构建良好的创新生态

正进入21世纪,创新对经济社会发展的驱动作用日益显著,必须着力构建良好的创新生态。一是营造"崇尚创新、宽容失败"的社会文化氛围。在全社会倡导科学精神、企业家精神、工匠精神和创新精神,并通过物质鼓励、精神激励、法治建设等多个方面促进和保障创新理念转化为实践。二是优化"风险共担、收益共享"的创新政策。既要完善税收政     

浅论民企的管理创新

民企创新,十分重要。它决定民企的生存与发展。民企应从管理、技术、营销三方面进行创新。管理上:1、要提高企业主的素质,培养创新精神;2、要提炼家族管理精华,建立和加强制度创新;3、要创新企业文化。在技术上:1、要转变观念,加快技术创新;2、要转变思路,搞好产业整合。在营销上:1、要创新经营理念,实现从单纯生产型到品牌经营型的转变;2、推进营销创新,提高产品市场占有率。民营企业主均有一种敢闯敢干敢作敢为敢于冒险敢于拼搏的精神,这些"敢"中饱含着创新。所以只要抓住机遇、不断创新,定会推动民营经济的快速优质高效地向前发展,为国家和人民创造出更多的财富和非凡的业绩。     

高中数学"问题解决"课堂教学模式的研究与实践

随着素质教育的全面推进,高中新课改的实施,"创新精神与实践能力"的培养已成为素质教育的核心.问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质.     

探索语文教育中的创新培养

创新精神的核心是个性,创新才能的核心是独立的思想,环境和命运的奴隶毫无创新精神,只有敢于反抗命运者才有创新精神.创新不是神秘的,而是贯穿在学习和生活中,只要有个性的地方就有创新,而且用思想的方式来表达.     

加强素质教育 发展勤工俭学事业

从我国国情分析，勤工俭学事业的发展是一个长期而艰巨的历史任务，它伴随着教育的存在而存在，伴随着教育的发展而发展。只要教育作为一项社会公益事业存在一天，校办产业、勤工俭学就不会消亡，特别是在大力推进素质教育的今天，它的作用尤显重要。中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会事业建设者和接班人。”     

语文教学中如何养护孩子的创新萌芽

素质教育以"培养学生的创新精神和实践能力为重点",创新教育是素质教育的核心内容和导向性要素之一。江泽民同志曾指出:"每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心,求知欲;帮助学生自主学习、独立思考;为保护学生的探索精神营造一种宽松的环境。"     

浅谈地质勘查专业技术人才知识的更新

加强地质工作是缓解资源瓶颈制约,促进国民经济持续、健康、协调发展的重要举措。而要振兴地质工作,关键靠人才。专业技术人才是地质勘查单位建设和发展的主力军,他们的工作态度、敬业精神、工作业绩直接体现单位资质建设的成果和发展方向。以创新实践的工作作风,把开发人力资源的潜力与实现地质勘查的发展目标联系起来,更好地发现人才,培养人才,激发人才的创新欲望,激励人才的创新精神,激活人才的创新潜能,聚集人才的创新优势,通过专业技术人才的知识更新,努力造就一支优秀的地质勘查专业技术人员队伍,才能更好的实践"广东地质人精神"中的奉献精神,即无私奉献,是"三光荣"精神的集中体现。今天,要科学发展地质工作,更应传承与发扬这种艰苦奋斗、无私奉献的精神。只有无私奉献,才能报国立功、有为有位。为地质勘查行业的发展做出更大的贡献。本文从分析地质人才队伍的现状和地勘单位人才需求出发认为必须要更新地质勘查专业技术人才的知识,以解决当前地质人才青黄不接的困难,并为此提出了相应的对策和措施。     

初中作文教学中如何发展学生个性

新课改的核心是培养创新精神和实践能力.培养学生的创新精神和实践能力,就必须强调学生个性发展.如何在作文中发展学生的个性,我的做法是:自主拟题、培养个性；自由表达,展现个性；实话实说、张扬个性；搭建平台、发展个性.     

中等职业学校教育创新之管窥

创新教育,是当前教育界的热门话题。德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"然而什么是创新?我们又如何创新?其实,我觉得,创新只是一个理念,我们不需要太多去刻意雕饰它,只要我们带着一种直觉,心怀真善美,就能不断进行创新,作为教育工作者,我们本可以用"教无定法"来说事,创新也无定法!     

新形势下做好基层党务工作的几点思考

作为国有企业党务工作者,如何认真学习贯彻党的十七届四中全会精神,自觉地以改革创新精神全面推进新时期党的建设这一伟大工程,不断提高基层党建工作水平,是新形势下的新任务新要求。党务工作者必须以改革创新精神加强自身建设,在创新上大胆实践,推动党的基层组织在创新中发展,在创新中完善,不断增强党组织的凝聚力、战斗力。这对党务工作者来说既是一种压力,也是一种动力,更是一种挑战。     

创新未必惊天动地!

