基于学习进阶理念的科技服务人才培养模式

基于科技服务人才教育在组织机构、课程资源、培训师资等方面的困境,借助科学教育领域的学习进阶理念,构建了涵盖职业教育与评价的科技服务人才培养模式,通过域外项目解析而阐释其具体应用和潜在优势,借此为科技服务人才培养提供一种有效的实施路径。     

插上科技翅膀促进经济发展——云阳县科委科技兴县纪实

近年来,云阳县科委紧紧围绕"移民、脱贫、发展"、三大任务,狠抓科技兴企、科技兴农和社会发展科技三个重点,开展"科技下乡、技术创新、科技扶贫、科技兴业"四项科技活动,加快科技成果转化,狠抓管理服务、科技宣传、科技投入、人才培训、试验示范和配套政策六大保证体系建设,全面实施科技兴云战略,推动经济社会跨越发展.     

重庆市培训就业扶贫机制形成的历史考察

随着我国扶贫实践的推进,无论是政府还是西部农民自己都认识到,贫困表象是生存难以维持,实质却是人口文化素质低下和谋生技能的缺乏.在中央"一体两翼"扶贫政策的推动下,对农村贫困人口的扶贫培训成为开发式扶贫的重要一环,重庆市扶贫系统针对建卡贫困人口这个特殊群体,在实践、总结、研究过去扶贫培训工作的基础上,最终提出"三全一补"培训就业扶贫新机制(全免培训费,全过程服务、全员就业,补助生活费).     

浅析科技扶贫在全面小康社会建设中的重要作用——以四川科技扶贫调查为例

党的十八大提出了共享发展理念,明确到2020年全国所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会,四川省发挥科技在扶贫攻坚中的支撑作用,利用创新驱动脱贫。本文阐述了四川科技扶贫的现状、科技扶贫的主要模式和成效,分析了科技扶贫中存在的激励科技人员措施不足、农业科技服务业市场化程度较低、人才资源匮乏和中小企业融资困难等问题,并针对这些问题,从激励科技人员扶贫、培育农业科技服务主体、创新科技服务扶贫机制和科技扶贫投入机制等方面提出了建议。     

“后扶贫时代”推普脱贫攻坚工作策略探析

2021年,脱贫攻坚工作进入了"后扶贫时代"。"后扶贫时代"推普脱贫攻坚工作的研究背景、研究意义和研究策略都区别于以前。本文从调查分析入手,探索"后扶贫时代"相对贫困地区推普脱贫攻坚工作的路径和模式,包括顶层设计、广泛宣传、重点培训、志愿服务、编写教材、在线学习、实践活动等。     

插上科技翅膀 促进经济发展——云阳县科委科技兴县纪实

近年来,云阳县科委紧紧围绕“移民、脱贫、发展”、三大任务,狠抓科技兴企、科技兴农和社会发展科技三个重点,开展“科技下乡、技术创新、科技扶贫、科技兴业”四项科技活动,加快科技成果转化,狠抓管理服务、科技宣传、科技投入、人才培训、试验示范和配套政策六大保证体系建设,全面实施科技兴云战略,推动经济社会跨越发展。云阳县的科技工作上了一个新台阶,经济增长中科技因素所占比重显著提高,科     

浅谈现代化科技在教学中的应用

本文通过对现代教育技术在高等职业教育院校中的作用和应用进行探讨提出。职业教育要大力提高教学质量，就应该特别重视发挥现代化科技在教学中起到的优势，普及现代化科技在职业教育中的科学应用，使现代化科技在教学中充分的发挥其实用性、合理性和教师主导作用。     

推进重庆市民族地区职业技术教育面向市场的思考

本文根据我国"十五"期间产业结构调整措施,随之带来产业大军的转岗就业培训,人力资源的开发成为新的经济增长亮点.针对重庆市民族地区职业教育的现状及存在的问题,如何面向市场,整合现有职教资源,提出发展对策,推进民族地区职业教育产业化发展,为地方经济服务的思考.     

重庆市民族地区职业技术教育中的问题及建议

本文根据我国"十五"期间产业结构调整,随之带来严业大军的转岗就业培训,人力资源的开发成为新的经济增长亮点.针对我市民族地区职业教育的现状及存在的问题,如何面向市场,整合现有职教资源,找出发展对策,推进我市民族地区职业教育产业化发展,为发展地方经济服务.     

新东方战略评价浅析

<正>一、新东方上市与发展现状新东方教育科技集团(NYSE:EDU,简称"新东方")成立于1993年11月16日。经过十多年的发展,已成为为一家以外语培训和基础教育为核心,拥有短期语言培训系统、基础教育系统、职业教育系统、教育研发系统、出国咨询系统、文化产业系统、科技产业系统等多个发展平台,堪称大型综合性教育科技集团。2006年9月7号,     

职教师资培养要体现职教特色

教师是教学质量的重要保障因素,职业教育由于有着面向"就业导向和服务宗旨"的特征,在师资培养上就要体现出职业教育特色,由此才能培养出一批具有职业教育特征,能够胜任职业教育事业的师资队伍. 在六种环境中培养职业教育师资 在教学实践中培养教师.教学实践是教师成长的基本土壤,把教师放在课堂中来培养,在实际的授课中积累经验、反思体会,是职业教育师资成长的基本路径.特别是要让教师在教学实践中反思,总结经验,发扬优势,克服不足,自觉地关注自己的教学经验积累,并撰写教学经验型体会文章,以促进教师在教学中的成熟和发育.     

