医学影像学实习教学改革研究

实习教学是实现理论与实践结合的重要教学实践模式。同时它又是教学改革的瓶颈和关键。文章从加大病例分析教学力度、运用启发式教学方法及信息技术的应用等方面探讨如何有效提高医学影像专业实习生临床实习效果。     

五年制临床医学生实习教学改革探讨

目的：探索出一种行之有效的、可持续发展的临床实习方案，切实提高五年制临床医学生学习兴趣，增进学生实习质量，满足新时期临床医生培养的需要。方法：2004年6月对中南大学湘雅医学院1999级、2000级五年制临床医学生共400人进行问卷调查。结果：当前五年制临床医学生实习期间面临考研及择业双重压力，严重干扰了实习生的学习兴趣，导致临床实习质量滑坡明显，新的教改方案能显著调动五年制临床医学生的实习兴趣，改善临床实习教学质量，从而保证医学人才培养的质量。结论：对现有五年制临床医学实习生的实习方案进行改革是一项顺应当前中国医学教育国情的工作，将推动医学教育质量提高，更有利于培养合格的医学人才。     

实习生临床操作规范性影响因素及解决思路

临床医学是一门实践性很强的科学,实践教学是临床医学教学过程中的重要组成部分,作为学生与临床医生的衔接阶段,实习生技能操作规范性的培养是教学的重中之重?文章从技能培训的体系?模拟教学以及临床教学三个方面进行分析,并提出相应的解决思路,以期在技能教学中进一步提升教学质量?     

实习生实行岗位制管理初探

临床实习是高等医学教育教学的重要环节,加强实习生管理对保证实习质量具有十分重要的作用.从影响实习的因素、实习管理制度比较等方面着手,探讨建立实习生岗位管理制度的必要性和可行性,及其对推进全方位、综合化实习管理的重要意义.     

临床实践教学中医学生实习权的保护

医学生临床实践是医学生成长为一名合格医生的重要环节.然而,医学实习生在临床实践教学阶段实习权益的维护却相当薄弱.恶性伤医事件的发生也直接影响了医学实习生的执业信心和择业心态.文章从维护医学生实习权的必要性入手,分析临床实践教学中实习生的权益内容,并从法律关系分析、立法和保护措施等方面研究如何实现实习生权益的保护.     

医学生临床实习满意度调查分析

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,高质量的临床实习是培养合格医学人才的保证。文章通过文献研究法、访谈法和问卷调查法对医学生临床实习满意度进行调查分析,调查分为临床实习教学质量、教学医院的实习管理、医院硬件设施和实习生自评四个维度。通过对调查结果的分析,为医学院校及教学医院改进实习教学和管理提供建议。     

加强医学专业后期教学中的实践性环节

临床医学是一门实践性极强的学科,临床医学专业本科的目标是培养合格的临床全科医生,为将来成为专科医生奠定基础。实践能力的强弱,将直接关系到毕业学生的水平。因此,加强实践性教学环节,特别是在后期教学中,包括临床专业课学习阶段和生产实习阶段的临床实践性教学环节,是临床医学专业本科学生素质教育的一个极其重要方面。要确实加强这些环节的教学,我们认为应该从以下几个方面着手。一、理论课教学中要突出临床专业课的实践性特点要突出理论课教学中的实践性特点,涉及到教材内容编排、教师的实践水平、合适的教学方法和手段等方…     

关于提高外科实习质量的探索

临床实习是高等医学院校教学过程的重要组成部分。文章通过对外科实习生出科量化考核结果的研究分析,探讨外科临床实习教学存在的问题并提出相应对策。旨在提高外科实习质量,培养合格的高质量医学人才。     

临床医学专业实践技能培养的有效路径

临床医学专业的实践性很强,临床基本技能是医学专业学生临床能力的重要组成部分。针对目前高职院校临床医学专业学生实践技能薄弱、难以胜任基层医院基本技能操作的现状,从增加实践课时、改革考核方式及科学合理调整相关实习见习安排等,探讨了临床医学专业学生临床实践技能水平提升的有效路径和相关举措。     

临床病例分析考试的几点思考

临床病例分析考试是评判实习医师临床实习质量的重要手段之一 ,病例分析题的标准化、科学化和规范化是考试准确性、客观性和可靠性的保证。文章通过近几年来临床病例分析考试实践 ,结合考试试题分析 ,探讨影响实习医师临床病例分析考试的原因 ,提出提高临床病例分析考试质量的相应对策     

点长参与临床实习管理的实践与思考

实习生点长参与临床实习管理,监督、反馈整个实习过程,可达到教学相长的目的。将各实习点各专业实习生点长组织起来在整个实习过程中参与实习教学管理,实习期间,每月进行一次督导检查,并归纳和总结,及时反馈给实习管理者。实习生点长参与临床实习管理,不仅扮演枢纽桥梁角色,而且优化了管理制度,临床带教教师、各实习单位、实习生的满意度均有所提高,提升带教教师素养的同时规范了带教内容;调动实习生的积极性,掌握实习生的实习动态,约束不良实习习惯;丰富临床教学管理手段的同时,可健全评估检查制度,促进并提高临床实习教学质量。     

对教育实习中几个关系问题的初探

教育实习是每位师范院校学生的必经之路.本文对搞好教育实习的几个关系作了初步的探索。正确处理指导教师与实习生的关系指导教师与实习生是主导与主体的关系.实习生中不论是校内试讲准备,还是进中学实习,师范院校和中学的指导教师,都必须自始至终,注意调动实习生参加实习的积极性和主动性,使实习生的认识和实践活动处于最佳状态.(一)实习前找压力,点燃和激发精神上的火焰,处理好双主关系1、从时间上寻找压力.时间的急促,任务的逼近,使实习生对试讲有紧迫感,一分钟也舍不得耽误.     

