浅议高中语文朗读的方式及策略

朗读教学是高中语文课堂教学的重要组成部分，阅读能力是语文教学的基本能力之一．无论是字音、字形，还是文学鉴赏、写作能力的提高．都是从朗读教学开始的。通过朗读加深对文字作品的理解，依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，联想作品中的形象，悟出言外之意．朗读是符合现代语文教学理论、内隐学习规律和传统教学经验的提高语感能力的有效教学法，是语文课堂教学的重要内容。     

新课程标准下高师古代文学教师职业素质初探

高师汉语言文学专业的根本任务，就是为基础教育培养合格的语文师资。新世纪以来，基础教育的改革、中学语文新课程标准的实施向高师汉语言文学专业的教学提出了新的挑战，高师教学必须面向基础教育教学改革的实际，努力加强自身的改革和建设。新课程标准给语文教学规定了许多新指标，其中，无论是初中还是高中语文课，新课标都明显地更为强调对民族精神、传统文化的传承，加大了古代文学作品在课文中的比例。任何教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现，这就向中学语文教师提出了新的素质要求。新课标在古代文学素养方面对中学语文教师的新要求，很大程度上要依靠高师古代文学教学的培养来获得。对高师古代文学教师的职业素质提出了新的要求。     

注重因材施教张扬学生个性--浅谈中职学生的个性培养

在中职语文教学中，不单单要教会学生知识，更重要的是要因材施教，借助文字的传达，引导学生在学习过程中张扬个性；借助语言的表达，引导学生与作者创作作品时的心境达成共鸣。本文从中职语文分层教学的必要性入手，挖掘语文教学中的因材施教理念，提出注重因材施教，张扬学生个性，让中职生在书本的学习和情感的培养中增强自信心，切实培养和提高中职生语文素养和综合能力。     

中职语文诗文朗诵教学探究

诗文朗诵教学在中职语文教学中地位重要,可以提高学生学习的积极性和综合素质。本文从朗诵作品的选择、诗文字词正音、诗文内容节奏解析、背景音乐配制、朗诵评价鉴赏等方面,对中职语文诗文朗诵教学进行了探究。     

播音创作中有声语言的形象感刍议

播音主持是一门极其讲究语言艺术的工作，对于文体不同的播音主持作品，只有运用恰当多样的声音造型，才能够充分表现作品语言的形象美，与受众产生心灵的共鸣。文章从叙述型和抒情型播音主持作品入手，对有声语言表现要求作以简要探讨和分析。     

谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

在现阶段的写作教学中,小学生在训练的过程中常常不懂得如何运用自己的语言阐述情感,不知道从哪下笔。这样一来就 会导致写作教学的效率大大降低,不能够达到预期的目标和效果。对于小学语文教学而言,写作能力的高低在一定程度上反映了学生 自身的语文素养水平。因此教师需要及时的转变自己的教学模式和手段,在原有的基础上结合学生的实际写作情况进行分析,让他们 观察自己身边的事物,积累相应的写作素材。本文针对小学语文教学中写作兴趣的培养进行重点研究,在此基础上提出教学建议和意见。     

后期编辑在电视和新闻节目制作中的重要性

后期编辑是电视和新闻作品中非常重要的一个环节。编辑，作为一门锦上添花的艺术，是赋予电视作品和新闻作品生命力的重要影响因素之一。本文以笔者五年来的电视和新闻编辑工作实践，结合相关理论谈谈电视编辑在电视和新闻节目制作流程中的重要性。     

如何看待语文教材中的婚恋作品

本文就如何看待语文教材中的婚恋作品进行专题探讨,提出语文老师要清楚地认识到,教材中的婚恋作品与其他优秀作品一样,是人生的教科书,是可以陶冶情趣、美化心灵的灵丹妙药,对塑造真、善、美的人格具有重大作用,它同样承担着育人的重要任务.教师要正确利用教材,培养学生的爱情观和高尚的人格.     

