内修素质,拓宽就业——浅谈汽修专业学生的就业问题

随着社会的发展,国家对中等职业教育的投入不断加大,社会对中专生提出了更多、更高的要求.作为一名中专教师,笔者认为中等职业学校要培养适应当前社会需要的汽车专业中专生,首先要从以下两个方面着手,才能取得理想的效果.     

秦皇岛市中职学生健康危险行为现状研究

本研究采用《青少年健康危险行为问卷》，按照分层整群抽样的方法，抽取秦皇岛市3所中等职业学校的一年级到三年级1800名学生进行问卷调查。结果显示，秦皇岛市中职学生46.6%骑车违规，30.2%的学生曾经打架，尝试吸烟的学生占总人数的20.4%，22.2%的学生经常饮酒，39.1%的学生经常上网，网络成瘾率为17.3%；46.5%的中职生有过边缘性性行为，8.4%的学生发生过婚前性行为；38.6%的学生偏食，18.4%的学生有过不健康减肥行为；72.6%的学生缺乏体育锻炼。故本文得出结论，中职生的健康危险行为普遍存在，社会、学校、家庭应对这一特殊群体多加关注，有针对性地开展中职生健康危险行为预防工作。     

从心理学角度探析中等职业学校校园欺负行为的产生与对策

中等职业学校连年扩招,伴随着学生人数的迅速增加,加上中等职业学校学生的生理、心理特征与校园环境的特殊性,导致了校园欺负行为频发.本文从心理学角度,对中等职业学校学生校园欺负行为现状进行分析并提出对策.     

河北省大学生健康知识、态度和行为的调查分析

健康体魄是疾病预防、促进个人潜力发挥的基本保障，而健康教育作为大学生素质教育的重要组成内容，是学生获得系统的卫生保健知识，提高自我保建意识和能力、养成良好卫生习惯、建立健康的生活方式的理论基础。大学生健康知识的知晓率、健康的认识态度和行为表现在终身维持良好的生命质量等方面起着决定性的作用。本调查旨在准确地掌握河北省大学生有关健康知识、态度和行为的真实情况，为健康教育和健康促进的开展以及促进大学生健康生活方式的形成提供理论依据。     

中等职业学校职业教育的现状及对策

中等职业教育的任务是，在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。一、目前中等职业学校存在的问题,1．招生难,现有的管理体制、投入体制和办学体制造成了职业教育发展轨迹的偏离，致使职业教育备受冷遇。     

动态

为进一步完善教师队伍建设标准体系，促进中等职业学校教师专业发展，教育部研究制订了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（征求意见稿），面向全社会公开征求意见。
　　该专业标准的主要内容分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，共60条标准。征求意见稿提出，各级教育行政部门要制定中等职业学校教师准入标准，严把教师入口关；制定中等职业学校教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中等职业学校教师队伍管理和督导机制。中等职业学校要制定中等职业学校教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感，完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中等职业学校教师绩效管理机制。公开征求意见时间截止到8月28日。     

中等职业学校体育教学改革之我见

自从2006年全面实施《体育与健康课程标准》以来,安徽省黄山市中等职业学校体育教学改革不断深入,已经取得了一定成效。但是,传统的教学思维和固有模式仍在制约我们的行为,因此我们必须加大教学改革力度,找到一个适合黄山市经济发展并具有中职特色的体育教学模式,为正在不断发展和壮大的职业教育做出应有的努力。     

中高职贯通的浙江坐标--浙江省“五年制”职业教育的探索与实践

“五年制高职毕业生，动手能力比本科生强，知识结构比中专生优。”这是国内一些用人单位对“五年制”职业教育的肯定。2012年，浙江省在全省范围内实施“五年一贯制”职业教育试点。该试点的推行意味着浙江省除了原有的五年制“3＋2”职业教育、单招单考外，还为中等职业学校的毕业生开启了“五年一贯制”和中职生保送两条新的升学“直通车”。     

个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

目的:探讨个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值。方法:将我院 2019 年 8 月 -2020 年 8 月 20 例急性胰腺 炎患者,双盲随机法分二组。对照组给予常规护理,个体化健康教育组实施个体化健康教育护理。比较两组护理前和护理后急性生理 与慢性健康评分、疾病知识掌握度和遵医行为评分。结果:个体化健康教育组急性生理与慢性健康评分、疾病知识掌握度和遵医行为 评分和对照组比较,存在显著差异,P < 0.05。结论:急性胰腺炎患者实施个体化健康教育护理可提高患者疾病知识掌握度和遵医行为, 改善预后,值得推广。     

