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《思想道德修养与法律基础》课程建设中道德与法律融合的基本思路——实践教学的理论与方法研究之二 总被引：1，自引：0，他引：1
“两课”改革后,在大部分院校的教学实践中遇到《思想道德修养》与《法律基础》两门课如何实现有机整合的问题。因此,对新的《思想道德修养与法律基础》课进行全面的课程建设势在必行。本文基于实践教学的视角,对课程建设中思想道德与法律知识融合的目标定位、基本原则以及课程体系的构建问题进行了探讨。 相似文献
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殷晓飞 《创新创业理论研究与实践》2021,4(8):44-46
专业课是高职院校"课程思政"的主阵地,是实现"三全"育人的重要途径,也是实现高等教育理念创新的重要举措.该文针对高职院校工科专业课制定"课程思政"目标,挖掘"课程思政"元素,将其润物无声地融入教学,将立德树人理念贯穿于整个教学过程.以《汽车电气设备检测与维修》课程为例,进行"课程思政"设计及教学实施,为其他专业"课程思政"教学改革提供借鉴和参考. 相似文献
3.
张明丽 《创新创业理论研究与实践》2022,5(3):132-134
《思想道德修养与法律基础》课程是我国高校思想政治理论课的核心课程.该文从介绍《思想道德修养与法律基础》课程的特点出发,立足新的历史方位,重点审视民办高校《思想道德修养与法律基础》课程教师队伍的现状,并在此基础上探寻民办高校《思想道德修养与法律基础》课程教师职业素养的提升路径,以切实提升民办高校《思想道德修养与法律基础》... 相似文献
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秦立春 《创新创业理论研究与实践》2021,4(17):9-10,13
为实现"立德树人"的教育目标,对课程思政融入高职数学教学进行可行性分析,认为高职数学与课程思政有机融合有时间、内容、课程方面的优势.提出以文化、哲学、应用、课堂教学为切入点,深挖思政元素,通过情景创设、提炼升华、实践应用,将思政元素有机融入教学的各个环节,与思想政治教育同向同行,形成协同效应. 相似文献
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开展党史教育是高校思想政治教育工作的重要内容,是立德树人的重要环节.文章通过对广西4所高职院校进行问卷调查和分析,归纳了当前高职院校党史教育的现状,对党史教育与"三全育人"要求的差距、与学生期盼的差距,学生参与率不高、学习主动性和积极性欠缺,大学生党史教育效果不理想等不足之处进行了分析.针对存在的问题和不足,从树立正确的党史观、在各类课程教学有机融入党史、创新党史教育融入方式、建设好党史教育阵地等方面提出了加强和改进党史教育的举措. 相似文献
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江苏农牧科技职业学院中药制药技术专业的核心课程中药鉴定技术教学团队积极开展课程思政研究,将中华传统优秀文化和社会主义核心价值的传播融入在线课程教学的各环节,自觉将立德树人根本任务贯穿于教育教学的全过程,为高职院校培养高素质中医药人才提供理论和路径参考,为落实立德树人创新课程思政教育提供借鉴. 相似文献
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课程思政是"立德树人"的重要组成部分,该文以《工程导论》课程为例,探讨如何从党和政府的文件精神、中华优秀传统文化以及行业发展态势和职业规范三个方面挖掘提炼该课程的思政元素,并将这些元素有机融入工程导论课程中,为建立专业和思政教育相互交融的课程内容体系奠定基础. 相似文献
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罗林英 《广州城市职业学院学报》2011,(4):82-85
《思想道德修养与法律基础》课在高职院校人才培养中担负着重要任务,要使这门课成为学生真心喜爱、终身受益的课程,任课教师除了要把握高职院校学生的认知特点外,更要在创新教学方法、增强课程的吸引力上下功夫。我院在探索思政课教学方法中采用了“菜单”式教学法、案例研讨教学法、角色扮演教学法、参观调研教学法等,取得了良好的教学效果。 相似文献
9.
高职院校《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强法制观念和提高思想道德素质的重要课程,该课程要获得较好的教学效果必须认清教学中存在的问题,明确教学思想;课堂教学与日常教育管理相结合,促进学生心理与个性健康发展;合理设计教学实践活动,创新教学方法;改革考试模式。。 相似文献
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近年来,我国高职院校思想政治教育的改革可谓风起云涌,似有"百花齐放"之态。但是,现状不容乐观、矛盾层出不穷,为进一步深入贯彻习近平总书记对思想政治教育提出的"三好"要求,我院课程组大力推进了以"科学发展观"式的教学理念改革为核心、以教学内容改革为基础、以改进教学方法为重点、以深化考试方法改革为依托的《思想道德修养与法律基础》课程的整体改革,切实增强了本门课程教学的思想性、实效性和趣味性,提高了学生学习的积极性、参与的主动性和体验的深入性。 相似文献
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高校课堂教学中实施课程思政是我国各类高校教学改革的必然趋势.该文从高等师范院校《高等数学》课程的教学现状出发,探索在《高等数学》课程中实施课程思政的方法和手段,从而不断提升教师课程思政能力和水平,理清《高等数学》中蕴含的思政元素,使《高等数学》知识和思政元素有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,实现高等师范院校"立德树人"的根本目标.最后提出评估《高等数学》课程中课程思政实施效果的方法,及时总结经验和不足. 相似文献
12.
