继承发扬传统美德

《爱国主义教育实施纲要》指出:中华民族传统文化内容博大精深,“蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德.”在改革开放、发展市场经济、努力实现现代化宏伟目标、振兴中华民族的今天,继承发扬中华传统美德,具有重要的意义.首先,继续发扬中华民族传统美德,永葆“礼仪之邦”的美名,是炎黄子孙的神圣责任.中华民族是一个有数千年悠久文化的勤劳、勇敢、智慧的民族,有着极具特色的习尚礼仪、价值观念和思维方式.形成以刚健有为、崇尚气节、重义轻利、当仁不让、“忧”先“乐”后、宽容达观等为特征的民族精神.这种精神,这些习尚礼仪、价值取向使中华民族赢得了“礼仪之邦”的美名.作为炎黄子孙、龙的传人,我们有责任将中华民族传统美德继承、光大.     

弘扬传统文化 强化爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要）强调，在今后一段时期，高等学校要抓好党的基本路线的教育、中国近代史、现代史和基本国情的教育、中华民族优秀传统文化和传统美德教育。爱国主义教育是提高大学生整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是贯穿于各项思想政治教育工作之中的一条主线，是社会主义思想教育的核心内容，是引导大学生树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础。在新的历史条件下，如何正确认识与处理中华民族优秀传统文化和传统美德教育与爱国主义教育之间的关系，对搞好两者教育至关重要。－．中华民族优秀传统文化…     

关于孔子义利观之思考

在中国的伦理学史上 ,孔子是第一个提出义利之辩的人 ,他主张在行道的过程中“克己”、“见利思义”。在当前复杂多变的市场经济形势下 ,我们要学习和发扬中华民族的传统美德 ,树立正确的义利观。以中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》为指针 ,构建中国特色的社会主义新道德、新文明     

廉政文化必须在继承中创新与发展

中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,明确提出要“大力加强廉政文化建设”,它是新时期加强党风廉政建设和反腐败斗争的一个重大举措。在中华民族优秀传统文化中包含着廉政文化的丰富资源,加强廉政文化建设,必须在批判地继承传统文化基础上加以创新与发展。     

塑造新人靠精神——喜读《中华精神》

江泽民同志从建设社会主义新道德的高标准出发，多次号召“以高尚的精神塑造人”。他所说的“高尚精神”，其中包括“中华民族几千年形成和发展起来的优秀传统和美德”（见《在全国宣传部长会议上的讲话》）。可见，运用优秀传统美德塑造当代新人，就成为摆在我们面前的一...     

继承中华民族的传统美德

中华民族一向以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。中华民族的传统美德是整个人类社会优良道德传统中的重要组成部分,是中华民族在漫长的历史进程中所形成的道德精华,是中华民族生存、发展的强大精神动力。从比较严整的含义上说,美德是指高尚和优良的道德品质,是对个人或群体良好的、具有积极意义的道德品质的概括,也是对这些品质所具有的道德价值的     

如何保障我市教育事业优先发展

党的十四届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》，突出了教育的重要战略地位。根据十四届五中全会精神和《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》，镇江市制订了《教育事业发展“九五”计划和ZOIO年远景目标（草案）》。我市教育事业发展“九五”计划的指导，思想和总体目标是：坚持以建设有中国特色的社会主义理论为指导，按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，全面实施“科教兴市”战略，以高于全省平均的发展速度，使教育事业发展的总体水平进入全省前…     

中华传统美德的内涵及特征

中华传统美德是中华传统道德中的精华，它渊源流长，丰富多彩．仁德意识是传统美德的思想基础；“自强不息”、“厚德载物”是传统美德的精神实质．强调整体精神．弘扬爱国思想是传统美德的基本特征；推崇仁爱是传统美德处理人际关系的基本原则．“以义为上”是传统美德关于人生意义的价值取向．追求高尚的精神境界是传统美德的人格理想．     

论转变经济增长方式

论转变经济增长方式杨清震八届全国人大四次会议根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议》精神，制定并通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出：...     

浅谈在民族院校对大学生进行少数民族传统文化教育

浅谈在民族院校对大学生进行少数民族传统文化教育纪岩《中国教育改革和发展纲要》提出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”《爱国主义教育实施纲要》也把进行中华民族优秀传统文化教育作为爱国主义教育的重要内容。中国各少数民族优秀传统文化，作为中华民族优...     

社会主义市场经济与民族院校科研工作

社会主义市场经济与民族院校科研工作邓孝廷，邓晓茂中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）和国家民委《关于加快所属民族学院改革和发展步伐的若干意见》（以下简称《若干意见》）中明确指出：“高署教育担负着培养高级专门人才、发展科学技...     

