努力提高职高思想政治教学的实效性

职高学生经过三年的学习生活，绝大多数将直接投身到建设“四化”的实践中去，成为社会主义事业的建设者和接班人。要在职高阶段完成教书育人的使命，必须努力提高职高思想政治教学的实效性，充分发挥其德育主渠道的作用。中学思想政治教学的实效性是指通过思想政治课对学生进行政治、思想、道德三方面的整体教育，达到加强学校德育功能与全面提高学生素质的效果，从而实现培养“四有”新人的教育目标。如果说普高思想政治课教学会受应试教育干扰，或多或少跟着高考指挥棒转；那么职高思想政治课教学可摆脱升学率的束缚，在提高实效性方面多…     

语文教学要突出“知识点”

任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的。语文也不例外。与其它学科相比较，语文教学的知识性往往不很明显。突出语文教学“知识点”就显得十分必要。突出语文教学的“知识点”，要在备课备“点”，课堂授“点”，作业练“点”·检查考“点”，自学寻“点”几个主要教学环节上下功夫。     

要重视语文习惯的培养

要重视语文习惯的培养于锦鸿，李震英国教育家洛克说过：“事实上，一切教育都归结为养成儿童良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。”叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”在语文教学中，我们重视了培养学生养成良好的学习习惯，学生...     

实施开放式作文教学 提高学生习作能力

作文教学是语文教学的一个非常重要的组成部分，也是整个语文教学的落脚点，作文水平的高低更是检验学生语文素养的一个综合性尺度。但是，在现实的小学语文教学中，教师和学生往往把作文视为语文学习小的“拦路虎”。再翻开学生的习作本．其内容空洞，语言干瘪，下句一腔，千篇一律。导致这种状况的原因是多方面的，其中忽视学生的自我意识与生活实践是一个重要的原因。建闭以来，我们的传统作文教学存立意上片面强调思想性，往往造成孩子为了写健康向上的内容。脱离生活实际，编造一些虚假的东西。     

积累生活素材 铺平习作之路——探索农村小学生的作文途径

我是一名农村小学的语文教师，在长期的语文教学实践中不断探索研究新的教学路子。在语文教学中，大多数教师都深有体会，学生往往最怕写作文。作文时，常常瞪着题目，咬着笔头，有的执笔沉思、有的准备抄书……。     

拓展作文教学的空间

作文教学是整个语文教学的重要组成部分。如果说“能说会写”是对语文教学核心任务的精要概括的话，那么作文教学便是语文教学的“半壁江山”。但是，过旧的教学方法使学生对作文普遍存在消极心理，学生往往对作文“望而生畏”，导致这语文的“半壁江山”岌岌可危。如何让学生从作文消极心态的阴影里走出来呢？我的思路是：拓展作文教学的空间。     

精批少改：提高作文教学质量的有效途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,但教学效果往往不理想。要提高作文教学质量,教师精批少改,并指导学生与教师共同批改作文,是个有效途径。     

关于语文教学改革的几点思考

中小学语文教学改革改什么怎么改，这是广大语文教育工作者和关心语文教育的人们一直探讨求索的问题。我以为，如果说到教学．那首先要把语文作为一个学科去看待．语文要有自己学科的属性．要有自己学科的知识、技能构成的学科教学体系，还要有符合语文教学规律的教学程序和教学方式。对此，我有如下思考。     

重视课外活动 提高语文素质

课堂教学是学生学习语文的主要途径，我们要以课堂教学为主，优化语文课堂教学的方法与步骤，有效地提高课堂教学的效率。但要全面提高学生的语文素质，仅仅靠课内的教与学是远远不够的。我们还应该重视语文课外活动，课内许多知识的理解与运用，往往落实于课外；而语文各种能力的培养与提高，往往也得益于课外。课外活动是语文教学的有机组成部分，是课堂教学的拓宽、延伸。课外活动可以加速提高学生的听说读写能力；可以开阔学生的视野，增长知识；可以激发学生对语文的兴趣；发挥学生的特长，发展个性；陶冶情操，受到思想教育。因此，教…     

语文训练要“到位”

语文训练要“到位”李新宇，任欣伟语文教学要致力于语文能力的培养，能力的形成来自训练，从这个意义上讲，语文教学要“以训练为主线”，这已基本成为语文教师的共识。所以，如何提高语文训练的成效，这是一个值得探究的问题。目前，在语文训练中，比较有代表性的问题有...     