王慧 《创新创业理论研究与实践》2021,4(7):52-54
将课程思政教育贯穿于人才培养体系,全面推进课程思政建设,以发挥好每门课的育人作用,是高校立德树人的根本.《产品外观设计》作为课程思政教育实践的载体,通过将中国优秀传统文化、地域文化特色、自然资源与现代科技等的自然融入,与专业知识技能结合,在培养学生知识能力的同时,使学生树立正确的价值观念. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是我国高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育,帮助大学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长、成才过程中遇到的实际问题的主渠道和中心环节;是大学生的必修课,思想道德修养课作为高等学校两课的重要课程之一,具有其教学的特殊性。在教学改革过程中,本文将对思想道德修养课的教学实效提出几点思考。 相似文献
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加强教师队伍建设是教育强国的根基,创新高职教师诊断与改进机制,有利于提升高职院校教师的素质和能力,更好地落实高职教育立德树人根本任务。该文以国家“双高”院校广东机电职业技术学院为例,使用SWOT分析法明晰师资队伍发展基础,通过制定目标链和标准链,创新设计“8字质量改进螺旋”,建设诊改数据保障平台,形成教师诊断与改进的质量保障机制,从而在师资层面为优化高职院校人才培养质量保障体系提供有力补充。 相似文献
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王志鑫 《创新创业理论研究与实践》2021,4(6):33-34,40
高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,而高校立身之本在于立德树人.《工业机器人技术及应用》课程是宁夏工商职业技术学院电气自动化技术专业群的专业群基础课程,该文本着"各门课都要守好一段渠、种好责任田"的信念,对《工业机器人技术及应用》课程如何实施"课程思政"教育教学改革进行了探讨,介绍了该课程的内容和目前"课程思政"的实施现状,并从教学团队、课程思政元素挖掘、课程标准、教学文件制订、学生参与、课程考核等方面阐述了该课程"课程思政"教育教学改革的措施和预期目标. 相似文献
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高校是培养人才的重要园地,做好高校思政教育,落实立德树人的根本任务,将思政教育融入到专业课程教学中意义重大.依托计算机专业核心课程《操作系统》进行课程思政建设,通过从连续存储管理方式、离散存储管理方式、虚拟存储管理方式这三个方面对存储器管理进行讲授,充分挖掘课程教学中所蕴含的思政元素,并将思政教育融入到专业课程教学的每... 相似文献
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课程思政是我国高等教育在教学体系改革中的一次重大突破创新,其目标是充分挖掘各类专业课的思想政治教育元素,把思想政治教育贯穿于学校教育的全过程、课堂教学的主渠道,让有形的知识传授和无形的价值引领有机统一,在润物细无声中实现立德树人根本任务.《管理学》作为经管类专业的基础类必修课程,教学内容广泛,是进行课程思政的主要阵地.该文以《管理学》课程为例,通过阐述《管理学》课程思政教育的内涵,梳理出《管理学》课程思政的教学改革现状以及在实施课程思政中存在的主要问题,提出了《管理学》课程思政教学改革的思路. 相似文献
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《种子学》的课程思政是高等学校种子和农学专业的必修课程,也是体现高校"立德树人"、培养社会主义建设者和接班人的重要举措.该研究将结合《种子学》的专业知识,对课程思政中政治观、价值观、文化观和情怀观的有机融入作一些有益探究,为专业课教师开展相关课程思政教学提供一定的借鉴. 相似文献
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郭慕华 《创新创业理论研究与实践》2021,4(9):60-62
在新时代背景下,推进电大思想政治教育、落实立德树人根本任务需要立足时代特征,遵循电大学员成长发展规律,把思想政治教育融入电大教育教学全过程.该文以福建广播电视大学南安学院为例,通过分析构建"聆听、述说、品读、书写、践行"五位一体的立德树人思政教育体系,以培养学员社会责任感和创新精神,提升学员社会实践能力和创新创业能力,探索贯彻落实电大立德树人根本任务的重要路径,增强思想政治教育工作的针对性和有效性. 相似文献
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课程思政的提出为我国高校思想政治教育工作理念和模式的创新提供了新视角,随之也带来了全新的挑战.在"互联网+"背景下,课程思政融入大学生创新创业课程的教学设计研究对于落实立德树人根本任务具有重大意义.该文以《大学生创新创业教育》课程为例,深度挖掘该课程中蕴含的思政元素,基于教学设计的层面进行分析,提出了"互联网+"背景下的《大学生创新创业教育》课程思政的教学设计路径,研究旨在促进课程思政建设,充分发挥高校创新创业教育的育人功能. 相似文献