网易说其"移动新闻客户端"遭到腾讯抄袭,但腾讯说,其产品在交互设计等"进行了大量创新"。看乔布斯对创新怎么说,"创造性地使用别人的成果,也是一种创新,找到一种完美的体验,也是一种创新。"看来,腾讯才是利用创新规则的高手!中国为什么出不了乔布斯?讨论出来的原因有很多,有人归结为"文化因素",也有认为是"水土不适应",或是"环境不对"。我相信,只要苹果产品继续存在和热销下去,对于乔布斯的各种讨论仍会发酵。但是,无论各种想法     

固本强基是基层社会管理创新的有效之策——以盐城市实施“五大工程”为例证

社会转型期也是基层社会矛盾的活跃期和多发期,只要有利益诉求,就会存在矛盾和冲突。社会管理创新的重点、难点在基层,希望也在基层。因此,如何固本强基,建设一支高素质的基层社会管理队伍和构建科学的体制机制,是基层党委政府当前及今后较长一段时期内必须认真思考的重要课题。盐城市实施固本强基"五大工程"的实践给我们以有益的提示。     

浅论国企领导人的成功思维特征

管理学家彼得·德鲁克认为,市场经济是一种开拓进取型的经济,因而创新是一种最宝贵的企业家精神。国企领导人的企业家精神既有一般性特征,也有企业自身特点。根据自身实践和观察,笔者认为在领导思维、战略思维、执     

中等职业学校教育创新之管窥

创新教育,是当前教育界的热门话题.德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."然而什么是创新?我们又如何创新?其实,我觉得,创新只是一个理念,我们不需要太多去刻意雕饰它,只要我们带着一种直觉,心怀真善美,就能不断进行创新,作为教育工作者,我们本可以用"教无定法"来说事,创新也无定法!     

数学教学中要让学生“摸着石头过河”

创新是一个民族进步的灵魂。从小培养学生创新精神是我们教师义不容辞的职责,这就要求我们的教师进一步转变教育观念,以学生的发展为本,转变学生的学习方式,由传统的被动学习为主动学习,在教师的指导下,以问题为载体,给学生提供"摸着石头过河"的机会和平台,让学生亲身"下河"体验知识的产生、发展和形成的过程,培养学生提出和解决问题的能力,培养学生创新精神和实践能力,如何让学生在数学教学中"摸着石头过河"呢?我谈以下几点肤浅的认识。一、激发学生"摸着石头过河"的愿望兴趣是最好的老师。激发学生学习数学的动机是学生学习数学的前提,也就是说教师要创设一些情境让学生真正想"下河",最大限度地激发学生的学习兴趣,为学生主动     

论民族主义与自由主义民主

中华民族精神作为民族文化的精髓,与社会主义和谐社会在构建上存在着良性的互动关系:社会主义和谐社会是中华民族精神当代构建的实践基础:顺应社会主义和谐社会的发展与要求,科学精神、民主精神、法治精神、创新精神、竞争精神等是中华民族精神当代构建的有机组成部分。回顾30年来我国的社会主义民主法治建设,我们从"人治"到"法制",从"法制"到"法治",经历了一个曲折发展的过程,这是我国改革开放逐步深化的结果,是经济社会不断发展的结果,是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识不断深化的结果。30年来的社会主义法治建设实践为今后我国的法治建设提供了许多有益的启示。     

“教学做合一”的体验式学习在德育学科中的应用

著名教育家陶行知先生提出的"教学做合一"在教育界具有广泛影响力。"教学做合一"的核心是注重理论与实践相结合,即在学习中实践,在实践中学习。该文结合德育教学实践,尝试将教、学、做三者更好地融为一体,以践行、发展陶行知教育理论,增强中职德育教学的实效,促进学生创新精神和实践能力的发展。     

行走在生本教育下的农村初中数学教学

教育部部长袁责仁在全面解读<教育规划纲要>时特别强调说:"教育的核心任务是育人,保障这一目标的实现要靠优先发展、改革创新"、 "凡是阻碍人才培养的,我们都应当改革,改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念和教育模式".想想,一直以来,我们的教育教学让学生的负担越来越重,对人创造精神的压抑愈演愈烈,而时代和国家的建设发展却需要更多的创新精神和实践能力的教育,知识经济和知识创新的呼唤,这些难道还不可以成为我们寻求改革的动力吗?著名教育家夸美纽斯在<大教学论>中写下他的教育理想:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但学生可以多学:使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步."生本教育体系希望实现这样一种理想.     

物理实验教学中学生创新意识的培养

物理教师在开展物理实验教学的过程中,要不断地将学生的创新精神和实践能力培养放在重要的位置,使学生通过物理实验的准备、操作、实践、总结、反思等环节,要有目的、有计划地培养学生的好奇心和探究欲,在全面培养学生观察能力和实践能力的基础上,发展学生的创新思维,培养学生的创新意识,从而达到培养创新精神的目的.     

全面实施新课改扎实推进素质教育

随着当今人类知识总量的突飞猛增,知识经济时代的悄然来临,素质教育应运而生.培养学生具有创新精神和操作实践能力,造就大批"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是时代对人素质培养的根本要求.