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王正伟在教师节来临之际看望慰问中央民大及民大附中师生 第29个教师节来临之际，全国政协副主席、国家民委主任王正伟于9月9日来到中央民族大学、中央民族大学附属中学，看望慰问各族师生员工．并听取民族教育工作者对开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议。他在讲话中强调，学校教职员工要结合党的群众路线教育实践活动，树立为民服务、团结进步、务实办学、清廉治校的理念，以人为本，坚持特色，进一步推动民族教育事业发展。     

关键词

“龙爸爸” 教师节前，怀化市靖州县二中年仅33岁的龙永和老师收到8张称呼都是“龙爸爸”的贺卡。原来，他们都是龙永和在大堡子镇教书时照顾的留守学生，私下他们都称其“龙爸爸”，如今8个孩子中已有7个考上本科院校。     

何鲁丽情系喇叭沟门满族乡

何鲁丽情系喇叭沟门满族乡文／京明伟１９９７年９月５日，全国政协副主席何鲁丽第１１次来到北京市怀柔县剌叭沟门满族乡满族小学向教师们祝贺第１３个教师节。何鲁丽副主席亲切地和大家握手，问工作，问生活，问学生们的伙食，问学校素质教育的情况。她能叫出许多教师的...     

国家民委所属院校学习胡锦涛总书记讲话精神暨庆祝教师节座谈会在京举行

9月10日,国家民委所属院校学习胡锦涛总书记重要讲话精神暨庆祝教师节座谈会在中央民族大学举行。国家民委主任李德洙、国家民委党组书记、常务副主任杨传堂出席座谈会。中央民族大学党委书记、校长鄂义太，大连民族学院刘锐教授，西北民族大学赵健君教授，西北第二民族学院吴澜尔教授，中南民族大学副校长李金林，西南民族大学郑玉才教授，中央民族大学附属中学校长田琳等出席座谈会。     

高校民族宗教工作研究

我国民族众多，国内各高校基本上都有少数民族师生的分布。所以，高校如何在党的政策指引下很好地开展民族宗教工作，是一个值得深入研究的问题。随着少数民族地区教育水平的不断提高，高校少数民族师生比率不断上升，在高校更好地开展民族宗教工作愈显重要。改革开放以来，越来越多的少数民族学生在国家政策的关怀下进入高校学习。这些少数民族学生大多都有宗教信仰。而宗教不仅是一种信仰，宗教同时也包含一种文化。     

浅谈体育教师的个性差异对师生心理关系的影响

体育教师的个性差异对师生心理关系有不同的影响。体育教师综合所有个性差异的最优个性，形成良好的个性倾向，有利于融恰师生关系，提高教学效果。     

基于环境心理学的大学校园环境景观设计--以福建师范大学旗山校区为例

在知识经济时代与信息社会的今天，为了跟上时代的步伐，大学的的建设和规模在不断的扩大。校园环境景观作为校园的主要载体，对学生的日常生活和学习有着直接的影响力，校园环境景观设计一直是一个被社会各界广泛关注的课题，校园景观设计如何才能满足师生的生理和心理方面需求，是本文研究的重点，本文以环境心理学为基础，从师生的心理和行为特点着手，对大学校园环境中不同性质的校园空间环境进行分析与总结，试图探寻出一条能够适应学生身心发展的理想校园环境景观设计模式。     

岳阳：积极协助办好西藏班

岳阳市一中和湖南民族职业学院分别办有西藏班，共有学生1200多人。岳阳市民宗局积极协助市一中和湖南民族职业学院办好西藏班，落实好有关民族优惠政策。2007年3月湖南省民委赵仁秀副主任来岳阳调研期间，专门到民族职业学院看望西藏班的师生，视察了教学楼、宿舍楼和食堂，了解了学生的学习、居住和生活情况。当她了解到师生们在岳阳期间学习生活条件和生活习俗都比较满意时，对市民宗局和民院的工作给予了充分肯定，并勉励大家共同努力，把民院办得更好、办出特色和水平。     

民族高校物业信息化管理初探

民族高等院校在信息化发展的推动下已步入了“数字化校园”的建设，为学校师生提供教学、生活后勤保障的物业管理部门，在后勤社会化改革的不断深入下，必然也被融入这场信息化改革之中。     

基于信息化平台的大学英语师生互动行动研究

笔者通过所任教学院的班级授课实例,阐述了信息化教学平台在大学英语课堂师生互动中的具体应用。互动数据、后期调查与访谈证明,该师生互动方式在一定程度上克服了因人多、教学时数有限、学习焦虑等造成的师生互动形同虚设、课堂气氛沉闷的问题。同时,教师通过随时随地发布互动,增强了师生间、生生间的交流,增进了师生间、生生间的友谊,为取得良好的课上师生互动奠定了情感基础,从而为大学英语课堂营造了和谐的氛围。     

恭贺内蒙古自治区成立60周年

值此内蒙古自治区成立六十周年之际，西南民族大学56个民族2万多名师生员工。谨向内蒙古自治区各族人民表示最热烈的祝贺和最崇高的敬意!     

