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教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神. 相似文献
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我国的高等教育在党的教育方针指导下,为社会主义经济建设培养了大批的优秀人才。同时,也应该清醒地看到,由于我们在教育观念上片面强调高等教育的目标是培养“高级专门人才”,因此,将文、理、工科等人为地分隔开来,各自封闭、自成体系。本文从人文素质教育对理工类大学生全面发展的重要性着手,分析了我国大学生人文素质普遍缺乏的现状,探究理工类大学生人文素质培养的有效途径。 相似文献
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对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。 相似文献
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近年来,警事院校体育教育由于忽视了对学生进行人文素质的教育,限制了学生综合素质的形成和发展,从而影响了毕业生社会就业的竞争力和后续发展,针对警事院校体育教学的特点和学生素质教育的现状,指出了高职学生人文素质教育的意义,并就如何对学生开展人文素质教育提出了构想. 相似文献
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人文教育具有基础性地位,科学教育只有与人文教育相通、相融,才能使受教育者的科学素质与人文素质浑然一体,培养出"全人",即全面发展和主动发展的人。语文是一门综合性极强的基础学科,对培养高职学生人文精神和提高文化修养,营造校园文化氛围,具有重要的作用。 相似文献
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分析了大学英语课堂教学与大学生人文素质培养之间的关系,加强人文素质教育的必要性和意义。在英语课堂中渗透人文素质教育应从以下三方面着手培养学生跨文化交际能力;培养学生道德情操修养;培养学生创新精神和实践能力。 相似文献
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高校教师人文素质现状分析与培养模式创新 总被引:1,自引:0,他引:1
实施大学生人文素质教育的改革措施,是我国社会、经济发展及高等教育大众化的必然要求。而当前我国高等院校教师人文素质缺失成为其制约瓶颈,根据人本主义教育理念,从体制、观念、途径三个方面,创新高校教师人文素质建设的培养模式,是进一步提升高校教师人文素质的一种有效举措。 相似文献
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对学生的人文素质教育,关系到一个学校是否能够更好地生存与发展。从一个学生是否具有一定的社会责任感,人格是否健全,是否具备相应的创新意识和团队协作能力,我们就可以判断这个学校是否重视对学生人文素质培养,教育措施和策略是否完善。本文就如何培养技校学生的人文素质进行探讨。 相似文献
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世纪开端,高校共青团工作面临着前所未有的形势。其一,素质教育已经成为学校教育的主题。素质教育着重培养学生开阔的视野、扎实的学术功底和全面的综合素质,它的核心是创新精神和实践能力的塑造。提高学生素质,除了课堂教育,更多的工作是在课外,这正是共青团可以大显身手的地方;其 相似文献
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现代职业教育体系以育人为本,强调人的终身发展,而人文素质教育为学生的个性发展、全面进步和终身学习打下了坚实的基础。加强人文素质教育,有助于培养学生的社会责任感,有助于完善学生的人格,有助于提高学生的精神境界,也为德育教育提供了一个新的平台。本文针对中职学校如何开展人文素质教育进行了探讨和实践,提出了开展人文教育的具体做法。 相似文献
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一、加强医学生人文素质教育的必要性人文素质是指一个人成其为人和发展为人才的内在品质,包括人文知识和人文精神。1.我国现行医学教育模式不利于对学生的人文素质教育随着社会经济的发展和现代医学利学的进步,传统医学人才培养教育模式的弊端目益凸显。 相似文献
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王晔 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
普通艺术教育,也称通识艺术教育或公共艺术教育,是面向全体学生。有别于培养艺术家或专业艺术人才的艺术教育。普通艺术教育不以学生未来的职业活动为直接教育目标,强调的是提高学生的全面修养和综合素质,是人文素质教育的主要途径,也是国家艺术教育的重要组成部分。 相似文献
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班主任是一个特殊的岗位。党和国家的教育方针、方向和人才培养目标,是通过他们来实现的;各项教育制度。是由他们来具体执行的;教育质量、学生素质要通过他们来逐步提高。素质教育的推广和深入进行,对班主任本人素质的要求也越来越高。班主任一定要教好书、育好人,肩负起自己的神圣职责。 相似文献
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李曼 《大江周刊.城市生活》2011,(11):236-236
随着医疗卫生事业的高速发展,医患关系的紧张.医护人员的人文素质越来越受到关注。高等医学院校作为培养高素质的医学人才的摇篮,必然要十分重视医学生的人文素质教育,本文着重讨论了医学生人文素质的培养策略。 相似文献
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笔者在此,对人文素质教育的内涵及加强烹饪专业学生人文素质教育的意义和途径做一探讨.
一、人文素质教育的概念及其内涵
所谓人文素质,是指人通过人文知识的学习,以及由这些知识内化而成的在精神面貌、道德修养等方面所具有的综合品质或达到的发展程度,其形成主要有赖于后天的人文教育.人文素质教育是以人为本的教育,是教学生如何做人、怎样做人的教育,是着眼于人的人格塑造和精神境界的教育. 相似文献
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加强对大学生的人文素质教育,是新形势下对人才培养的素质要求与发展趋势,是当前高等教育改革、发展中探索的一个热点。艺术教育是素质教育中的重要组成部分,大学是培养人才的摇篮,在高校中,对大学生进行艺术教育显得尤为重要。 相似文献