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邓小平教育理论内容丰富，博大精深，学习贯彻邓小平教育理论，应牢牢把握以下重点：邓小平教育理论发展了毛泽东教育思想；三个面向是邓小平教育理论的核心；优先发展教育，提高人才素质是邓小平教育理论的着眼点。 相似文献
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邓小平教育思想的基本构架 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平教育思想是对马克思主义教育原理和毛泽东教育思想的继承和发展。在结合中国实际，总结历史经验教训的基础上，邓小平提出了一系列具有中国特色的教育理论原则。本文对邓小平教育思想的基本构架，给予粗浅分析。 一、教育要为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育，是邓小平教育思想的根本点 确定教育服务的对象是制定教育方针的根本出发点。在不同时期，由于教育对象的不同，因此我党制定的教育方针和教育目的也不尽相同。十一届三中全会后，邓小平根据马克思主义的基本原理，总结了我国社会主义建设的经验教训，对社会… 相似文献
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李军 《延边大学东疆学刊》1999,(1)
邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承和发展，也是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。教育是经济发展、科技进步的基础，把教育摆在优先发展的战略地位，是邓小平教育思想的核心。德育为首，全面发展，培养“四有”新人，是邓小平教育方针的生动体现和集中反映。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓，是新形势下教育工作的指导方针。 相似文献
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邓小平教育理论形成的条件再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国新时期改革和发展教育事业的根本指导思想。就邓小平教育理论形成的条件作全面系统的探讨研究，对深刻领会邓小平教育理论，发展我国教育事业都具有重要意义。 相似文献
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教育是现代化建设的战略重点——学习《邓选》中关于教育的论述徐东礼《邓小平文选》中对教育的论述，集中反映了邓小平同志的教育思想。认真学习这些论述，全面深刻地理解邓小平同志教育思想的实质，对加快我国教育事业的发展和社会主义现代化建设的步伐，无疑具有重大的... 相似文献
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邓小平同志强调教育发展要与国民经济发展相协调，关注受教育者的全面发展，要求各类教育均衡发展，在其思想中已经闪现了教育和谐发展的思想火花。作为改革实践家，邓小平同志从抓好教育改革，提高教育者素质，尤其是创造性地提出两条腿走路的教育发展理念对其和谐发展的教育思想进行战略实践。 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，学习和研究邓小平教育理论，对于高举邓小平理论的伟大旗帜，推动我国教育事业的发展，具有十分重要的意义。邓小平教育理论概括来讲具有以下特征。时代性。邓小平指出当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，同样教育改革和发展不仅要着眼于中国，还要面向世界。1983年10月1日，他为北京景山学校的题词就是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这一题词不仅是对景山学校教学改革实验的鼓励和指示，也是对全国教育改革的鼓励和指示，是邓小平同志站在当代世界发展和民族历史命运的… 相似文献
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“三个面向”是建设有中国特色社会主义的总设计师邓小平同志关于教育发展与改革的战略思想，是邓小平同志求实与创新精神在教育思想上的结晶。因为它既反映了建设有中国特色的社会主义理论对教育发展与改革的客观要求，又反映了时代特征和对教育未来的科学预测；它既指明了教育要以经济建设为中心以满足社会主义市场经济发展的客观需求，必须大力提高质量多出人才、出好人才，又指明了教育要有长远的战略目标以适应21世纪人才的需求，必须着眼于未来的社会与经济发展准备人才。“科学技术人才的培养、基础在教育”是邓小平同志关于办好教育… 相似文献
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科教兴国思想是邓小平理论的一个重要组成部分，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平同志始终把发展教育和科技作为关系社会主义现代化全局和社会主义历史命运的根本问题来看待，并做出了一系列科学论述。本文根据邓小平同志关于社会主义现代化建设必须靠科技和教育的有关论述，对其科教兴国战略思想做一粗浅探讨。一、邓小平科教兴国思想的形成与发展邓小平同志早就对科技和教育在现代化建设中的作用做过重要论述，特别是第三次复出以后，他更加迫切地意识到发展科技与教育的重要性和紧迫性。在１９７７年８月召开的科技和教育工… 相似文献
