浅议思想政治教育范式的研究

思想政治教育范式研究不仅可以丰富思想政治教育的理论基础,认清思想政治教育的本质,还可以探索社会转型时期思想政治教育的针对性与时效性,既是对思想政治教育实践理性的呼唤和回归,又是对思想政治教育科学理性的反思与价值整合。笔者力图从思想政治教育范式研究的现状和未来发展方向探求如何更好的做好思想政治教育工作。     

思想政治教育要体现人性化

传统的思想政治教育存在与人性化的错位。要提高思想政治教育的针对性和实效性,就要引入人性化的思想政治教育。人性化的思想政治教育的内涵在于注重发挥人的潜能、注重引导和完善人性的建构与发展、注重发现自我价值和全人类的价值。人性化的思想政治教育是社会发展的必然要求,是人自身发展的呼唤。实现人性化的思想政治教育要求树立以人为本的教育理念,培育人性化的育人环境,优化人性化的教育机制,丰富人性化的教育内容。     

加强企业员工思想政治教育的措施探索

本文从多个方面对加强企业员工思想政治教育的重要措施进行了探索.一是加强思想政治工作干部队伍自身建设;二是加强员工思想政治教育的目的体系建设;三是加强员工思想政治教育的内容结构建设;四是加强员工思想政治教育的组织形式和工作机制建设;五是加强员工思想政治教育的方式方法和手段建设;六是加强员工思想政治教育的阵地和载体建设;另外还要解决好工学矛盾和经费保障问题.     

浅析高职思想政治教育在网络背景下的影响和对策

思想政治教育工作是促进高职学生思想觉悟提高、树立正确的人生观和价值观以及获得全面健康发展的重要条件,是高职学校培养社会主义人才的重要内容。网络对高职思想政治教育有着正反两个方面的影响,如何能够利用网络促进思想政治教育层次的提高,避免网络的负面影响,成为高职教育者关心的主要问题。基于此,本文分析了网络对高职思想政治教育的影响和相关对策,以期为高职思想政治教育工作的开展提供一定的参考。     

思想政治教育话语的构成要素与优化路径

<正>对于思想政治教育话语的研究，新形势下有了新的内涵。一是基础研究，主要包括思政教育话语的内涵、功能、特征等。二是转换、创新、提升的研究。主要是从更新话语理念、挖掘话语资源和优化话语载体等方面，强化思想政治教育话语权，重点在内容表达方面，增加清晰度与传播的有效性，     

试论“政治文化”在思想政治教育中的影响及作用

本文结合"政治文化"在思想政治教育中的实际情况,主要探讨分析了"政治文化"在思想政治教育中的影响及作用相关问题,其中包括政治文化与思想政治教育、政治文化视野下的思想政治教育、政治文化在思想政治教育中所起的作用和社会主义政治文化对思想政治教育起到的引导作用等几个方面,希望能够引起人们对这一研究进一步关注,能够对"政治文化"在思想政治教育中影响及作用的实际工作发挥指导借鉴作用。     

高校学生公寓思想政治教育新模式探究

高校学生公寓是大学生确立正确的世界观、人生观和价值观的重要空间，是构建大学生精神文明的主要阵地，是解决大学生成长过程中出现的系列问题和矛盾的有效平台。在实践上，学生公寓本质功能应定位于朝向思想政治教育本身；从思想政治教育方式上确立教育队伍的不同向度，聚集各方力量加强公寓的思想政治教育；在思想政治教育范式上由命令向理性交往转变，由独白向平等对话转变；思想政治教育的价值诉求就是为了促进学生的全面发展。     

董仲舒仁义思想及其对大学思想政治教育的启示

董仲舒的仁义思想是对儒家仁义思想的创新与发展,也是儒家伦理思想的重要组成部分。本文主要从仁义思想是大学生思想政治教育的主要内容、仁义思想的创新和发展以及仁义思想对大学思想政治教育的启示等方面进行分析,进一步探究董仲舒仁义思想渗透到大学生思想政治教育当中对大学生成长成才的重要作用。高校可以通过强化大学生的家国情怀教育、帮助大学生构建和谐的人际关系、帮助大学生树立正确的义利观来推动大学生形成良好的道德品行。     

新时期思想政治教育研究

将思想政治教育纳入科学发展观视域之中考察,其实质是探讨如何实现思想政治教育科学发展的问题。面对各种社会思潮相互激荡的外部时空境遇和教育理念陈旧、教育内容空泛、教育方法单一、队伍素质较低以及理论研究所面临的危机等自身问题,思想政治教育应增强“问题意识”,坚持以人为本的教育理念,整合教育资源、优化教育内容、提高教育队伍素质、推进教育理论研究新发展,以回应思想政治教育所面临的各种挑战,推动思想政治教育的科学发展。     

试论人性化的思想政治教育

人性化的思想政治教育是社会发展的必然要求,是人自身发展的呼唤。实现人性化的思想政治教育要求树立以人为本的教育理念,培育人性化的育人环境,优化人性化的教育机制,丰富人性化的教育内容。     

