浅谈中等职业学校的数学教育

中职教育要持续、健康、稳步发展,必须改革数学教学内容与教学方法,促进学生数学素养的培养与形成.坚持教学素养教育,开放中职数学课堂,转变数学教学观念,造就平等数学课堂是中等职业学校数学教育的主要途径和方法.     

核心素养背景下小学数学课堂情感教学初探

随着课改工作的不断深化,培养具有核心素养的数学人才已经成为数学教学的工作重点,而在课堂中开展情感教育又是对教师提出的一项重要要求。在小学数学教学中渗透情感教育是在核心素养背景下开展教育工作的必然趋势之一,也是广大数学教师不得不面对的重要课题之一。该文就核心素养背景下开展小学数学情感教学进行了一系列探讨,包括情感教育的内涵、重要性及实施策略等。     

浅谈如何提高中职数学课堂的教学效果

2007年8月5日教育部部长周济提出我国要大力发展中职教育,因此绝大部分中职学校降低入校门槛,从而使在校生的数量迅猛增长,造成大量中职学生的数学基础越来越差,这给中专阶段的数学课堂教学带来了很大的困难。而数学问题来源于生活实际,数学知识在工农业生产、科学技术和日常生活中都有极广泛的应用,无论将来升学,还是走向社会从事生产劳动,都必须掌握好数学知识,运用数学知识去解决各种各样的实际问题。作为一名中职数学教师如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,就成了中职数学教师亟待解决的问题。     

试析中职数学课堂学生不配合现象

数学教育一直受到高度重视，如何提高数学教学的效率，让学生感受到教学的魅力，而非枯燥无味、高深莫测，教育者们可谓百花齐放、百家争鸣。但在中职学校的数学课堂上，学生的不配合现象，使得教学收效甚微。本文就这一普遍现象，分析了几种可能存在的原因，并结合自己的中职数学教学实践，提出一些建议供探讨。     

如何写好中职数学教案

数学对于中职学生来说是比较困难的,大多数中职学生数学的学习基础比较差、学习兴趣不浓,但数学是学习专业课和提高文化素养的基础学科:一方面为学生学习专业课提供必要的数学工具;另一方面是为提高学     

如何写好中职数学教案

数学对于中职学生来说是比较困难的,大多数中职学生数学的学习基础比较差、学习兴趣不浓,但数学是学习专业课和提高文化素养的基础学科:一方面为学生学习专业课提供必要的数学工具;另一方面是为提高学生基本素质.     

心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略

中职学生的学业基础普遍较差,成绩自然不是很理想,甚至个别学生可以说是在中小学就被"边沿化"的学生,数学成绩尤为薄弱。本文就数学课堂中如何渗透心理健康教育提出了应对策略。     

如何在教学中提高高中学生的数学素养

《高中数学新课程标准》强调数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在高中数学教学中培养学生的创造思维,提高学生的数学素养,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。那么如何在课堂上培养学生的数学素养呢?笔者做了以下探索。一、创设情境,激发学习兴趣在数学教学中,是单纯地给学生现成的知识,还是为学生     

如何在教学中提高高中学生的数学素养

《高中数学新课程标准》强调数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在高中数学教学中培养学生的创造思维，提高学生的数学素养，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。那么如何在课堂上培养学生的数学素养呢？笔者做了以下探索。     

再探中职数学教学一二三

随着中职招生规模的扩大,中职数学教学已面临着前所未有的困惑与挑战.学生起点低、差异大、厌学现象严重.教师抱怨现象突出,急躁现象明显,大批基础薄弱的学生"望数生畏",在课堂上睡觉并不是个别现象,往往重点越突出,学生睡觉的人就越多,因此,改革中职数学教学已刻不容缓.     

再探中职数学教学一二三

随着中职招生规模的扩大,中职数学教学已面临着前所未有的困惑与挑战。学生起点低、差异大、厌学现象严重。教师抱怨现象突出,急躁现象明显,大批基础薄弱的学生"望数生畏",在课堂上睡觉并不是个别现象,往往重点越突出,学生睡觉的人就越多,因此,改革中职数学教学已刻不容缓。     

中职数学课教学改革初探

数学课程是中职教育中的一门重要课程,是与普通高中开设的相应课程不同类别的教育,具有鲜明的职业特色,中职数学教学应从专业出发,施行区化教学,优化数学学习环境。     

中职数学课教学改革初探

数学课程是中职教育中的一门重要课程,是与普通高中开设的相应课程不同类别的教育,具有鲜明的职业特色,中职数学教学应从专业出发,施行区化教学,优化数学学习环境.     

论中职学生职业素养的培养策略

中等职业教育的目标是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。随着经济和社会的发展,各产业对劳动者的职业素养要求越来越高。本文在简述了中职学生职业素养的内涵和层次分类的基础上,对中职学生职业素养的现状进行了分析,提出了培养中职学生职素养的途径和方法。     

提升中职数学课堂教学有效性的策略研究

随着素质教育的不断深化,使得我国的教育体制改革得到了深入发展,中等职业教育也面临着更加严峻的挑战。在新课程改革的背景下,对于中职教育中的数学教学提出了新的要求,强调对于学生数学综合能力的培养。本文针对我国当前中职数学课堂教学中存在的问题进行了分析,对提升中职数学课堂教学有效性的策略进行了阐述。     

论中职学生职业素养的培养策略

中等职业教育的目标是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。随着经济和社会的发展,各产业对劳动者的职业素养要求越来越高。本文在简述了中职学生职业素养的内涵和层次分类的基础上,对中职学生职业素养的现状进行了分析,提出了培养中职学生职素养的途径和方法。     

浅谈中职数学课堂的情境创设

如何在数学课堂上激励中职学生内在的学习动机和学习兴趣成了许多中职教师关注研究的课题.让学生在课堂上产生学习的意向,激起他们求知的欲望,这将让我们的课堂教学收到意想不到的效果.     

浅谈如何加强中职数学教育

随着教育结构的调整,普通高校的升温,中考后半段考分的学生是中职学生的主要成分,这部分学生由于长期不受教师的重视,得不到关心,因而形成了一定的心理障碍,成了学习上、品德上、行为上的差生,数学基础薄弱就理所当然了。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行中职数学课程改革,因此中职数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、树立学生的自信心、激发学生的内在动力,从而达到整体提高中职数学教育教学的质量的目的。     

加强中职数学教学实效性对策分析

该文首先对中职数学教学的现状进行了分析,进而针对其存在的问题,提出了提高中职数学教学实效性的若干策略,主要包括把握初中与中职数学教学的联系、重构数学教学体系、培养学生的数学学习兴趣等方面,对中职数学的教学工作进行了改革与创新,以期实现提升中职数学教学质量水平的目标。     

中职语文教学发展之我见

中职教育有别于普通教育,它是与学生就业紧密结合的教育,更突出职业技术性、社会需求性和实践应用性.这就决定了中职语文课程应坚持"以人为本,以能力为本","以服务为宗旨,以就业为导向"的指导思想,以"必需"、"够用"为尺度,致力于对学生作为从业者的职业语文能力和素养的培养,突出职教特色.然而长期以来,中职语文教学忽视了中职学生的主体性和个别差异,缺乏对中职学生专业特点的考虑,不能真正激发中职学生的语文学习兴趣.笔者认为中职语文教学要发展,就得遵循语文教育规律,突出职业教育特色.教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式和方法,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养.