《祝福》教学的课堂提问艺术例谈

在语文讲读教学的过程中,教师精心设计的课堂提问,往往决定着讲读教学的质量。成功地运用课堂提问,既能够引导学生积极地思考问题,引燃学生创造性思维的智慧火花,又沟通了教与学双边活动的信息交流,将知识的传授与能力的培养融为一体,实在是一种行之有效的教学手段。课堂教学又是一门艺术,必须依据教育教学原理,处理好三个关系:明确定向,把握适度,体现层次。下面试以《祝福》(高中语文第三册)的课堂提问为例,谈点具体作法。     

试论语文教学技能与训练

高等师范院校中文系的培养目标主要是为中等学校培养合格的语文教师。一个合格的语文教师除了应该具有的政治思想条件之外，还应具有语言文学专业理论知识、语文教育理论知识，更要具有语文教学技能和能力。那么语文专业知识、语文教育理论知识、语文教学技能、语文教学能力是个什么关系呢？语文专业知识、语文教育理论知识、语文教学技能、语文教学能力是不同的教育理论范畴。语文专业知识、语文教育理论知识是语文和语文教育客观现实的反映，是对相应的语文和语文教育经验的概括，可以通过学习直接掌握，它是形成语文教学技能的前提和基础…     

浅谈初中作文的批改

作文教学是语文教学的重要组成部分，要想提高语文教学水平，作文教学就不可忽视，从指导写作到作文批改．教师都要精心备课，力争做到省时得法。下面仅就本人在作文批改方面谈点体会。     

语文人文性思维品质的意义及培养

新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在语文教学实践中，人本主义理念体现程度的高低是关系到教学成败的重要因素。人     

浅谈学生口头表达能力的培养

浅谈学生口头表达能力的培养朱军听、说、读、写是语文的四大能力，语文教学重在培养学生的语文能力，这已成为大家的共识。但是，长期以来，“读”和“写”往往是语文教学的重头戏，“听”、“说”能力的培养却不被重视，究其缘由，大致有两种原因，一是受传统的观念影响...     

高中作文评改新探

作文教学向来是语文教学中的重点和难点，而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现，一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。教师的评改往往耗费大量的心血。然而作文发下去后，学生只关注几句评语。因此．评语如不讲求技巧，不是平等沟通，学生往往心灰意冷，收效甚微。一些教师的评改大体可分为以下几种形式：     

论大学生求职面试中的礼仪失范与应对策略

在大学生求职应聘过程中,面试往往是一个非常重要的环节.面试实质上是对其自身素质和能力的展示与挑战.因此,文章立足大学生求职面试的特点,分析大学生求职面试时常见的心理特点和容易出现的礼仪失范,针对性地提出礼仪学习和养成的策略.     

语文教师要成为“博士”

现行的初中、高中及职高语文教材选编篇目及内容 ,关涉面十分广泛 ,特别是数千篇说明文内容 ,时间上连及古往今来 ,空间上包举地球内外 ,畛域上遍及五湖四海 ,学科上既涉及社会科学、现代自然科学中的基础学科 ,又涉及新兴的边缘学科。可谓花团锦簇 ,争奇斗妍 ,为中学语文教材增添了绚丽的色彩。教学中 ,这些相关知识无疑是教师备课的难点 ,讲授中学生敏感的关注点。要教好语文 ,做一名合格的语文教师 ,除具备语文专业基础知识 ,丰富的文化常识 ,较高的思考、分析、判断能力 ,扎实的阅读、写作功底 ,声情并茂的口头表达能力外 ,还应学习、研…     

语文常态课教学应向读写为主的形式回归

对于简单教学，尤其是如何将语文学科的教学简单化，很多专家学者都有自己的看法。崔峦先生就曾这样说过：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。”但什么样的教学才算是简单教学呢？张庆先生认为：“语文教学要倡简，     

面试败笔面面观

求职者要面试了,很想知道一些面试的有关问题,如面试的一般常识、内容、技巧等等,这在面试前夕是必定要了解的内容,其实,再了解一下面试失败的原因可能对您更有利。下面是几位经常主持面试的人事经理列举的面试中种种糟糕、导致求职者最终失败的表现: