浅谈化学教学中新课的导入原则和方法

提高化学课堂效果，教师须不断研究总结教学中新课的导入艺术。本文从新课导入的四原则角度，总结了常用的新课导入的六方法。     

好的开始是成功的一半

正新课导入,作为课堂教学的第一环节,在整体教学组织结构中占有突出的地位。正如英文谚语所说:Well begun is half done。导入的设计和操作直接影响课堂的教学效果。如果把英语教学比作一组画卷,新课的导入则是画卷的扉页;如果把英语教学比作一组乐章,新课的导入则是乐章的前奏。下面笔者就同一课时内容、不同教师、不同班级所开公开课的案例进行分析。案例背景教学内容:牛津高中英语模块三(Unit 3 Back to the past第一课时:Welcome to the Unit)     

谈谈小学语文新课的导入方法

良好的开端是成功的一半,"导入"是语文课堂教学的重要环节之一。小学语文新课有了良好的导入方法,就能为下一步的课堂教学打下良好的基础。本文结合笔者的语文教学实践,主要谈了导入新课的五种方法:激趣导入法、激情导入法、悬念导入法、情境导入法和直观演示导入法。     

浅谈化学课堂教学中的情境效应

实施和谐教育,创设教学情景,提高学生参与能力,是改革课堂教学水平和效益的有效方法;是实施素质教育的重要手段;它为大面积培养和提高学生的能力起着积极的作用。现就化学课堂情景教学具体地谈几点做法。1巧妙导入新课在课堂教学中,新课的导入至关重要。巧妙地导入新课,是创造良好教学情境的基础。因此,教师在讲授新课前,针对教学内容和学生实际,或提出问题寻求解答,或创设情景触发想象,或运用对比引导思维,或联系生活感受产生共鸣,从而唤起学生浓厚的学习兴趣,吸引他们全身心地投入。1．1创设诗情画意的教学情境,不仅能丰…     

英语新课导入的设计与实践

设计好课堂导入是高职院校英语教学过程中吸引学生的注意力、激活课堂气氛、提高教学实效的重要环节。本文通过列举真实语言教学实例,探讨和研究了几种行之有效的新课导入方法,阐述了新课导入实践操作中遵循的原则。     

英语教学中的新课导入

为激发和增强学生的学习兴趣，教师在课堂教学中，针对不同的教学内容采用相应的导入新课形式十分重要．本文列举了英语教学中新课导入的几种形式，并对其作了简要分析．     

谈数学“新课”的导入法

提出问题,是数学“新课”的导入所要解决的问题。数学课的导入要以创设情境、激发兴趣为出发点,以启迪、开拓学生的数学思维为主要目标,从而达到开发智力,发展能力的目的,现结合笔者经验,提出数学“新课”导入的几种形式,以当引玉之砖。     

高职高专实用英语课程导入法之初探

兴趣是学习的第一关键要素。在高职高专英语课中尤其如此。课堂导入是教师引入新课的第一个重要的教学环节。好的导入方法能够激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率,取得事半功倍的教学效果。那就需要教师提高新课导入的艺术。下面笔者以本院学生的英语教材《新编实用英语》为例,对多种英语课堂导入方法进行实例分析。     

生物课堂的导课艺术

精心设计的课堂导入能激发学生的学习动机,调动学生的注意力,使学生产生巨大的学习力量。新课的导入方法有很多,如诗词歌赋导入法、创设认知冲突导入法、联系生活实际导入法、多媒体视频导入法等。     

新课导入语例析

新课导入语设计，是教师智慧的结晶，是教师心血的凝聚，是教师素质的体现。主要的导入方法：（一）问答法导入法；（二）情境导入法；（三）启动原和导入法；（四）故事式导入法；（五）灵活相机多种导入法。     

