论高职院校体育教学与促进学生职业发展的关系

随着我国体育高职教育的不断发展,深入探讨职业院校体育教学如何适应培养和训练高职院校学生职业道德素养以及岗位所需适应能力,努力提高高职体育教育中的职业核心能力是目前高职体育教育改革领域亟待解决的重要问题。     

高职院校体育教学中教师职业能力分析

近年来,在教育改革飞速发展的带动下,高职教育发展迅速,以培养高等技术应用能力为目的的高职教育,已成为我国高等教育的半壁江山.体育教育能够增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力,高职教育更应该重视体育教育.教师队伍建设是提高高职院校体育教学质量的关键,因此,提高体育教师职业能力刻不容缓.     

高职院校体育拓展训练对学生心理健康的影响

高职院校体育课程中引入拓展训练是一种全新的教学尝试。笔者结合自身工作经验，分析高职院校体育拓展训练对课程创新和学生健康的意义，并在拓展训练中实时监测大学生心理健康状况，从自信心培养、人际交往能力和社会适应能力三方面考察体育拓展训练对学生心理健康的影响，为创新体育课程提供参考，为高职院校体育教学模式提供依据。     

浅析高职院校体育教育职业体能创新教学体系

在高职院校的体育教育中,体育教育必须满足学生以后工作对身体适应和心理适应的需要,因此高职院校体育教育中的体育职业体能教学就显得尤为重要.随着时代的发展以及职业市场的不断变化,高职院校的体育职业体能教学也应与时俱进,不断进行内容、方式的调整和创新,以便更好地培养出适应社会需求的身心健全的职业工人.笔者从创新高职体育职业体能教学体系的重要性展开,来探讨构建高职体育职业体能创新教学体系的具体措施.     

浅析体育教学方法多样化

新课程改革日渐深入促使高职院校不仅需要培养学生技术能力,还需要培养学生综合能力.科技信息技术日渐发展促使高职院校体育教学面临着非常大的挑战.新教育环境下,体育教学成为提升学生身体素质以及体育思想的重要手段,同时也提升了体育教学效率.笔者通过对体育教学方法多样化作了分析,为提升体育教学有效性打下良好的基础.     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

高等职业技术学院是培养应用型人才的摇篮，体育课程作为高职教育的重要组成部分，在培养学生的社会适应能力方面有着先天的优势。高职体育教学活动也需要以这一目标作为出发点，明确教学目标与教学方向，根据学生的发展需求合理设置专业，充分发挥出体育教学活动的优势，对学生开展一系列的身体素质训练。     

“课程思政”在高职体育课程教学中的融合与渗透探析

在高职院校改革的背景下,将课程思政融入体育课程教学既是践行体育课程培养学生健康体魄的要求,同时还能够增强其思想建设的成果。体育课程是高职院校各课程中的重要组成部分,是培养学生综合素质的重要途径之一,其中蕴含着大量的思政教育资源。将“课程思政”融入和渗透到高职院校体育课程中,需要深度挖掘其中所蕴含的思政元素,结合高职院校学生思想实际情况,探索将思政和体育课程教学相融合的路径,从而实现高职院校为国家和社会培养人才的教育目标。     

新时期高职院校体育教学改革与发展方向的分析

伴随着我国教育改革在教育的各个层次依次推进，高职院校体育教学的改革也势在必行。高职院校体育专业作为为社会主义现代化培养合格的体育专业实用性和技术型人才的基地，其教学质量的高低直接制约着学生的整体素质和全面发展。本文通过浅析当前我国高职院校体育教学的现状，并在此基础上提出一些具体的改革措施，以期更好地促进我国高职院校的体育教学在今后更好地开展，不断提高教育质量。     

浅谈新形式下学校体育的社会化变化

教育部新颁布的中小学《体育与健康课程标准》已将提高中学生的社会适应能力列为一项重要的教学目标。为了探索在体育教学中,如何更好的发挥学校体育在促进学生社会适应能力的作用,在学校集体教学中分解学生社会化进程中的问题。本文对学校体育在促进学生社会适应能力方面进行了探讨,以期弘扬体育教育中的人文主义精神以及充分发挥其在社会适应能力培养中的特殊功效。     

对高职院校太极拳教学的思考及对策

随着中华民族传统艺术的传承和发展,越来越多的传统体育项目进入到高职院校的体育教学项目内容,其中就包括太极拳.太极拳属于中华民族的一种传统武术,对于人们健身健体有重要的作用,也是目前社会公共体育中较为常见的项目.因此,高职院校将大极拳纳入体育项目中,对于提高高职学生的身体健康有重要意义.本文首先阐述太极拳教学在高职院校体育教学中的意义,其次分析当前高职院校太极拳教学面临的问题,最后提出改善高职院校太极拳教学效果的对策.寄希望对各大高职院校的太极拳教学有所帮助.     

