新课程背景下如何做一个优秀的教师

新课程改革正在大力推行,这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。在需要更新的诸多观念中首先是更新教材观,教材只是教学用的蓝本,我们一定要结合自己的实际情况,能活用,会用教材。在了解教材的前提下,才谈得上改善教学,也才有可能组织有效的教学。其次是转变课堂教学观念,新课程要求课堂必须要做到以老师为主导,学生为主体,课堂教学     

网游进教材能否引发教材编写泥石俱下

最近,一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定,被纳入了武汉小学教材范围,走进了部分小学课堂。有网友认为这是网络时代教育进步与时俱进的体现;也有人认为小学生自制力不强,推荐游戏给孩子们可能会造成负面影响。教材编写者们反问：“难道不写入教材,孩子就不玩游戏吗？”他们认为玩游戏是孩子的天性,推荐好游戏要好过任由孩子们自己去找坏游戏。     

《风筝》飞了,《呐喊》哑了,《阿Q》走了……人教社:鲁迅仍在

——新的人教版七年级上学期语文教材删掉了鲁迅的《风筝》,这一变化引发广泛讨论。但据全国中语会常务理事刘华教授介绍,作为整个初中六册的分布,鲁迅的文章并没有减少,只是进行前后调整。在人教版教材中,不会存在鲁迅作     

授之与渔

中学语文教学进入了困惑区,在目前的考试机制下老师们始终感觉走不出教材.是成天抱着教材教书还是走出教材寻找立足点,是培养做题高手还是高素质人才.目前我们的任务是转变观念,与时俱进,灵活运用.活用教材,授之于渔.     

授之与渔

中学语文教学进入了困惑区，在目前的考试机制下老师们始终感觉走不出教材。是成天抱着教材教书还是走出教材寻找立足点，是培养做题高手还是高素质人才。目前我们的任务是转变观念，与时俱进，灵活运用。活用教材，授之于渔。     

鲁迅可以“下课”,但精神不能带走

每一次教材改革,都会在一定范围内,在一部分人群中引起争议,这是非常正常的一件事情。但是,从没有哪一部教材改革像语文教材这么敏感。因为语文教材,尤其是中小学的语文教材,并非仅仅是承载语言文字知识的简单载体。     

新课标教材使用实践的反思

教材是"范例"是新课程观的重要理念。如何在教学实践中把握新课标教材,创造性地使用这一"范例"性的课程资源是每一位步入课改实践的数学教师所面临的首要问题。本文试从课前如何钻研挖掘教材的角度谈谈对新课标教材使用实践的四点做法和体会。     

新课标教材使用实践的反思

教材是"范例"是新课程观的重要理念.如何在教学实践中把握新课标教材,创造性地使用这一"范例"性的课程资源是每一位步入课改实践的数学教师所面临的首要问题.本文试从课前如何钻研挖掘教材的角度谈谈对新课标教材使用实践的四点做法和体会.     

语文教师要学会跑题

一、跑题的提出有一次听语文公开课,一位老师就教材讲教材,被评为务实;另一位老师围绕教学目标逐层拓展,被评为跑题。对此我不敢苟同。跑题有两种:一是偏离教学目标的跑题,二是紧扣教学目标的跑题,第二种跑题是每个语文老师必须学会的。何为跑题?我认为应该是根据新课标的要求,教师在     

新课标下中学历史教学的反思与对策

我校使用按新《课标》编写的历史教材已三年了，笔者是一名从事多年初中历史教学的老师，在这三年新教材的使用过程中，通过不断对新《课标》和新教材的学习和理解，对传统的历史教学进行了比较，笔者发现传统历史教学中存在着以下几个方面的问题：     

精品中的瑕疵——我看新课标高中历史教材

新课标高中历史教材是在新课程的基本理念指引下由国家历史课程标准研制组组长、北京师范大学历史学系朱汉国教授担任主编,集合全国众多专家学者、一线优秀教师精心编写而成,体现出极强的层次化、体系化、专题化和整体化。它着力支持一种史学观点:一切历史都是当代史;隆重推出一套崭新史学范式——文明史范式,并据此对中外历史进行整体编排。这样,新课标高中历史教材体例结构全面创新、内容旨趣时代性     

十年一卷竞风流——清华大学新版教材《应用文写作理论与实践》引荐

正这是国家新标准的应用成果,是应用文写作的新型教材,是公务员考试的基础用书,是作者从事应用写作教学30年,编写应用写作教材14年,出版三个版本以来的最新成果。作者系中国应用写作研究会理事、中国高教秘书学会常务理事谢世洋教授。     

提倡自编教材办出特色中等职业教育——对目前中职教材的一些认识

针对目前中等职业学校所用教材质量不高、内容相对滞后、内容重复、没有特色等问题,笔者首先对教材现状进行了分析,然后提出自己的观点,即开发具有特色的、适合自己的校本教材,并对如何开发校本教材提出了建议.     