健康行为理论及其有效性研究述评

随着人们对健康重视程度的加强,相关健康理论及研究也日益深入。经过多年的研究,健康心理学家和锻炼心理学家们将社会认知理论应用于健康行为领域,形成了多种健康行为理论,用以解释、预测和干预人们的健康行为。笔者经过对相关文献的整理,对各理论及其研究进行了归纳总结,便于更加系统的理解各健康行为理论。     

中等职业学校德育教学探索

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,如何让德育课充满活力,增强德育的针对性、实效性,做到知识学习与能力培养和行为养成的有机统一,是德育课教学改革面临的主要任务。     

不同专业大学生心理健康相关行为的比较研究

为了解不同专业大学生健康相关行为情况,本研究通过问卷调查法、文献资料法及数理统计对高校大学生的心理健康相关行为进行了全面的调查,分析发现有些高校大学生由于经常参加体育运动其健康相关行为合理,身体形态良好、心理健康问题较少,提示体育锻炼能有效改善大学生的身体健康状况及心理健康。     

高校医务室开展健康教育的意义

高校是培养人才的基地,大学生的品德、知识、能力和素质等都是至关重要的,而健康则是这一切成果的前提。因此,健康教育是高校医务室的一项非常重要的任务。高校健康教育工作应该适应不断改革发展的教育体制改革的需要,更好为学校广大师生员工提供优质服务和健康保障,帮助全体师生员工树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体的健康。     

沧州市大学生口腔健康知识与行为调查分析

通过了解大学生口腔健康知识及口腔保健行为,分析不同年级及性别大学生口腔健康认知与行为差异,为有针对性地进行口腔健康教育提供依据。不同特征的大学生口腔健康认知及行为存在差异,需有针对性地制定口腔健康教育计划,促进大学生良好口腔健康行为形成。     

中职体育与健康课教学存在的问题探究及对策

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,是对中职生实施素质教育、培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。本文结合工作实际指出了我国目前中职体育教学所存在的若干问题及原因,并在此基础上初步探讨了解决问题的应对策略。     

中等职业学校就业工作探索与实践

职业教育就是就业教育，就业工作关系到中等职业学校的生存与发展。文章基于对中等职业学校就业工作现状的调查，对中等职业学校就业工作的全程化和全员化进行了探索与实践。     

《中等职业学校教师专业标准》解读

本文从中等职业教育的办学定位、中等职业教师专业素质的内涵、中等职业学校教师专业发展和队伍建设的方向三个方面，对《中等职业学校教师专业标准（试行）》进行了解读。     

知信行健康教育模式对中职护理专业学生饮食行为的影响研究——以广安职业技术学院中职护理学生为例

目的:为普通高校开展营养干预提供依据。方法:通过问卷、访谈、观察等方式,分析观察组和对照组营养教育前后饮食行为改变情况。结果:二组学生在营养教育前,饮食行为无明显差距,二组学生在接受营养教育后,营养知识、健康信念、健康饮食行为出现明显差异。结论:经过营养知信行教育,中职护理学生获得相关的营养知识和技能,逐步形成了健康饮食的信念和态度,促成健康饮食行为的产生。     

以德为先塑造职业品行

针对中等职业学校普遍存在的学生职业素质问题,笔者认为,提升中等职业学校学生的职业品行应从三方面下功夫。一、增强使命感使命感就是指人们认知自己行为的远景目标,它的内容和要求主要有以下三个方面:     

中等职业学校电子电工专业教学改革探析

中等职业学校电子电工专业为社会培养专业的电工技能人才.电子电工专业具有非常强的理论性、专业性和技术性.中等职业学校的电子电工专业要求学生掌握基本的基础理论知识,具有扎实的专业实践技能.因此,中等职业学校必须根据市场的需求重新定义电子电工专业的人才培养目标,并改革教学模式,创新教学方法,为企业提供高技能水平的电子电工人才.本文从中等职业学校电子电工专业的人才培养目标出发,对专业教学改革进行了简要的探析.