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计算机辅助设计在平面艺术设计课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在涉及平面艺术设计的众多专业中,都必须学习一些艺术类课程,其中有一些是不属于纯艺术课程的,如:《平面构成》《色彩构成》《文字设计》《标志设计》等。这些课程属于设计基础课程,却也离不开艺术创作。本文针对平面艺术设计课程教学过程中把计算机辅助设计应用于课堂教学,并应用于教学中,得到了很好的教学效果。 相似文献
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三大构成被看作是现代艺术设计的流通语言,是视觉传达艺术重要的创作手法,是学生从基础绘画到艺术设计转换的重要阶段。学习构成其最终目的是拓展学生的设计思维、掌握理性和感性相结合的设计方法,为今后的专业设计奠定坚实的基础。构成教学,它涵盖了平面、色彩、空间等多个方面的内容,并且在平面设计和立体设计中均有具体体现。教师应该在教学中做好思想工作,让学生认识到构成在艺术设计专业中的重要性。 相似文献
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目前工艺美术基础课──“三大构成”（平面、色彩、立体）的教学中普遍存在学生厌学现象。这种现象的出现使教学者们感到很焦虑，因为它直接关系到工艺美术基础课与专业课的接轨。“三大构成”课程是七十年代末从日本、香港引进来的。目前我国各设计院校、美院（包括师大、师专的美术系）的工艺美术基础教学中都开设了“三大构成”课程，国家教委对师范专科学校三年制美术教育专业的工艺与设计课程的课时安排有明文规定，总课时272课时，而“三大构成”课程占112课时，由此可见该课程的重要性。而学生似乎并没有认识到它的重要所在，他们对… 相似文献
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《四川理工学院学报(社会科学版)》2007,(Z1)
平面构成、色彩构成、立体构成,简称"三大构成",是现代艺术设计的基础。构成课最大的特点是理论与实验相结合。在当前的平面构成教学中存在一个矛盾:课时较少,练习量大。引入计算机辅助设计可以解决这一矛盾。本文从计算机辅助设计在平面构成教学中的优势出发,探讨了该问题。 相似文献
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色彩构成是设计专业基础课,目前各院校设计专业色彩构成教学大都还是沿用以前传统的教学模式,虽然教师在授课方式上,大都采用了多媒体教学,但学生还是使用传统的颜料和手绘来完成设计练习作业,费时、费力。如何能让学生更有兴趣、更有效率地学习色彩构成、掌握色彩设计的知识,是教学中亟待解决的问题。本文从色彩构成课程实行数字化教学的可性行分析和实践等方面,探讨色彩构成课程数字化教学的改革。 相似文献
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高职院校艺术设计平面构成教学基本还是沿用以前本科院校及艺术院校的教学模式,如何更好地适应高职院校艺术设计教育特点,分析其教学对象、教学现状等特点,从教学思维模式、学习习惯、训练方法等方面探讨高职艺术设计专业平面构成教学的改革。 相似文献
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构成训练相对于传统的造型训练来讲,由于它突破了具象的形的概念,更加有助于我们在教学的过程中培养和开拓学生的创意思维能力。构成课程教学中应运用科学的方法来培养学生的创意思维。 相似文献
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《管理会计》双语教学方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋轶 《浙江树人大学学报》2006,6(2):60-63
《管理会计》是一门较适合采用双语教学形式的专业课程。在这门课程的双语教学过程中,作者注意观察和积累,并积极探索,获得了本课程双语教学的不少经验。本文要探讨的,就是《管理会计》双语教学前,教学中,以及教学后等三个构成完整教学体系的各环节应当注意的问题。同时,作者也认识到这种经验,不仅对于本课程,而且对于其他会计课程和其他专业展开双语教学都有一定的参考价值。 相似文献
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李铃 《福建论坛(人文社会科学版)》2011,(Z1):214-215
中等职业教育的人才培养目标"以就业为导向"决定了实践性教学在职业学校教育教学中的重要地位和作用。现在的教学是改革的教学。《广告策划》课程的目标是培养中等职业学校的市场营销专业学生的广告策划职业能力,是一门实践性和应用性极强的专业课程。因此,采用传统的显性课程和灌输式的教学方法很难进行有效地传授。笔者在《广告策划》课程教学中进行改革。笔者从 相似文献
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当下艺术设计类专业构成教学的目的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
以包豪斯为代表的现代艺术设计教育思想的建立,强调了基础训练课程的教学目的在于培养学生敏锐的观察能力,让学生养成从感觉到知觉再到理性的分析与思维能力,理解、熟悉艺术设计的过程,以最终具备设计的能力.而在我们的艺术设计专业构成教学中,却总是强调学生基础训练的视觉效果、形式美丑等,忽视了在课程中对学生相关知识的了解和能力的培养.当下艺术设计专业构成教学的改革,应将学生放到整个设计基础训练的大背景下,着力培养其从事艺术设计应有的感知能力、分析能力、图形思维能力、运用造型语言进行表达的能力和创新的能力. 相似文献