临床生化检验报告审核训练在实习带教中的应用

分析了目前医学检验专业学生在临床生物化学专业实习过程中存在的问题及其原因，提出在实习生中加强检验报告审核训练以提高学生实践能力的观点，介绍了通过对实习生进行生化审核规则的强化培训、检验报告审核训练所取得的成效。     

当前呼吸内科临床实习中的问题与对策

临床实习是将医学生培养成为临床医生最重要的环节之一。但现阶段医学生在呼吸内科的临床实习中面临着一些问题,如实习管理松懈、带教老师轻视教学、医学实习生面临“考研”、“择业”压力忽视呼吸内科实习,以及呼吸内科学科自身的一些原因等。文章分析了影响当前呼吸内科实习质量“教”与“学”的多方面因素,提出解决呼吸内科临床实习的一些建议。     

师范生教学技能体系的重构——基于实习指导视角

实习是综合运用和检验师范生教学技能的一个重要平台,通过对教学设计、教学视频和实习日志等的梳理,发现不少高校学前教育专业实习生在教学技能方面存在很多问题,如准备技能较弱,课堂教学基本技能整体水平低,课后技能严重缺乏等。若要解决这些问题,实习生必须要提高自身的角色意识,主动积累技能技巧;师范院校要合理设置教学技能理论与实践课程,并建立起长效的技能训练机制,还要加强教育见习管理,严格顶岗实习指导;合理利用教育资源,加强教育实习的基地建设,在互惠互利中共同进步。     

加强青年医师培养 提高临床教学质量

临床实习是医学人才培养的重要阶段,是医学生转变为医生的关键时期。在这个阶段中,学生由学校走向社会,从单纯的学习基础理论到应用所学知识,需学习医生的基本工作程序,形成医生应具备的素质。如何保证这一时期的教学质量,是近几年医学教育工作者研究的热门课题。１实习教学质量现状自８０年代后期,每届实习生毕业前都要进行实际工作能力综合考核。考核的科目为内科、外科。妇产科、儿科。考核的方式为处理一位病人,检查实习生是否掌握问诊、体检技能;完成一篇病例分析,了解实习生对常见病掌握的情况及分析能力;做一项操作,检测…     

论实习指导教师的工作

教育实习是高等师范院校教学工作的重要组成部分,教育实习过程则是高师不可缺少的教学和教育环节,也是高师学生将大学所学到中学初步运用的实践过程,而这个实践过程离不开教师的指导。所以,高等师范院校的教育实习,实际上是一个教师指导实习生怎样教中学生的教书育人的教学过程。这个教学过程比在大学里任何学科的教学过程都要复杂得多。其工作量大面广,任务繁重,而且时间性又非常强,除教学工作外,还有大量的思想政治工作、组织领导工作、生活管理工作等等。由于偏制所限,要高等师范院校抽大批教师跟随实习生指导工     

酒店实习生压力源量表的编制及应用研究

酒店实习是酒店管理专业学生重要的实践教学环节。采用访谈与问卷调查法,编制了酒店实习生压力源量表,并利用因子分析确定了压力源量表中的7因素结构,即工作因素、人际关系因素、管理制度因素、行业偏见与职业发展因素、环境因素、升学与考试因素、自身因素,然后进一步对其总体情况和突出心理压力问题进行分析研究。研究发现工作压力、行业偏见与职业发展压力、管理制度压力问题较为严重,其是影响酒店实习生的实习效果和留职意向的主要因素,应加强对酒店实习生压力源的控制和管理。     

浅谈高师音乐专业实习生教学意识的培养

浅谈高师音乐专业实习生教学意识的培养冯巍巍实习，对于高等师范音乐专业的学生来说，不仅是将知识转化为能力的重要实践，而且也是检验其教学意识和教学能力的重要环节。尤其是对于技能技巧性的音乐课教学，假如实习生缺乏应有的教学意识和充分的心理思想准备、临场心理...     

英语教育专业实习模式探究

摘要：教育实习是综合性的教育实践活动,是引领准教师进入专业领域的关键环节。然而传统的集中教育实习模式存在诸多 弊端,影响了实习生实践能力的培养。 “全程·多元·反思”新型英语实习模式以培养“反思性实践者”为导向,强调教育实习的全 程性、连续性和发展性,力图克服传统实习模式的缺点,真正发挥教育实习的效用。