机械专业实训课程教学方法和教学特色探究

机械专业实训课程能够提高学生的动手操作能力和实践能力,让学生将繁琐的理论知识转化为综合能力较强的实践知识,而在机械专业实训课程中运用独具特色的教学方法能不断提高教师的教学水平和教学质量,帮助学生提高机械专业的实践课程.在机械专业实训课程中不断对教学方法进行有效创新,使得机械专业实训课程独具特色,使其教学质量得到有效提高,为我国机械专业培养出更多符合国家需要的专业技能型人才.因此,对机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究,具有非常重要的意义.     

智能制造背景下高职数控加工实训教学改革与实践

基于智能制造的背景,积极探索高职数控加工教育的改革创新,构建科学的实训教学体系,有助于促进数控加工实训教学活动的高效化开展,使数控加工实训教学活动和人才培养工作与智能制造领域人才需求相适应,为智能制造领域建设发展贡献力量。本文从智能制造背景入手,积极探索了高职数控加工实训教学改革和实践的主要措施,力求能全面改进数控加工实训教学活动的质量,有效支持学生对数控加工实训课程的深度学习和探究,从而提高学生的综合素质。     

中职教学应用精细化实训方案的意义

通过对现代企业“精细化”管理思想的概念进行分析，将其应用在中职实训教学方案设计中并进行相关的讨论，探究在中职教学中应用“精细化”思想进行实训方案设计和实施所具有的现实作用和意义。     

浅谈数控实习教学中的一些做法

机械专业实训安全永远是第一位的,安全问题包括人身安全和设备安全,数控实训只有在保证操作人员的人身安全和机床设备安全的前提下才可以安排教学。职业学校生源素质下滑已是不争的事实,而数控机床对操作人员的要求却比较高,操作者一旦操作失误,就可能对昂贵的机床造成损伤,带来较大的经济损失。     

基于"同课异构"比较的中职学校PLC实训教学研究

PLC是可编程逻辑控制器,是中等职业院校机电类专业必修课.PLC作为自动控制装置,是基于新型工业的发展而得以广泛应用的.但是,中等职业院校在PLC教学中,虽然对实训教学有了足够重视,却使得实训教学与理论教学难以同步,不利于学生专业素质的培养.近年来,中等职业改革不断深化,PLC教学要围绕学生这个教学主体而展开,特别是实训教学,采用"同课异构"的实训教学模式,可以获得良好的教学效果.基于"同课异构"比较中职学校PLC实训教学的相关内容.     

论中职数控专业教学评价模式的改革

中职数控专业教学的目标定位于企业一线生产，包含数控设备的编程、操作、维修等一系列环节在内，根据岗位特征确立数控专业人才培养重点，而学生获取适应时代发展的专业技能与教学评价模式息息相关，本文通过对中职数控专业教学与评价模式的分析，提出相应改革策略，希望能为业内人士提供借鉴。     

关于数控仿真系统在中职数控教学中的应用

随着我国现代化经济建设的飞速发展,数控机床在我国的应用范围越来越广,而衡量国家综合实力的标准之一就是数控化率。在中职数控教学和培训中,往往需要价格十分昂贵且数量非常庞大的数控设备,这就给中职数控教学造成了很大的障碍。而数控仿真系统的应用填补了这一缺陷,有效提高了中职数控的教学效果,全面促进了学生操作及编程能力的培养。     

浅谈数控模拟仿真软件在数控教学中的应用

数控模拟仿真软件是一种模拟教学应用软件，是利用计算机来模拟实际操作的加工过程，是验证数控加工程序正确性和加工过程的一种工具。采用数控模拟仿真教学软件，不仅降低了学校教学运行成本，而且激发学生学习数控的积极性，提高实训效果和教学效果，解决了实训教学过程中存在的部分难题。     

项目教学法在中职汽修实训教学中的应用管窥

项目教学法在中职教育中应用越来越广泛，本文就项目教学法在中职汽修实训教学中的应用进行讨论。     

中职学校数控专业课程教学改革相关问题探讨

工业化的飞速发展,我国对数控专业的人才的需求量也与日俱增,同时对数控人才的技能质量和素质提出了新的要求。熟练的操作性,高尚的职业素质,都是必备的要求。中职学校对于数控人才的培养也要迎合社会的需求,培养优秀的一线技能操作人才。本文围绕这一主题,对中职课程教学的改革和现状以及数控专业课程的改革给出一些实施办法和建议。     

