工商管理专业人才培养的几点思考

针对经济形势发展的新要求，提出了工商管理人才培养模式的战略调整问题，并结合这种调整就工商管理专业的教师训练，人才培养方案，学生的自我意识培养等进行了分析和探讨。     

创新工商管理本科专业人才培养模式的研究

文章分析了目前我国工商管理本科专业人才培养模式存在的问题,并结合时代要求和社会需求以及工商管理专业自身的特点,提出了创新工商管理本科专业人才培养模式的有关原则、所采取的途径和方法。     

高校工商管理专业应用型本科人才培养体系创新研究

通过分析我国高校工商管理专业本科人才培养体系中存在的主要问题,阐述了人才培养体系的构建应当坚持以社会需求为导向、系统性、开放性和全面发展的原则,对高校工商管理专业本科人才培养体系提出了创新思路。     

高校工商管理专业国际化人才培养研究

高校作为人才培养的基地,必须适应全球化的趋势,加快培养各类国际化人才。本文分析了我国高校工商管理专业国际化人才培养的现状,总结了国外大学国际化人才培养经验,提出了完善我国高校工商管理专业国际化人才培养的措施建议。     

工商管理专业人才培养模式

21世纪的社会是全球信息化和市场化的高科技社会。工商管理专业面临着如何培养高质量、高素质人才的严峻挑战。本文从人才培养目标、人才素质及人才培养途径等方面 ,初步探讨了工商管理专业人才培养模式     

马来西亚工商管理类本科人才培养模式研究——以马来西亚理科大学(USM)为例

我国工商管理专业在人才培养目标、课程设置、考核管理等方面难以满足经济发展和企业的现实需要。我们以秉承英国教育传统却跟中国有相似教育框架的马来西亚理科大学工商管理专业为例,从培养目的、师资建设、课程设置、考核方式以及教学质量管理等方面系统分析了马来西亚工商管理本科人才培养模式。     

高职院校工商管理类人才培养模式探讨

在高职院校的工商管理专业中,针对人才培养的模式改革已经成为当前教育改革背景下的热点与重点,并且也是教学改革深化的关键所在。本文从人才培养的模式改革相关背景出发,分析了高职院校人才培养模式的主要特点,并通过分析人才培养模式改革的现状,提出完善工商管理类人才培养模式的相关措施。     

应用型工商管理类人才培养模式创新研究与实践探索——以宝鸡文理学院工商管理人才培养实验区建设为例

人才培养模式改革是一项系统工程,需要从多个维度深入剖析、精心设计、协同推进并进行实践检验。宝鸡文理学院省级应用型工商管理类人才培养模式创新实验区经过不断探索和实践,从培养目标、培养体系和培养方式三个层面创新性的形成了＂335-AOC＂应用型工商管理类人才培养模式,并扎实推进各项实施工作,取得了不错的成效。     

论知识经济时代的工商管理本科教育创新

知识经济时代的到来,对人们社会生活方式和思维方式产生重大的影响,并对传统的工商管理本科教育理念、教学组织、教学方式、教学内容、教学过程、教学手段产生巨大的冲击。面对知识经济的这种要求和21世纪的时代特点,我国传统的工商管理本科教育模式是难以适应的,必须更新观念,研究未来社会对工商管理人才知识、能力和素质结构的要求,改变人才培养模式,建立通才和专才并举,知识、能力与素质结合的工商管理现代人才培养模式,进行工商管理本科教育的创新。     

实践教学的体系化建设研究——以安徽财贸职业学院工商管理专业人才培养模式为例

实践教学是目前高职院校人才培养的主要教改思路,安徽财贸职业学院工商管理专业多年来在实践教学方面进行了深入地研究,提出了实践教学体系化改革的新模式。笔者以安徽财贸职业学院工商管理专业为例介绍了实践教学体系化结构并论述了体系化建设的意义和实施效果,意图为创新高职院校人才培养模式提供新的思路。     

工商管理的人才培养及现状研究

在竞争日益激烈的市场环境中,企业需要工商管理人才来帮助自身实现经济目标,事业单位需要工商管理人才帮助自身往更好的方向发展。本文对工商管理人才培养的现状进行了阐述,分析了其培养过程中出现的问题,并针对此问题提出相关的意见和建议。     