大学生网络思想政治教育的界定与对策研究

本文从网络自身属性特征、网络思想政治教育与传统思想政治教育的关系出发，对网络思想政治教育进行了界定。在大学生网络思想政治教育路径研究上，从平台建设、队伍建设及理论建设三个方面提出了相关措施。在平台建设上，要做到制度化、针对性和多元化；在队伍建设上，提出“学校--学院--班级”多层次阶梯式才队伍建设模式；在理论建设上，提出了多学科融合与实践相结合的模式。     

美育融入高校思想政治教育的原因与路径

美育与思想政治教育从教育方式的根本性上说是异曲同工,都能够促进高校思想政治教育入脑、入耳、入心。不管是从历史发展层面或是理论研究层面,将美育融入思想政治教育是必然要求。结合思想政治教育的特点,从教育环境、教育内容、教育方式三个方面着手,分析美育融入高校思想政治教育的原因及其路径,寻求高校思想政治教育目的达成的方法。     

大变局下思想政治教育话语创新研究

话语是思想政治教育的一种主要形式,贯通了思想政治教育的发展历程。话语是思想政治的媒介,它在思想政治教育主体与客体的交流中有着重要作用。面对思想政治教育话语内容缺乏感染力、主体地位弱化以及传播方式受阻的现实困境,创新思想政治教育话语除了要增强社会主义核心价值观话语的主导力和吸引力外,还要增加话语宣传的渠道,以提高思想政治教育话语的转化效果及思想政治教育的效用。     

谈音乐教育对大学生思想政治教育的作用

随着我国经济的发展，西方文化也在不断地传入我国，资产阶级一些消极思想和和生活方式也不断地冲击着我国的传统道德观。思想政治工作也面临着挑战，尤其是大学生的思想政治工作更值得我们重视。音乐教育和思想政治教育相结合对思想政治教育起着重大的作用。本文主要从以下三个方面来分析：音乐教育有利于大学生接受思想政治教育，可以促进大学生的全面发展，并且丰富思想政治教育的内容。     

浅析大学生思想政治教育的价值

大学生思想政治教育是大学生教育的重要组成部分,它是国家对大学生教育期望的集中体现,中央和国务院颁布了一些相关教育意见,来帮助大学生提高思想政治教育的理论水平和实践水平。随着科技的进步时代的发展,新形势的各种新事物给传统的大学生思想政治教育带来了不小挑战,面对新形势和新问题,需要大学生思想政治教育者客观地分析社会现状、文化等各种影响思想政治教育的因素,明确大学生思想政治教育的价值所在,这是当下摆在大学生思想政治教育者面前急需解决的问题,这不仅可以科学准确地把握大学生思想政治教育的目的和价值,还可以更为有效地实现大学生思想政治教育实用性的实现,帮助大学生提高思想政治素养和觉悟,从而指导大学生的理论与实践。本文将从大学生思想政治教育价值研究的内涵、大学生思想政治教育价值所包含的内容、实现大学生思想政治教育价值的方式等几个方面进行论述,阐述了大学生思想政治教育价值的研究意义。     

大学生人本思想政治教育保障机制探析

大学生思想政治教育坚持以人为本的价值追求，是一项复杂的系统工程，必须建立相关的保障机制，以避免大学生思想政治教育活动贯彻以人为本原则的随意性与负效应。建立有序的领导机制、规范的制度运行机制、队伍建设机制与评估考核机制，是大学生人本思想政治教育保障机制的重要内容。     

地方红色文化资源融入高校思想政治教育的价值研究

地方红色文化资源是地方人民在中国共产党领导下进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存，是高校开展思政育人的重要资源。高校思想政治教育过程中运用地方红色文化资源，在传承红色基因和强化高校意识形态教育方面具有理论依据，其指向的教育目标、教育内容、教育形式与高校思想政治教育均有紧密关联，是地方红色文化资源融入高校思政教育的现实基础。地方红色文化资源融入高校思想政治教育，有助于高校实现立德树人的根本任务、形成红色文化育人的办学特色，同时也有助于地方红色文化自身的传承与弘扬。     

大学生思政教育中人本理念实践路径研究

本课题在继承己有研究成果的基础上,从教育本质、教育目标、教育的主客体、教育内容及方法等方面,将“以人为本”理念与大学生思想政治教育有机结合,对当代大学生思想政治教育的人本思想进行深入、系统的研究,揭示该领域内存在的问题及其根源,并以此探索大学生思想政治教育中人本理念的实践路径,借以达到指导大学生思想政治教育实践的研究目的。     

论思想政治教育的基本矛盾

思想政治教育的基本矛盾是思想政治教育的根本性问题,是确立思想政治教育的性质、内容、目标和任务等方面的根本依据。科学地阐释了思想政治教育的基本矛盾科学内涵,又从教育学、马克思主义"人学"思想和思想政治教育实践过程三个方面论证了"一定的社会发展要求同人的实际思想品德水准之间的矛盾"作为思想政治教育的基本矛盾的科学性和合理性。     

浅论大学生心理健康教育与思政教育的结合

大学生心理健康教育与思想政活教育是相辅相成的,实现二者的结合,是促进大学生健康成长,全面发展、培养高素质人才的重要途径。本文从心理健康教育和思想政治教育的教育目标、教育内容和教育方法等方面探讨其结合方式。