因势利导 潜移默化——谈语文教学中的思想教育

新修订的《全日制中学语文教学大纲》明确指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义”,“语文训练必须重视思想教育”。但是如何在具体教学过程中实施这一点,正确处理好“语文训练与思想教育”二者的关系,是值得每个语文教师深思的问题。处理得法,事半功倍,教书育人,一举两得;处理不得法,则事倍功半,甚至劳而无功。根据教学实践,我认为:要有效地结合语文训练进行思想教育,必须做到以下三点:     

中华民族传统美德的基本特征及其现代价值

中国传统美德资源是现代化的源头活水。中华民族传统美德的基本特征表现为:勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的进取精神,"慎独"的道德修养方法,与时俱进的改革变通思想。思想道德教育要重视利用五千年优秀传统美德和我国特有的革命道德传统等资源,把实现思想道德教育总目标与继承中华民族优秀传统美德结合起来,用传统美德激励人们艰苦创业,廉洁自律,勇于改革与开拓,并赋予其崭新的时代精神和鲜活的时代内容。     

语文教学中的国情教育

近年来，全国中小学开始实施国家教委制订的牌小学语文学科思想政治教育纲要》。《纲要》中强调“中学语文课必须加强近代、现代史及国情教育”。这个纲要是对现行语文教学大纲的补充，是语文学科对学生进行思想教育的指导性文件。语文学科的教材，本身就是语言表达形式和思想政治内容完美的统一体。“在中学语文教学中进行国情教育，具有自己的特点：它只是通过语言形式，挖掘课文本身具有的思想意义和道德意义，用作品创造的那种情境或人物的感情去感染学生，更具有形象性、生动性、情感性，它能使学生激动、惊奇，使学生欣喜流泪，能震憾…     

社会主义市场经济与中华民族传统美德

辩证唯物主义和历史唯物主义认为，社会主义市场经济与中华民族传统美德具有内在的一致性．在社会主义市场经济的条件下，发扬中华民族传统美德自有其必要性和可能性。“经济上去，道德下来”的观点是错误的，必须予以澄清．     

论培养"四有"公民的理论与实践保证

《公民道德建设实施纲要》坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,全面贯彻江泽民"三个代表"的重要思想,发扬中华民族优良道德传统,吸纳世界文明成果,把公民道德建设具体化、规范化,从理论和实践上保证了培养"四有"公民目标的实现。     

道贯千秋 德兴天下——与时俱进弘扬中华道德

举世皆知,中华民族有五千年文明史,传统文化光辉灿烂,博大精深。作为中华传统文化核心的中华道德,是垂范千秋的中华大道。中华道德所释放的优秀思想和精神,不仅自古以来哺育出了无数的英雄俊杰和志士仁人,使我们的民族和国家屹立在世界民族之林,而且在当代依然具有强大的生命力和时代价值,推动实现中华民族伟大复兴。 国冢主席江泽民在去年“七一”的重要讲话中明确指出:“要把依法治国同以德治国结合起来,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。”同年10月25日,《人民日报》刊载了中共中央印发全国的《公民道德建设实施纲要》就此,中华大地掀起了全民加强道德建设的浪潮。 孔子说“人能弘道,非道弘人”。今天,本着光大中华文明的宏愿,就传承中华道德薪火,开发中华道德的功能,并使中华道德开拓升华的热点话题,本刊编辑部约请了中国哲学博士、南京大学副教授、东方道德研究中心副主任杨明先生,撰写了这篇特稿。     

融素质教育于语文教学实践的始终

《义务教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体力等方面全面发展，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。”（语文教学大纲》在“教学要求’冲提出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行，。要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”由此可见，素质教育这个艰巨的任务已摆在了教育工作者的…     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此,德育应该是语文教学的重要内容。有一点不容置疑：教师既要教书,又要育人。我们必须通过语文课堂积极开展对学生的人生观、价值观、理想观（即“三观”）的教育活动。课堂教学时应通过对语文教材的讲析,弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神,激发学生的爱国主义情感,培养学生高尚的道德情操。     

中华传统美德的内涵要义和价值维度

中华民族与中华传统美德之间是树根与树势、河源与河流、德本与继承者的关系。要弘扬中华传统美德，必须正确把握它的内涵，深入了解它的价值。中华传统美德是中华民族在中华大地上长期共同生活的过程中逐步建构的最有价值的道德价值理念和道德规范，代表着中华民族最优良的道德传统和中华文化的精华。它主要将儒家道德价值观和道家道德价值观融合在一起，在内容上具有双重性、辩证性特征，包括尊重传统而又与时俱进、自强不息而又戒骄戒躁、敢于伸张正义而又热爱和平、强调爱国情怀而又开放包容、坚持原则而又灵活变通等主要内容。长期受到中华传统美德的支配性影响，中华民族塑造了兼有儒家和道家特征的双重性道德人格，能进能退，能伸能屈，能扬能抑。中华民族继承和发扬中华传统美德的一个重要目的是要坚守自己的精神独立性，即展现自己作为一个独立民族在道德评价方面应有的自主性、主体性和话语权。中华传统美德为中华民族的生存和发展提供伦理价值护航，赋予中华民族不可或缺的根和魂，是中华民族最应该代代传承的精神血脉，同时也能够对整个人类的生存和发展发挥伦理价值引领作用，给当代人类反对和抵制民族中心主义、民族利己主义和文化霸权主义提供伦理支持。