巧用导入 提高语文课堂教学效果

课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节：导入新课的教学，也是一门学问。一堂成功的课，必须工于开端，使其具有一种诱人的力量。俗话说：“良好的开端，是成功的一半一”设计并组织好新课的导入，可以把学生分散的注意力集中起来，诱发思维，激发求知欲，使教学收到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学实践，对课堂导入进行了深入的研究，在这里提出个人的一些观点和方法，以就教于同行。     

浅谈数学教学过程中学习兴趣的培养

在数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。新课导入得好，往往能将学生的注意力牢牢地吸引住，并能起到激发学生学习的兴趣，提高教学效果的作用。     

浅析语文导课艺术

教学是科学又是艺术 ,而语文教学又可说是教学的综合艺术。要上好一堂课正如演好一台戏那样 ,有诸多的环节和因素 ,如何导入新课是教学中的一个重要环节 ,也是整个课成败的关键。实践证明 :一个成功的导课方法 ,不仅能激发学生们的学习兴趣 ,更重要的是能使学生产生强烈的求知欲望 ,为学好新的课目打下良好的基础。一、使用教具、开宗明义、导入新课在教学中运用实物、标本模型、幻灯图片等直观手段 ,让学生亲眼目睹、心领神会。如 :讲授《故宫博物院》 ,《雄伟的人民大会堂》等课文时 ,使用幻灯图片导入新课 ,不仅能给学生以艺术美的享受 ,…     

浅谈对英语新课导入的认识

新课导入使教师的创新精神和教学艺术得以充分的展示和升华,更使学生的学习潜能得以发挥。良好的导入使学生更鲜明地感知和理解教学所呈现的语言材料,大大地提高课堂学习效果。     

谈谈思想政治课“引言”的设计

“引言”是课堂教学的首要环节，它的功能在于孕育明确的课意，为学生学习新内容创造理想的学习气氛．并激发学生作好接受新课的心理准备。思想政治课的”引言”尤其如此．思想政治课的“引言”设计可采用设置疑问导入法；以旧引新导入法；激发感情导入法；无意注意导入法和直观形象导入法。     

英语教学中的新课导入

小学英语的教学对象是儿童。他们好说好动,注意力不易长时间集中,因此教师教学中的新课导入就显得很重要。好的导课方法可以吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲望．自然而然地把学生带入到新知识的天地里。在日常的课堂教学中,教师的新课导入要根据所学教材的内容、学生的认知水平、心理生理特点及生活经验而定。在课堂教学中我运用了以下几种方法。     

导入式教学法在初中英文教学中的应用

<正>导入是指在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的方式。常言道:"良好的开端等于成功的一半。"在课堂教学中,导入是一门科学,也是一门艺术。新课程改革要求,要最大限度的开发课程中的资源,使学用渠道得到拓宽,主要倡导讨论、合作以及实践的学习方式。对于初中英语教师来说,要想通过课堂教学这一渠道提高课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣,就必须重视新课导入。运用科学的导入方法能迅速吸引学     

导入新课的几种方法

<正>什么事总得有个开头。火车起动要鸣笛,唱戏讲究亮相,写本书有个前言。课堂以导入开头。导入新课传统的方法是由复习旧课过渡到讲授新课。这种方法是可取的,体现了教学活动的循序性原则。这里的问题是,根据中学生的心理特点,导入的具体形式和方法不能千篇一律,不能搞“机械化”,而要富于变化,有所创新,搞“自动化”,以利激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。就是说,导入要能够一下子吸引住学生,使他们或者在感情上乐意学习,或者在认识上愿意学习。     

思想政治课学习兴趣的激发

培养、激发学习兴趣,对政治课教学颇为重要.导入新课要包含情感,以情激情,同时创设学生乐学的情境,提供新颖、新鲜的内客,以激发学生学习的兴趣;培养学生的学习信心,并变换教学方法,以变激趣.     

初中历史课导语的设计与运用

初中历史课的教学要十分重视导语的设计和运用 ,其效能不仅仅是为了导入新课 ,它更是引发学生学习兴趣和热情 ,增强课堂教学效果的重要环节