中学语文教学中的情感教育

情感教育是中学语文教学过程中不可缺少的方法和手段。作为中学语文教师，应当依据学生的心理特征、年龄特点等因素，调动学生的多种感官，全方位的参与，提高学生的学习兴趣，进行情知交融的教学。只有这样，才能使学生真正把学习变为自身要求，从而提高教学质量。一、以情入境，体现情境美，意境美中学语文教学中重要手段之一是调动学生的积极性，调动学生的感情，使学生理解作品中的形象，在各方面被文章所打动、所感染，在感情上产生共鸣。l导语情境的设计，把学生领人作品的情景中去。如在第六册机园春·雪卜课的导语是这样设计的：“…     

不可忽视体育理论教学

体育课的内容一般可分为：理论教学和基本素质基本技能训练两大部分。体育课的目的和任务是：全面发展学生身体素质，促进学生身心的健康成长，培养学生掌握一定的体育知识、基本和技能，提高学生自我锻炼能力。围绕这个目的，在开展体育课时，应着重于培养学生的身体素质和劳动技能。但体育理论教学也不可忽视。一般来说，理论教学部分在体育课中应占20％的比例。     

建构主义教学观在大学语文教学中的运用

大学语文教学能否收到良好的效果，除了目前可以使用的多种版本教材外，还有一个运用什么教学理念进行教学的问题。建构主义教学观主张的教学内容的开放性理论、教学中的学生主体地位理论、教学不仅仅局限在认知学习角度上，同时还要培养情趣，教给学生学习方法的主张、注重培养学生“能够在现实的生活世界中应用”的能力等理念，给大学语文教学一种全新的启发，这几种观点得到很好的落实，会对提高大学语文教学质量，起到重要的促进作用。     

在市场营销策划教学中实施全程案例教学初探

在市场营销策划教学中实施全程案例教学，就是在《市场营销策划》课程的教学中，从新课程的导入到教学内容的讲解，直至学生的作业和课程考试，全程运用案例进行教学。实践证明，在新课导入、理论讲解、作业练习和考试考核等各个教学环节运用案例，实施全程案例教学，不仅是非常重要和切实可行的，而且对激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生独立思考、灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，均能起到出奇制胜、先声夺人的良好效果。     

高等师范美术教学中的审美教育

审美教育是建设精神文明和物质文明的重要组成部分，是教育方针中的一部分，是教育面向世界、面向现代化、面向未来，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的需要，它是教育学生在政治上。思想上、情感上、道德上健康成长的有效手段之一。 高等师范的审美教育是培养和提高学生对社会生活、自然、文学、美术、音乐等艺术作品美的感受、鉴赏、表现和创造的能力，以美的形象、美的语言、美的声音陶冶学生的心灵与情操，使学生思想感情全面、健康发展，并以此去影响着未来所面对的下一代学生。因此，美育对树立学生正确的人生观，…     

浅谈教学教学中学生个性的培养

通过数学课堂教学发展学生个性，掌握了解学生个性。在教学实践中培养个性，使学生在数学素质教育方面得到发展。     

初中美术教学的体会

美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。初中美术教学首先要在众多学科中找到美术学科的正确位置，先定位，立好足，才能更好的前行。我们的教学形式、教学方法和手段应该是丰富、生动、多样的。要学会营造轻松愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，在学中玩。老师要学会借助多媒体它能帮助我们为学生展示更全面、更加立体的知识吸引学生加入到课中。最重要的是要懂得和学生交流，了解他们的心理和需求。     

大学英语听力课教学研究

听力课程是学生学习英语的重要课程，它的主要目的是通过对学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平。因此，在大学阶段，重视并加强听力训练是有必要的。从课前准备、授课过程、课后作业三方面进行阐释如何教好大学听力课。     

数学教学中的概念教学

数学概念是对客观事物的数量关系、空间形式或结构关系的特征概括，是对一类数学对象的本质属性的反映。要多方面、多角度的尝试各种教法，综合各种教学方式以提高我们数学概念教学的质量，以培养学生的数学素养，提高解决数学问题的能力。     

音乐教学中的形象教学法

在音乐教学中，无论教唱歌曲、欣赏音乐，还是讲授乐理知识，都应善于运用形象教学法，以利于引导学生深入理解音乐作品的意义，培养学生感受美、创造美的能力，全面提高他们的音乐素质。     

远程网络教学的理论与实践

在计算机网络环境下的远程教育中,师生在相对分离的条件下进行知识的传授和获取,除了给学生提供一个很好的印刷教材之外,课程网络教学资源是保证学生学习的重要条件.本文介绍了课程网络教学资源应包括的媒体内容以及如何科学地把多种媒体教学资源有机地结合,为学生提供一个轻松方便的学习环境,使学习效果达到最佳.     

高职学生应用能力调查与有关教学评价方法初探

以高职计算机类专业为例,通过社会调查分析了学生现状,并围绕培养学生应用能力这个核心,提出了面对高职学生一些教学改革的做法和实践体会,同时在学科成绩的考核方法上进行了探索.     

在讲课中学习：以学生为中心的教学模式——以商洛学院英语专业学生为例

师范生教育的关键是培养开拓其业务素质。源于欧洲的行为主义理论指引下的学生在讲课中学习（LDL）的教学方法,一方面训练和检验学生所学理论知识的情况,另一方面展示其实践能力。研究发现,学生对LDL教学方法兴趣浓厚。他们通过体验观摩,既弥补了知识上的不足,明白以后学习、工作中最重要的问题;也赋予学习以新的意义,使之学会了创造性自主学习。     

谈“开放式”教学在健美操教学中的应用

从教育学角度看，“开放式”教学是把整个教学活动转变为学生和教师的交往活动，将原有的教学思维以完全解放的方式来作为教学的主要目标和手段，整个课堂几乎都是教师与学生以多种形式的群体活动相互作用下完成的。将开放式教学应用于健美操教学之中，是打破原有健美操教学的内容体系，让教师成为学生的伙伴并可以依赖的朋友。     

阐释理论启发下的ESP教学

本文试从阐释理论所得的启发组织ESP教学，通过动机教育，发挥师生主观能动性，促进课程发展。     

从依赖走向独立——谈谈大学与中学英语教学的衔接问题

本文试从教学法、教师、学生和课程设置几方面对大学与中学英语教学的衔接问题加以论述。     

刍议兴趣引导与大学生体育课教学

培养、激发学生的学习兴趣，是关系到体育课教学效果和学生是否能积极从事体育锻炼的重要前提。试对如何提升学生的体育课兴趣，从而达到最好的教学效果，培养学生养成自我锻炼的习惯进行分析。     

英语教学快速阅读中的理解能力培养研究

英语四级考试改革中出现了新的快速阅读题型，成为许多考生的薄弱环节。本文结合大学英语阅读教学，对快速阅读教学中如何提高学生的理解能力进行了探讨，并分析了影响学生快速阅读能力常见的不良习惯，阐述了在教学中如何加强快速阅读技巧的训练，以及在训练中需要注意的问题。     

浅析参与式教学法在新闻标题课中的应用

本文试图从提高学生上课积极性和参与性的角度,探讨参与式教学法在新闻标题课中应用的必要和可能。     

论二外拓展教学与综合人文素质的培养

本文对二外课程教学与培养学生的综合人文素质相关问题加以论述。