愉快教学 轻松作业

语文老师们聚在一起,感叹最多的是:"语文课,费力不讨好.""老师难教,学生难学."是啊,你把中小学教材拿来一看:积累的古代诗词、名言警句涉及古今中外,不分学历层次;再看课外阅读:文章选择的范围和难度远远超出和大于教材;然后看看作业:-个小学生三套练习,外加二至三套试卷,老师额外布置的不算;一个初中生两套练习,加上三套试卷,外加老师布置的作业……作文,就更不用说了:学生的人生阅历有限,课外阅读有限,涉猎社会和生活的时间更有限,写出, 来的文章千篇一律,套话连篇,完全就是"牯牛憋崽";老师讲得嘶声竭,学生做得晕头转向.     

基于独市学院学生特点的知行体系教材建设研究

在高等教育大众化背景下，教材多样化是高校教材建设的一条基本原则，而教材的特色则是教材多样化的实质所在。独立学院作为一个逐渐成熟的办学群体，在教材建设规划、教材建设特色和教材选用等方面出现了与独立学院办学特色不相协调的现象。教材建设是人才培养质量的基础性工程，独立学院教材建设要基于独立学院学生群体的特殊性，体现实用，适用、创新以及素质教育精神，要努力构建特色化的知行教材体系。     

对教材管理工作的几点意见

教材工作是高校工作必要且重要的组成部分 ,是影响高校的人才培养质量的主要因素 ,同时也是学校教学、科研水平及其成果的重要表征 ,是国家科学文化积累的重要组成部分 ,它对发展我国高等教育事业 ,提高我国科学、文化和技术水平有着重要的作用和意义。教材工作主要包含两个方面的内容 :教材发行与教材建设。高校教材工作者需要考虑的问题 :一、教材规划必须进一步适应高等教育发展和教学改革的需要 ;二、建立教材信息网 ;三、认真解决教材评价、发行、使用工作存在的问题 ;四、认真做好协调工作 ,保证教材较高的课前到书率 ;五、进一步加快教材建设。     

提倡自编教材办出特色中等职业教育——对目前中职教材的一些认识

针对目前中等职业学校所用教材质量不高、内容相对滞后、内容重复、没有特色等问题，笔者首先对教材现状进行了分析，然后提出自己的观点，即开发具有特色的、适合自己的校本教材，并对如何开发校本教材提出了建议。     

略论高校艺术类自编教材的出版与发行

高校的艺术类的教材数量需求都不大,每个学校的教学都有自己的特色,因此教材是不能用统一的,合适的教材又太少,所以自编教材是最好的了.但是在这个过程中,有很多问题存在着.     

探讨学分制下的教材管理

教材是体现教学方法和教学内容的载体,是教学的基本工具,是创新型人才培养的基础。教材管理对于保证教学质量起到了至关重要的作用。实行学分制后,学生选课灵活,形式多样,有利于因材施教,但教材供应的计划性被彻底打破,取而代之的是教材种类繁多,数量不确定,学生购买渠道多样性等教材供应保障模式。这给教材管理工作带来了一定的困难。为保证教学工作顺利进行,提高教学质量,就必须加大教材管理力度,在实践中探索出一条新的适合学分制发展的教材管理模式。     

工科院校《会计制度设计》数字化教材建设策略研究

教材既是教学工作中重要的载体,也是进行理论教学与实践教学的教学资源。随着互联网技术的发展与运用,教育改革的不断深化,教材改革也应当适应时代发展需要,向数字化方向发展。在教授与学习课程的过程中,迫切地需要教学资源丰富、教学内容直观形象、注重线上线下混合式教学的数字化教材予以支持。基于此,本文对工科院校会计制度设计课程数字化教材的建设进行探索,描述会计制度设计课程的教学现状,简要说明《会计制度设计》数字化教材建设的必要性,并对教材建设的基本思路及策略进行阐述,以期对相关教材建设提供参考。