加强校企合作、创新人才培养模式

职业教育的改革与发展需要行业企业的积极参与，坚持依靠行业企业发展职业教育与培训，是我们始终要坚持的一个重要方针。行业企业要继续单独或与地方、学校合作举办职业教育，通过参与职业教育的集团化、规模化、连锁化办学，进一步扩大职业教育规模。行业企业要发挥管理优势、资源优势及技术优势，与技工院校共同建设实习基地，开展工学结合、校企合作、半工半读。     

新时代民族地区决胜全面小康社会的进展、问题及对策——基于2013～2016年民族地区经济社会发展问卷调查的分析

新时代我国民族地区全面推进"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局,五大文明建设取得重大进展。但是,内生发展动力不足、农村居民增收难、劳动力技能培训不足、城镇化进程阻力大、精准扶贫效率待增强、社会治理能力和效果弱、环保综合效果不足、中华民族共有精神家园建设有待加强等一系列不平衡不充分的发展问题,依然制约民族地区人民日益增长的美好生活需要的实现。为决胜全面建成小康社会,推动各族人民全面发展、民族地区全面进步,本文建议加强劳动力技能培训和职业教育,消除城乡基本公共服务的不平衡不充分,加大深度贫困地区的精准脱贫,构建多元主体供给的公共文化服务体系,兼顾民族因素和地区因素提升民族政策的公平性,妥善处理好民族地区生态保护与经济发展的关系。     

新形势下国有企业投身精准扶贫的作用与机制探索

20世纪80年代以来,我国开始实施有计划、大规模的扶贫开发工作,取得了可喜的成果。作为坚决贯彻执行党中央决策部署的重要力量,在国家精准扶贫精准脱贫进程中,国有企业必须当仁不让,这是由我国脱贫攻坚现状、国有企业的性质、国有企业的优势共同决定的。国有企业应当提高政治"站位"、明确扶贫"定位"、把握扶贫"方位",发挥生力军作用,成为打赢脱贫攻坚战的重要力量。     

办品牌学校育特色人才——《职教创新》杂志创刊寄语

近几年来,重庆市委、市政府坚持把职业教育纳入经济社会发展的全局和教育事业发展的战略重点,采取了一系列重大举措,有力地促进了全市职业教育的快速发展,特别是通过大力实施"职教移民、职教扶贫、职教富民"战略,在全国率先建立了"面向人人"的职业教育资助体系,提前三年实现了国家提出的高中阶段普职规模.大体相当"目标,探索出办学模式"四个互动"的"重庆经验".职业教育已成为促进城乡统筹发展、改善民生的"国家战略",成为重庆"加快"和"率先"发展的"助推器",成为重庆这座西部历史文化名城和工商重镇的"靓丽名片".     

扶贫干部“心不在焉”的典型表现和治本之策

精准扶贫过程中,部分干部表现出显著的"混"一线、"出"成绩、"攒"经历、"消"任务的"心不在焉"之态。这源于其责任感缺失、服务本心不足、价值取向偏离以及业务水平欠缺。要根治精准扶贫工作乃至整个基层工作中部分干部的浮躁、敷衍之态,就必须引导干部坚持变为先,工作中沉得下、稳得住、挑得动。     

高职高专校企合作计算机专业培养模式的探讨

职业教育的根本目标是实现为社会经济发展提供应用技能型人才,而应用技能型人才的培养则必需贴近社会经济发展实际.＂校企合作、产教结合＂反映了职业教育与社会经济发展间的内在联系,是实现高职教育网络人才培养模式的有效手段,许多国家职业教育的成功经验之一就是走校企合作教育的办学之路.建立起一系列符合当代职业教育教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益明显的新型校企合作模式.计算机网络专业按照教育规律和产业规律,实现产教的规模经营,形成双重功能产教实体,为培训实习提供基地,为专业建设提供服务,为科技创新提供支撑,确保网络安全人才规格各与发展需求、办学规模与资源配置最大限度的适应性.     

三峡移民职业教育培训绩效评价研究

本研究分析了开展三峡移民职业教育培训绩效评价研究的背景和重要意义,拟订了三峡移民职业教育培训绩效评价指标体系、评分办法、评价结果处理和具体的实施建议。对于加强三峡移民职业教育培训管理,提高培训质量与效益,具有重要的应用价值,对于推动三峡库区职业教育和技能培训实验区建设和三峡工程后续阶段移民职业教育培训工作,具有重要的应用价值,对于国家其他大中型水库移民及其他重大建设工程移民职业教育培训具有一定的借鉴价值。     

借鉴澳大利亚职业教育经验改进电子商务专业的教育教学

主要通过分析澳大利亚的职业教育和培训体系中的培训框架、培训包及能力标准,以及其电子商务的实践途径,对改进我国电子商务职业教育中出现的问题有所启示.     

北京市构建“高精尖”经济结构的提出背景、作用定位及其内涵界定研究

京津冀协同发展要求三地在产业上各有侧重。北京定位于构建"高精尖"经济结构,其作用是升级并转型北京市既有产业结构、引领并促进京津冀产业协同发展、服务并带动全国产业结构调整、参与并重塑国际分工。其理论依据是比较优势理论、竞争优势理论、创新优势理论和可持续发展理论的综合。所谓"高精尖"经济结构,"高"指产业层次高、带动作用强,能起到高端引领作用;"精"指资源占用小、产值利润大,具有高效低耗特征;"尖"指科技品质优、创新特色足,可发挥创新驱动的作用。它是创新优势、竞争优势和比较优势的集合,内含着知识经济、服务经济、总部经济、绿色经济"四大特性"。考核评估要从科技创新度、财税贡献度、产业集聚度、地区辐射度、环境友好度"五维度"去综合衡量。