地方工科院校管工融合工商管理类创新人才培养探讨简

通过分析管工融合工商管理类创新人才培养的内涵,突出管理知识、方法、能力与工科知识的相互交叉、渗透和融合,探讨＂管工融合＂导向下地方工科院校工商管理类创新人才培养体系的构建,为提升学生的综合理论运用能力、实践创新能力及综合职业素养提供一种创新实践范式。     

民办高校如何培养工商管理专业人才

<正>纵观我国高校发展历史,工商管理类专业在人才培养方面取得了不少成就。但对于民办高校来讲,其工商管理专业要想办出特色,仍需要一段很长的路走。工商管理专业应该把培养"懂理论、重实践、会应用"的"一专多能"的复合型人才作为自己的目标。具体思路为:     

工商管理专业应用型人才培养模式探索——以宿迁学院为例

工商管理专业是与社会经济发展紧密相关的学科。在此以宿迁学院为例,分析目前高校工商管理专业应用型人才培养所存在的主要问题,准确定位工商管理专业人才的培养目标。针对适应社会发展的需要,提出构建新型课程教学体系和实践教学体系相结合的新型工商管理专业人才培养模式。     

工商管理专业实践教学特点、限制因素及对策

开放教育工商管理专业实践教学具有三方面的特点但同时面临资金、硬件、师资等条件限制。解决开放教育工商管理专业实践教学问题是一个系统工程,必须综合分析,系统谋划,紧紧围绕应用型人才培养目标进行。     

工商管理专业培养目标定位和教学改革的探讨

当前普通高校本科层次工商管理专业人才培养目标定位与精细化的社会需求存在着结构性的矛盾,造成学生就业困难和教育资源的极大浪费。就工商管理专业应用性人才培养目标定位提出新的设想,并对该专业应用性人才技能培养的教学改革进行了探讨。     

工商管理本科专业人才培养问题探讨

与其他管理类专业相比,人们对工商管理本科专业人才培养的认识还比较模糊,这不利于该专业人才培养工作的顺利进行.本文针对这一迫切问题,从社会和专业两个角度展开分析,在工商管理专业人才培养目标、人才素质要求及专业课程体系三个层面上进行了积极而有益的探索.     

高校工商管理专业就业状况及培养模式研究——来自广东工业大学与广州大学城其他高校的研究启示

通过对广州大学城高校工商管理专业学生的情况调查,并结合广东工业大学连续五届工商管理专业毕业生的就业情况,对其就业状况进行了对比分析,指出其就业存在趋向功利、考研率和自主创业率低、就业率不高等不足,从教学、实践、毕业生自身认识以及职业规划等方面阐释了就业问题产生的原因,并借鉴国外高校的先进经验,提出了提升教育特色、强化实践教学、完善考评制度、加强创新创业人才培养等促进该专业本科生就业和人才培养的相关对策和建议。     

工商管理学科研究生专业英语课程教学改革的 实践与思考

"工商管理学科研究生专业英语"是工商管理学科研究生的一门专业基础课,其教学效果直接影响着人才培养质量的高低。在系统分析总结课程教学经验的基础上,笔者对目前"工商管理学科研究生专业英语"的教学现状进行分析研究,结果表明:该课程教学方法和内容较为单一,专业英语综合应用能力培养常被忽视,通用的教材内容未能紧扣研究生学习需求,研究生的专业英语学习基础参差不齐,且课程考评体系与机制较为机械化。针对存在的问题,笔者从改革教学模式、充实教学内容、改进教学方式、完善考评体系、着力打造金课这五个方面分析了深化"工商管理学科研究生专业英语"教学改革的具体途径。     

以就业为导向的应用型人才培养体系的构建——以工商管理专业为例

构建应用型人才培养体系是提升高等教育发展水平的重要途径。工商管理专业具有实践性很强的特点,高等学校只有从通识教育、理论教学、实践教学、师资培养以及学生职业生涯规划五个方面,真正建立起以就业为导向的应用型人才培养体系,才能保证高等学校毕业生的培养质量,适应市场的需求。