高校大学生管理中辅导员的角色及策略探析

随着社会的不断发展，对人才的需求也有了很大的提高，不仅在能力上有所要求，更需要综合素质高的人才。目前，很多高校学生对生活上与精神上的追求都有所改变，这给高校大学生管理中辅导员的能力提出新的要求，高校辅导员将会面临新的挑战。本文将对高校大学生管理中辅导员的角色以及策略进行探析。     

试论高等教育国际化背景下大学生思想政治教育创新

高等教育的国际化成为高等教育发展的潮流，也给我国大学生的思政教育提出新的时代要求。高校要创新思政教育观念，改革传统的思政教育方法，探索新的思政教育形式，从而创新高校思政教育，一方面拓展大学生的思政教育渠道，以及思政教育形式，另一方面也改进高校思政教育的效果，从而提高高校学生的综合素质。     

普通高校学生学习困难的成因及对策探析

随着高校招生规模的不断扩大，大学生的素质也越来越良莠不齐。在高等教育不断大众化的同时，各高校的思想政治教育工作也面临极大考验，越来越多大学生的学习困难便是其中之一。学习困难的大学生几乎每所大学、每个年级都存在，这项工作能否做好是检验高校思想政治教育工作成功与否的重要依据。因此，客观分析大学生学习困难产生的原因，制定符合学校学生管理实际的应对策略，是提高高校思想政治教育工作的一项重要任务。     

浅议高职商务英语专业的课程改革

随着社会对人才素质的要求的不断提高，各大高校也在不断地培养符合社会需求的高素质英语实用型人才，这些高校依托原有的专业优势，使得高职院校面临着越来越大的竞争压力。为了使高职院校毕业生在竞争面前拥有独特的优势，高职院校对商务英语专业进行合理的设置课程，明确培养目标，优化教学计划。     

加强高校思想政治文化建设的问题及对策分析

现在越来越多的人会接受大学教育，为了提高大学生的整体思想教育水平，同时提高全国人民的总体素质，高校思想政治文化建设的加强是不可忽视的。思想政治文化的建设是高校基本管理与校园文化建设的重要内容之一，随着我国经济技术发展的进步，人们越来越关注大学生思想方面的教育。大学生是祖国未来的接班人，需要为祖国将来的发展做出贡献，就需要有较高的思想素质，只有这样才能得到更好的发展。本文就如何加强高校思想政治文化建设的问题加以讨论。
　　前言：高校思想政治文化建设的探讨的目的是为了提高大学生的总体素质水平。高校思想政治文化是指在高校的校园文化中，为了培养学生的思想政治素质，塑造一种良好的思想氛围而开创的一个系统。它主要包括政治、思想、道德等方面的教育，是通过增加学生的思想教育课程来进行的，由思想教育方面的专业教师为学生授课，同时为学生答疑解惑。但由于高校学生的思想变化的日新月异与教育体制的不断改革创新，在当前形势下，高校思想政治文化的建设工作势必面临着创新与改革，这对于大学生思想政治素质的提高有着重要的意义。     

大学生海外交流项目对于大学生个人发展的影响

随着中国经济的蓬勃发展，对外开放日益加强，我国高等教育的国际化进程也逐渐加快。中国各高校与国外高校联合创办的大学生海外交流项目成为了高校与其他高校交流教育理念，促进高校大学生个人发展，培养大学国际视野的途径之一。然而大学生海外交流项目对于大学生的个人发展具有何种影响，个人发展的什么方面具有影响，影响程度如何仍需调查研究。     

学校小组工作:大学生弱势群体救助的新路径

随着经济与社会的快速发展和高校不断的扩招,大学生中的弱势群体也越来越多。但是以往的救助存在很多不足,本文主要分析学校小组工作这一专业方法在救助大学生弱势群体中的路径。     

国际化背景下我国审计人才外语培训策略研究

作为国际化人才培养的关键环节，外语培训一直在提高人才综合素质方面发挥着重要作用。在我国审计事业的发展进程中，审计国际化的趋势已经越来越明显，对我国审计人才的素质要求越来越高。不断寻找差距，最大限度地消除因语言、文化等带来的障碍，成为当前乃至以后我国审计领域的重要任务。只有这样，才能不断协调国内和国际审计活动之间的差异，使我国审计工作能够更好地适应国际经济环境。更为重要的是，随着世界各国之间的经济交融和经济合作越来越深入，外资、合资、合作企业及跨国企业逐渐增多，审计人才只有不断提升素质，才能更好地适应不断变化的审计环境和国际竞争环境。因此，通过外语培训培养国际化的审计人才，已成为审计行业人才培养工作的重点。本文以此为背景，阐述了我国审计国际化的特征，分析了我国审计国际化的动因，结合国际化对我国审计人才语言能力的新要求从多个层面给出了审计人才外语培训可供选择的策略。     

浙江用人标准与大学生思想道德教育工作

随着高校毕业生就业压力的不断增大,作为市场主体的企业用人标准对大学生的就业越来越发挥着举足轻重的指导作用,而企业普遍关注的大学生思想道德素质更应得到每所高校的关注。浙江省的用人标准因其历史文化传统、经济发展特色而具有更加鲜明的特征。因此针对本省的大学生思想道德教育工作必须因地制宜,培养出更具地方优势的优秀大学生。     