浅析拓展训练在高职院校体育教学中的应用

在高职院校体育教学中，引入拓展训练，实现拓展训练跟高职院校学生职业素质和能力进行结合，跟体育教学内容进行结合，将有助于激发高职院校学生的体育兴趣，提升学生们的体育积极性，加强学生们的体育技能，促进他们树立终身体育的观念，最终实现学校专业性、应用型、职业化人才的培养。本文将从拓展训练的概念入手，探讨拓展训练对高职院校体育教学的意义，分析拓展训练在高职院校体育教学中的应用过程。     

多样化教学法在高职体育教学中的应用

高职体育教育是一门灵活性强的动态课程,但当前我国高职教育普遍弱化,不能培养学生良好的体育习惯.笔者从高职体育教育的教学现状进行分析,就高职体育教学提出多样化教学法的相关策略和建议,以期适应新体育课程标准,提高学生课堂积极性,确保教学任务的顺利完成.     

高职院校金融专业实践教学体系研究

高职院校金融专业培养的是银行、保险、证券等金融行业的一线业务岗位人员，强调对人才实用性和技能性的培养，而实践教学作为高职教育的基本内容，长期以来没有得到足够的重视。当前高职院校金融专业在实践教学中存在很多问题，只有通过改变观念、增加实训基地投入力度、完善评价体系、增强教师实践教学能力等方式，才能培养出适应社会发展需要的高素质技能型人才。     

高职院校体育骨干培养探析

现代教育高度的追随着科学的发展,特别是科技革命的今天,知识的增长是日新月异。因此高校的发展要跟随潮流发展,高职的体育教育是本阶段社会发展新的话题。高职体育教学如何与高职总体培养目标相一致,突出职教特色,把培养学生职业素质和体能,提高学生就业竞争力和职业生涯的可持续发展,充分体现出体育教学的实用价值,这是我们从事高职体育教学工作者所必须研究的问题。本文就高职体育教学中如何培养学生职业素质和职业体能为出发点,寻找体育教学工作的突破点,得出深化学生对高职体育的理念认识和发挥体育骨干的带头作用,是促进高职体育教学以及我国职业体育开展有力手段。     

浅析阳光体育运动对高职课余体育训练的影响

阳光体育运动为高职院校开展体育训练提供了重要保障,同时有利于营造良好体育锻炼氛围,充分调动高职院校学生参与积极性,培养高职院校学生体育锻炼习惯,实现体育教学多样化以及丰富化,提升高职院校学生身体素质.笔者对阳光体育运动对高职课余体育训练的影响作了分析,为提升高职院校学生身体素质打下良好的基础.     

高职院校思想政治教育融入体育课程的方法研究

随着时代的发展,对高职院校的思想政治教育提出更高的要求。在高职院校的体育课程中融入思政教育,是高职院校思政教育改革的有益探索。对于高职院校来说,对学生的培养目标多为提高学生的专业技能,以便学生走入社会之后更具竞争力,这就导致学校思政教育的不足。本文从体育课程思政改革的必要性出发,深入探究在体育课程中融入思政内容的优势,并进一步探究体育课程思政的可行性。基于上述讨论,给出体育课程思政改革的可行性建议,具有一定的现实意义。     

黑龙江省高职院校体育场馆现状调查与分析

随着社会的发展与进步，人才的需求越来越大，高职院校教育作为培养应用型、复合型人才为主的教育机构，越来越受到社会的关注。社会越发展教育越重要，高职院校注重培养学生的技能性、实践性、实用性，学生的身体素质的提高是学习知识和社会实践的保证。高职院校体育场馆是学生锻炼身体和进行竞技的场所，建设和管理好高职院校体育场馆是学校正常教学的保证。     

基于职业能力开发的高职院校实训改革——以环境工程专业为例

职业能力开发的教育理念源于上个世纪90年代的德国,它强调高职院校培养职业能力的内隐性和过程性.实训教学是环境工程专业教学的核心环节,构筑基于职业能力开发的实训教学模式在高职院校环保类教学中具有重要的意义.     

高职院校第二课堂中大学生创新能力的培养研究

高职教育在我国高等教育中占据着举足轻重的地位,其基本任务是培养符合社会与时代发展所需的高素质、技能型人才。伴随着我国高等教育学龄人口锐减和经济结构不断调整升级,高等职业学校的办学竞争日趋激烈,高职院校必须改变过去传统人才培养模式,才能在强手如林的大学中求得生存和发展。但高职院校在整个高等教育体系中所处的位置,决定着只有培养出综合素质较高、专业技能较好、岗位适应能力较强的学生,才能够顺应时代发展,满足社会对人才的要求。本文从第二课堂的相关概念出发,分析高职院校第二课堂开展的现状,提出高职院校第二课堂中大学生创新能力的培养策略,以期促进学生创新能力的整体提高。     

将思想政治理论课融入高职院校体育教学的实践与思考

丰富的思想政治教育能够培养和塑造学生良好的思维意识与品格素养。在高职院校体育实践教学中融入丰富的思想政治理论课内容,能够丰富体育课程教学内容与教学形式,让学生在充实的理论知识学习与能力素养发展的过程中,构建清晰的学习与思维发展目标,养成良好的学习思维意识与“终身体育”精神。本文就高职院校体育教学中思想政治理论课融入的实践意义与现状为导向,深入分析和研究能够有效提升体育教学质量与效果的实践策略和实施措施,期望在深入培养学生良好思维意识和体育学习观念的基础上,塑造学生良好的品格素养与综合素质能力。