把民族团结的种子播撒在孩子心中 湖北省恩施市硒都民族实验小学铸牢中华民族共同体意识教育的实践

<正>“这是红石榴，寓意我们像石榴籽一样，紧紧地拥抱在一起。”2023年4月8日，湖北省恩施市芭蕉侗族乡高拱桥村的“兰香小院”迎来了一群小游客，他们畅游在青山绿水的怀抱中，游览侗族古建筑，互相分享发现的新事物。这是恩施市硒都民族实验小学持续开展民族团结教育的一个缩影。近年来，该校以铸牢中华民族共同体意识为主线，将办学特色、课堂教学、教育实践和校园文化相结合，组织师生走进红色教育基地和民族乡镇，让民族文化浸润校园生活的点点滴滴。润物无声，播下共同体意识“金种子”恩施市硒都民族实验小学始建于1964年，有各民族师生4500余人。     

用爱心培育民族花朵

将少数民族的少年儿童培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，是民族教育工作者的神圣任务。那么，怎样才能教好学生呢？十多年教育工作的实践，使我深深体会到，只有真诚地热爱学生，才能教育好学生。人非草木，孰能无情？情感是教师做好学生思想教育工作的力量源泉。做学生思想工作时，教师如果能充满“爱”心，带着亲切、和悦的感情，就有利于师生之间的接触和交谈。学生在表现不好或做错了什么事情的时候，心理矛盾激化，问题尖锐，师生情绪处于对立状态，学生存在着“逆反心理”。在这种情况下，教师必须用爱心去换取信任…     

不同文化背景下师生课堂言语互动行为的实证研究——以新疆维吾尔族、哈萨克族、汉族课堂教学为例

采用Flanders师生课堂言语互动分析系统对对新疆地区部分汉族、维吾尔族、哈萨克族课堂师生言语互动进行了研究,发现不同民族文化影响下的课堂言语互动行为存在较明显差异,师生课堂言语互动行为各有特点。新疆地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,对文化差异关注较少,这是导致新疆地区课堂教学质量不高的一个重要原因。新疆地区作为多民族聚居区,在教学改革中应充分考虑各族师生文化心理结构特点。     

对话与交流:新课程理念下的阅读教学

把对话理论引入阅读教学,是新语文课标的新理念.这一理念的核心是对话的双方是平等的相互尊重的,教学对话中的师生是为实现教学目标的"学习共同体".对话理论在阅读教学中的实施包括师生与文本的对话,师生间的对话,学生与学生间的对话等.     

美丽校园 幸福师生——沱江镇一小推进瑶文化建设纪实

瑶族群雕、瑶族文化长廊、瑶族风情绘画、全校1700余名师生齐唱瑶歌、齐做瑶族长鼓操……只要置身江华瑶族自治县沱江镇第一小学校园，就能感受到浓郁的瑶文化氛围。     

民族高校博物馆铸牢中华民族共同体意识的优势及实践研究——以西南民族大学民族博物馆为例

民族高校博物馆是铸牢中华民族共同体意识的重要基地，在铸牢各族师生中华民族共同体意识方面有着不可替代的作用。民族高校博物馆丰富的馆藏资源是体现中华民族共同体意识的优秀载体；民族高校博物馆的科学研究功能可以助力中华民族共同体意识的研究；民族高校博物馆的陈列展览可以让束之高阁的科学研究转化为普及化的知识体系，成为展示中华民族多元一体格局的重要窗口；民族高校博物馆还可以通过博物馆的宣传教育，让更多的观众加深对中华民族共同体的理论认知。在新的历史时期，民族高校博物馆应充分发挥独特优势，在文化育人实践活动中、在举办展览传承优秀传统文化实践活动中多措并举铸牢广大师生的中华民族共同体意识。     

微言

艾粘粘：有“情歌校长”之称的贵州省黎平县水口镇南江小学校长毛世林，5月24日带着14名师生前往浙江卫视参加“中国梦想秀”现场节目录制演出。     

民族高校学生社团建设与思想政治教育创新载体探究

大学生思想政治教育工作是保证我国高校坚持社会主义办学方向的生命线，是高校培养合格的社会主义建设者和接班人的重要保障和基础。积极教育引导民族院校师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观和宗教观，对于全面贯彻落实党和国家民族教育政策、促进各民族大团结，增强中华民族凝聚力，具有长远的战略意义。     

湖南大学举行“湖南省民族团结进步示范点”授牌暨赠书仪式

近日，湖南大学隆重举行湖南省民族团结进步示范点授牌暨赠书仪式。省民委主任王德靖出席仪式并给湖南大学授牌，湖南大学党委副书记滦永玉接牌，省民委副主任田代武作重要讲话。湖南省民委政策法规处、长沙市民宗局负责人以及湖南大学各民族师生等参加了授牌仪式。