高校资助体系下的学生诚信问题研究

随着时代的发展，我国的高校教育正在不断地改革，招收学生的规模也在不断地增加，贫困学生的数量也在不断地增加，高校中的贫困学生成为大学生群体中的重要组成部分。因此，国家针对贫困学生制定出一系列的资助计划，主要目的就是希望能够帮助贫困大学生减轻生活负担。但是政策实施过程中还存在许多弊端。本文主要针对高校资助体系下的学生诚信问题进行研究。     

“90后”大学生的思想教育管理特点和规律

伴随着时代的发展和社会的不断发展前进，大多数人们的物质生活水平都得到了保障和极大程度上的提高。而随着时间的逐渐推移，“90后”逐渐的长大成人步入高校，成为了当前大学校园中的主体对象。以往面对旧时期学生的大学生思想教育管理工作的方法已经逐渐被时代所抛弃，慢慢不再适用于当代多数“90后”大学生的自我发展需要。很多高校就需要根据当前大学生发展的新特点，对大学生思想教育管理的内容加以修改提高，从而使大学生的综合素质得到全面提升。文章简要分析了90后大学生的思想特点，同时对大学生思想教育管理方法和内容进行总结。     

高校音乐专业大学生思想政治教育针对性策略探究

高校音乐专业大学生是高校大学生一个比例不小、思想独特的群体，从尊重艺术、学生本身基础上，对音乐专业大学生的思想政治教育提出把握教育因素和教育载体统一的针对性策略，旨在提高高校音乐专业大学生思政教育的有效性。     

大学生慢就业现象的改进对策分析

随着社会经济发展与就业压力增大,大学生慢就业现象逐渐凸显,对传统的就业模式和就业观念产生较大影响。根据教育部公布的高校毕业生就业数据,对大学生就业现状进行解读,从社会、高校和个人三个层面对大学生慢就业的原因进行分析,大学生慢就业的影响因素主要有教育背景、学习专业、个人能力素质差异、就业观念、就业期望、招聘要求、社会经济环境、学生家庭条件、地域限制、竞争压力等,最后从政府、高校、企业和大学生等方面提出改进对策。     

大学计算机网络课程教学模式探析

随着我国社会经济的不断发展，我国社会对大学生综合素质的要求也越来越高，与此同时，随着信息科学技术的发展，大学计算机网络课程教学正逐步成为大学教育的必修课程之一。为了有针对性地提升大学生的综合素质，就需要在大学计算机网络课程教学的过程之中，引进新的教学模式，采用通俗易懂的教学手段，加深大学生对课堂上基本原理的理解，力争让大学生充分掌握计算机网络课程教学的基本原理，帮助大学生群体具备足够的网络应用能力。     

大学体育教学中学生体能素质培养途径管窥

随着社会的发展，学生进行体育锻炼的机会越来越少，高校学生的体能素质也越来越差，高校大学生的体能状况也受到越来越多的关注。大学生体质弱、心理素质差，造成学生在体育训练时晕倒、因成绩或感情自杀、甚至伤害其他同学。为了让增强学生的体能素质，适应体育课程教学的发展，就要对学生的体能素质作出科学的评定，以保证体育教学工作达到目标。     

浅谈大学生党员自我管理和发展

大学生党员群体作为高校大学生的优秀代表，其自身素质的提高和组织管理，不仅关系到年轻人能否健康成长，而且关系到党在大学生心目中的光辉形象。在高校党建工作中，加强大学生党员自我管理是提高大学生党员管理效率和质量的有效途径。     

高校辅导员的角色冲突与对策研究

随着高等教育的不断普及，大学生的数量不断增加。高校的辅导员在保证大学生的健康成长方面发挥着日益重要的作用。社会上的很多的人士对于高校的辅导员寄予了很大的期望。认为他们在高校学生的学习生活中起到至关重要的作用。但是在现实的生活中，高校的辅导员却因为定位不清晰，或者是制度等原因的存在造成了角色的冲突。     

浅析新形势下高校办公室的职能

高校办公室是高校管理的中枢部门,是高校管理系统中上传下达、联系左右、协调内外的桥梁和纽带。近年来,在经济全球化、社会信息化、教育国际化趋势不断加快的国际背景下,随着我国改革开放的不断深人,随着社会主义市场经济的不断发展,我国高等教育迎来了大众化发展时代,高校逐步走向面向社会需求依法自主办学的发展模式。     

对高校土木工程专业学生自主学习的研究

自主学习是目前教育界倡导的一种学习方法,笔者认为对高校大学生来说自主学习能力的培养是提高学生综合素质的有效途径,要使高校土木工程专业的大学生成为一个具有创新性的高素质人才应该提倡自主学习能力的培养。     

体验教学在大学生就业指导课中的运用

随着高校毕业生人数的增加，毕业生的就业竞争日趋激烈，而传统的大学生就业指导课教学模式已不能满足社会的要求，将体验教学这种新兴的教学模式引入大学生就业指导课中，注重学生的体验与实践，能有效提高大学生就业指导课的教学效果以及培养大学生的职业能力和职业素质。