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《电工电子学》是高等学校针对非电类工科专业开设的一门有关电工、电子技术的重要专业基础课。针对《电工电子学》传统理论教学空洞乏味、师生互动不足、学生学习兴趣不足等问题，在《电工电子学》课程教学中引入雨课堂智慧教学工具，论述了雨课堂从课前、课上和课后三个方面实践的特点和使用方法，实践表明，基于PPT和微信的雨课堂混合传统教学的教学方法可以实现师生实时线上互动，建立多元化科学评价机制，激发学生学习主动性，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，改善本门课程的教学效果。 相似文献
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随着现代教育信息技术的发展,智慧课堂在中国"异军突起"。然而,高校的思政课智慧课堂教学并没有取得预期效果。究其原因,首先与思政课的课程性质有关。思政课的使命在于培育正确"三观",而基于对错判断的大数据智慧教学平台,很难真实记录学生的思想,更难去分类评价和准确把握学生的思想。其次,智慧课堂要求精细化管理,以学生内生驱动性学习为基础,现有的中班及大班思政课教学,以及中西方学生学习习惯的差异,注定了当下的思政课智慧课堂教学存在不少障碍。尽管思政课智慧课堂教学存在种种困难,但其以学生为中心的理念,通过讨论促进知识内化和价值生成的教学方式,仍然值得思政课教学改革借鉴。 相似文献
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智能环境是人工智能的重要分支。智能环境伦理的基本内容有保护隐私、安全、尊重自主（自由）、公平、负责任、增进人类福祉等。将智能环境伦理融入信息科学类专业思想道德与法治课程中，不仅可以增强课程的亲和力，还可以增加课程的深度，同时也能够促进学生形成智能环境伦理意识。智能环境伦理可以融入到社会主义核心价值观、坚持以为人民服务为核心、我国宪法法律规定的权利，职业生活中的道德规范等课程内容讲解中。为了将智能环境伦理更好地融入到信息科学类专业思想道德与法治课程之中，思想道德与法治课教师应积极学习智能环境伦理知识，做好融入教学设计，注重教学艺术，构建好融入反馈机制。 相似文献
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中国共产党自成立起,就开始了对政权理论的探索。从中国共产党成立到大革命失败,为新民主主义政权理论的孕育时期。“九一八”事变后,中国共产党走出苏维埃模式,提出“国防政府”主张、“人民共和国”思想和“民主共和国”方案,标志着新民主主义政权理论主要观点的形成。抗日战争时期,“新民主主义论”的发表,标志着新民主主义政权理论体系的形成;中共七大《论联合政府》报告,标志新民主主义政权理论发展到顶峰。新民主主义政权理论的直接成果就是中华人民共和国的成立。“五四宪法”标志着新民主主义政权建国方略基本结束,社会主义建国方略正式开始。 相似文献
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机械制造技术基础课程是一门综合性、实践性和应用性很强的机械类专业基础课。文章针对机械制造技术基础课程的教学特点,以创新能力培养为核心,从课程体系构建、理论和实践教学手段与方法的改革,教学效果评价等方面进行研究,多角度提高课程教学质量,以适应机械设计制造及其自动化专业人才培养的要求。 相似文献
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混凝土结构设计原理是土木工程专业的重要专业基础核心课，该课程主要帮助学生学习结构构件的基本构造，培养学生对基本构件的设计计算能力。针对该课程的特点，从现存主要问题、教学内容统筹、教学侧重点、教学方法及考核方法等方面进行探讨，以期对课程的教学和考核提供有益借鉴。 相似文献
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侯志强 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(2):107-110
旅游公共关系是一门旅游管理专业的专业课。该课程的实践教学环节可以极大提升教学质量，培养学生的综合能力。运用“翻转课堂”的教学理念，设计包含教师引导下的自主学习、学生主导的现场实践活动和师生互动的反思学习与总结三个阶段的翻转课堂教学程序，并从教师教学的组织、学生学习的效率、教学媒体的使用效果和教学评价方式的调整四个方面进行评价，最后提出调整教师的定位与功能、促进学生学习的参与度和扩展翻转课程的空间尺度等建议。 相似文献
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研究了应用型本科会计专业实验室建设存在问题的基础上,就应用型本科会计专业会计实验室建设的发展及规划,包括目标的定位、会计实验师资队伍建设、会计实验课程内容的设计、实验教学方法和手段的采用、实验教学教材的设计和完善、等对策和措施方面进行了探讨。 相似文献
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刘昭平 《南昌航空大学学报》2002,4(2):86-87
本文作者从自身从事《建筑力学》课的教学实践出发 ,就加强学生基础知识 ,培养学生实践能力 ,合理调整课程内容结构 ,激励学生创造性思维等方面进行了较为系统、深入的阐述 相似文献
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