浙江语文教材中鲁迅作品运用方言功能浅析

现今有许多学生觉得鲁迅的文章深奥难懂，老师也认为不适合教学，因此提出要将鲁迅的作品剔出语文教材。     

浅谈语文教学中进行审美教育，引领学生走进美的世界

语文是美育因素较多的一门学科，语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品，这些作品不仅表现了美，讴歌了美，而且自身也是美的结晶，有很高的审美价值。语文教学进行审美教育，是解决语文教学“学生负担过重，效率太低，学得太苦、太累”这个“少、慢、差、费”问题的一条有效途径，也是实施素质教育的需要。     

中学语文教学设计与学情分析

切合实际的学情分析和恰当的教学设计是一节课能否成功的先决条件.成功的语文教学设计,应当以学生为依据,分析学情,从学生的实际出发,讲学生之所缺,练学生之所需.根据学生的实际需要,分析教学内容、选择教学媒体、设计有效的教学程序,力求使有效性学习发生在每个学生身上.     

论小学语文教学中实现“儿童本位”的若干途径

本文旨在论述小学语文教学中实现儿童本位的若干途径,主要包括:从儿童的视角出发,增加儿童文学作品;教师转变角色,教学中以学生为本;倡导教师多读儿童文学。     

高职高专毕业作品教学的几点体会

本文针对高职高专学生毕业作品质量差的问题,分析了汽车检测与维修技术专业毕业设计中存在的问题,讨论了如何通过对职院大专学生的毕业指导、在教学过程中加强理论与实践相结合的教学模式、引导学生的毕业作品来源具有真实性,最大限度地提高学生综合运用所学知识和毕业作品教学的实效性.     

技工学校语文模块式教学初探

本文从语文学习模块的组成、评价体系的构建及所面临的困难和对策等方面，对打破陈旧刻板的传统教学模式，在语文教学中推行模块式教学，注重学生语文技能的培训进行了探讨。     

微语录

时间哪也没去，就在你的身上蔓延。     

小学语文教学中学生审美意识的培养浅析

文学作品的审美教育是主客体情感交流的一种活动，作品中的艺术形象通过鉴赏活动来完成。由于鉴赏者的生活阅历、文化素养、生活层面的不同等多方面的原因，导致他们对同一作品的感受也不一样。但是，作为人，其必然有着更多本质的共同性。文中总结多年的教学经验，对小学语文文学作品的审美教学提出一些浅显的具体看法。     

学生习作教学“三步曲”浅析

如何进行学生习作教学，是语文教学中教师教学的重点，也是学生学习的难点。结合在小学语文教学中的经历．本文拟从学生习作的认识、实践和反思角度，进行思考和探索。     

中学语文教学研究与思考

目前，关于中学语文教学的理论研究还是比较滞后的，卡在语文教师脖子上的枷锁还是较为沉重的。语文教育和语文课堂教学改革的道路还是曲折的。文中，笔者立足现实．以历史的线索来归纳语文教学中教材、教法的发展历程，并且从中总结出中学语文教学的特点。针对特点，笔者对中学语文教学提出了几点思考，可以说是解释了语文教学中的原则．也可以说是语文教学中的指导思想。一方面是补充教学研究中的空白：另一方面是顺应新课标改革的要求，指导实践。     

中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

中等职业学校的学生面对的是就业，在中等职业学校中文化课的学习得不到重视。语文是学好其它学科的基础，在中等职业学校进行语文教学时要提高语文的实用性。本文作者从中等职业学校语文教学的状况入手进行了分析，教师要让学生对语文学习形成正确的认识，采取多种形式提高学生的兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。     

让技校生漫步在美的语文中

语文,让我们走进美,感知美,触摸美,呼吸美。一、语言的意境美朗吉弩斯说,美的文词就是思想的光辉。语言是表情达意的工具,也是遣词用字的艺术,用来感悟生活,传达审美的感受。语文的美源于作品的语言,作品的语言是作者内心的升华。通过对作品的优美语言的剖析,让技校