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论邓小平的“三个面向”与素质教育的现实发展 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是在新时期对马克思主义教育思想的新发展，是对改革开放近２０年来教育改革与发展基本经验的科学总结。黑格尔在论述柏拉图和亚里士多德的哲学体系时曾写道：“作为一个体系，需要有一个原理被提出并贯穿在特殊的东西里面。”①１９８３年，邓小平给北京景山学校的题词中所指出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”（以下简称“三个面向”）②，构成了邓小平教育思想的核心内容和主体精神，它深刻地揭示了教育对于把握时… 相似文献
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刁康 《山西高等学校社会科学学报》2006,18(2):12-15
邓小平教育思想的基本特征是战略性和全局性,邓小平充分论述了教育在国家现代化建设中的战略地位,江泽民对此做出了具有时代意义的新发展。我们要在邓小平教育思想的指引下,在江泽民对邓小平教育思想发展的基础上,进一步形成面对教育新情况、新问题所应当具备的现代教育理念,善于在教育实践中以改革的精神做出新的发展、新的创造。 相似文献
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邓小平关于教育与经济互动关系思想论要 总被引：1，自引：0，他引：1
曹志清 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(2):1-5
邓小平以现代科技革命为背景，对教育发展与经济建设之间的互动关系作过大量论述。其主要内容可概括为四个方面：经济是中心，教育是重点；经济要发展，教育须先行；教育必须与国民经济发展相适应；教育保证经济发展的方向。深刻领会邓小平的这些重要论述，对深入贯彻科教兴国战略，推动中国特色社会主义的教育和经济事业的快速发展具有十分重要意义。 相似文献
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康桂芳 《西藏民族学院学报》2000,(3)
邓小平的教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中的重要组成部分。三个面向、优先发展教育、科学技术是第一生产力的思想，是邓小平教育思想内涵的具体表现，也是我们发展跨世纪教育的指导思想和前提条件。 相似文献
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党的第三代领导集体的教育思想是对邓小平“三个面向”教育思想的继承和发展.党的第三代领导集体根据对如何在社会主义市场经济条件下兴办教育问题的思考,进一步回答了邓小平教育思想中的根本问题；借助于社会实践内涵所发生的时代变化,进一步发展了邓小平教育与社会实践相结合的思想；通过鼓励高校和企业合作办学,进一步发展了邓小平利用社会力量办学的思想. 相似文献
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鞠献利 《青岛农业大学学报(社会科学版)》1999,(1)
本文从教育发展的战略地位、战略方针和战略措施等三个方面阐述了邓小平教育的战略思想。提出了邓小平的教育战略思想是马克思主义教育思想同中国革命和建设具体实践相结合的产物，是毛泽东教育战略思想在当代中国的新发展。 相似文献
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邓小平同志一向十分重视教育，认为这是实现社会主义现代化的关键．邓小平同志这方面的思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要内容．在《邓小平文选》第二卷、第三卷中，都有大量这方面的论述．学习邓小平同志的教育思想，结合大庆二次创业的实际，对如何进一步发展我市教育事业，笔者作如下一些思考．一、在一次创业中，必须把教育作为基础产业，摆上战略位置教育是一种产业，并且不同于其它产业，它是起关雄性作用的基础性产业．邓小平同志指出：“翻两番，分成前十年和后十年，前十年主要是为后十年的更快发展做准备．这种准备包括四… 相似文献
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翁文艳 《高等函授学报(社会科学版)》1996,(6)
一、从战略高度寻求指导从世界教育发展的趋势看，教育不再仅仅是促进某个国家、某个个体的某方面的发展，而是培养一种全球通用、全面发展的未来人才，它将促进整个人类的不断发展。根据我国教育的现状和世界教育发展的趋势，邓小平从建设有中国特色社会主义的总体设计出发，于1983年在为北京景山学校的题词中提出了“教育要全面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想，这是邓小平关于教育发展和改革的总体指导思想。邓小平指出，要实现现代化，关键靠科学技术；发展科学技术，主要靠教育。这就十分明确地告诉我们，我国实现社会主义现… 相似文献