中职数控专业工学结合一体化课程模式研究

工学结合一体化是中职数控教学的一项重要手段，主要目的是培养工学兼备的复合型技工人才，该模式更有利于实践与理论结合，并能够改善传统课堂消极气氛。本文通过对中职数控专业课程培养目标的分析，就中职数控专业工学结合一体化课程改革做进一步研究。     

基于工作过程的中职数学课程改革探讨

基于工作过程的课程改革是理论和实践教学一体化的现代职业教育模式,其实质是教、学、做统一.列举数控专业“以直线和圆弧组成的零件轮廓加工”的工作任务案例,对基于工作过程的中职数学课程改革进行探讨.     

浅谈数控仿真软件在教学中的应用

随着我国经济不断发展,机械制造技术亦日新月异,数控加工在现代化制造业中彰显出越来越重要的地位。社会上数控技能型人才较为紧缺,许多高职、中职、技校相继增设及大力发展数控专业。同时,为了缓解学生多,数控设备少的局面,很多院校都利用仿真软件进行数控教学与操作。     

中职会计实践教学小议

当前中职毕业生的动手能力受到质疑,就业遭遇尴尬。笔者从多年教学经历感受中对如何提高中职学生动手能力提出专业课情景演示、实训课仿真模拟、毕业前顶岗实习的设想。     

中等职业学校会计专业实训形式及效果的探讨

会计实训是实现中等职业学校会计教育目标的重要途径,是培养学生实际操作能力,促使理论与实践全面、迅速结合的有效方法,模拟实训是中职会计专业实践教学的基本形式,具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点.     

创造性教法在中职机械教学中的应用

随着我国经济的迅猛发展，中等职业教育事业得到了快速发展与完善，同时，随着经济社会的发展，对中职教育所培养的机械人才也提出了更高的质量要求。因此，中职机械专业教育要想实现可持续发展，就必须以人才市场需求为导向，所培养出的人才要符合经济社会发展的需求。但是，现阶段中职机械教学开展现状并不容我们乐观，在教学过程中还存在许多缺陷，影响了中职机械专业教学的改革、创新，影响了我国新课程改革的深化发展，影响了我国机械类人才专业水平、技能水平的提高，本文就是基于此背景下展开对中职机械创新教学相关问题的研究。     

示范校建设策略在“以产养训”办学模式改革中的实践研究

职业院校制造加工专业实训耗材一般都是由学校购买学生免费试用,但是由于耗材诸如焊条、焊接工件、数控用料等成本相当高,该问题一直困扰着学校的实训教学,使实训教学不能顺利开展。自示范校建设以来,学校引入示范校建设六大策略,利用假期派相关专业教     

对数控专业建设的几点浅见

中国正在成为世界制造中心。这种历史性的机遇加速了我国制造业的发展。直接面向劳动力市场的技工教育,面临着前所未有的机遇和挑战。在这种形式下,数控专业的教学工作显得越来越重要,数控专业的课程设置,实训教学和师资队伍建设成为学院数控专业建设的关键。     

数控仿真软件在教学中的思考

近年来,随着企业数控机床广泛应用,企业对数控技术人员的需求量越来越大,数控操作技术人员的培养也成为职业学校的一项重要任务。但是数控加工设备是高技术产品,价格昂贵占地面积大,许多学校受资金和场地的限制,无法购置大量的数控设备供学生练习。作为一名数控编程与操作的专业教师,结合自身实践经验,发现仿真软件在数控教学中起到桥梁作用,缓解实习教学与数控设备少的矛盾,使理论与实践有机地结合。但在教学过程中必须合理利用仿真软件,绝不能一味依靠仿真来替代实训,必须将数控仿真可能带来的负面影响减少到     

教学用数控机床设备日常维护应注意的几个问题

目前，在我国很多大中专院校，以及职业学校的工科专业大多配备了数控机床等实训设备用于理论与实训教学，但是很多院校的数控设备普遍存在利用率不高，长期闲置，保养不及时，维护不系统等情况。为了提高数控机床教学设备的寿命，保证教学过程中的安全性，提高设备的可靠性，非常必要对教学设备进行系统的维护和科学的保养，以下针对我院数控机床教学设备日常维护与管理进行分析与研究。