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赵强 《山西高等学校社会科学学报》2006,18(12):147-148
《思想道德修养与法律基础》课作为政治理论课是医科院校提高大学生思想道德修养和传播法律基础知识的重要途径。当前,提高《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性,要从教学内容时代化、教学目标社会化、教学手段现代化、教学途径多样化等方面进行改革。 相似文献
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浅谈在《思想道德修养与法律基础》课程中教师的魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对《思想道德修养与法律基础》听课和对大学生的访问调查形式来讨论教师的魅力。教师应从语言、知识、自身形象三方面来塑造自己的魅力来提高《思想道德修养与法律基础》的实效性,让此课受到大学生们的欢迎和喜爱。 相似文献
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冀建峰 《山西高等学校社会科学学报》2006,18(11):126-128
2006年全面开始的“两课”改革将原《思想道德修养》与《法律基础》课合并为《思想道德修养与法律基础》。在改革后的课程设置方案下要进一步讲好、讲透法律原理和知识,提高大学生的法律素养,须重视以下教学方法:一是注重概念分析,力求精确透彻;二是加强举例教学,力求简洁生动;三是穿插法理知识,力求庄严正义;四是勤于思维引导,力求学以致用。 相似文献
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余鲲 《佳木斯大学社会科学学报》2012,30(2):169-170
＂05方案＂将《思想道德修养》与《法律基础》两门课程整合为《思想道德修养与法律基础》一门,大大缩减了法律基础部分的学时,使得法律部分成为一些＂基础课＂教师教学中的＂鸡肋＂,本文试图从改善教学方法、加强实践教学等方面寻找解决问题的途径。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行人生观、价值观教育的主阵地，对大学生的成长成才发挥着不可或缺的作用。在教学中，应创新教学方法，采取适当提问、多媒体教学、创设情境以及案例分析等手段，达到思想政治理论课教学的目的。 相似文献
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人生导航的行动指南——一门引领大学生健康成长的新课程 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(1):1-3
《思想道德修养与法律基础》课程的开设，为大学生人生导航提供了行动指南。上好这门课要加深对教材基本精神的理解，深刻领会和把握教材内容的社会主义荣辱观的主线；实现教材体系向教学体系转变，创建有特色的教学内容体系；更新教学手段，改进教学方法，提高教育的实效性。 相似文献
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杨小燕 《山西高等学校社会科学学报》2014,(10):51-54
近年来,因大学生漠视生命而出现的自杀、暴力等现象愈演愈烈,对大学生开展生命教育已成当务之急。文章在探讨生命教育的涵义及其必要性的基础上,提出了在“思想道德修养与法律基础”课中要以生命教育为主线,并分析了其得以实现的原因和途径。生命教育的目标与“思想道德修养与法律基础”课的教学目标具有一致性,可相互融合渗透。 相似文献
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大学生的婚恋观积极健康与否不仅直接关系到他们的心理健康、学业成功等问题,而且在某种程度上可以预示中国未来社会婚姻家庭的发展趋势,影响社会的和谐发展。因此,了解分析大学生的婚恋责任意识现状,有针对性地加强教育引导,增强大学生的婚恋责任意识,是高校的一项重要任务。 相似文献
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高校在深入开展社会主义核心价值体系教育中,要贯彻唱响主旋律、打好主动仗、发挥好主渠道的作用。本文通过思想政治教育理论课中的《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课,把握社会主义核心价值体系的主线地位,提出社会主义核心价值体系主体性德育有效性的研究。 相似文献
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任玉军 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(5):122-123
深入阐述＂思想道德修养与法律基础＂课的学习意义,对提高大学生的学习兴趣具有重要意义。以此从道德的本质及形成规律、大学生特殊的社会地位及社会责任的视角对＂思想道德修养与法律基础＂课的学习意义进行哲学解读。 相似文献
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本文对财经院校女大学生的爱情观、婚姻观、婚姻与爱情的关系及婚姻道德观进行问卷调查研究,数据分析表明女大学生婚恋观总体上是积极、健康的,并呈多元化的趋势,其中也不乏一些新潮观念,但同时也存在着功利化和拜金主义的倾向。本研究有助于高校德育工作者了解女大学生的婚恋心理动态,积极开展大学生婚恋观教育。 相似文献
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论文以公民的思想发展为策源动力,以公民的道德准则为协调,以公民与社会关联整合作用的法律为制约,并结合具体实例,得出在一定环境条件下思想、道德与法律所必然依据的规则,从而使这套规则在运动、变化、发展的过程中构成为一个系统的、精密的理论分析与社会实践相统一的价值体系,最终审视为完整意义上的大学生公民教育课程,是为大学生《思想道德修养与法律基础》课与公民教育结合的实践性探索。 相似文献
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加强与改进大学生“思想道德修养与法律基础”课程教学,提高高校思想政治理论教育的实效性,一个重要方面在于课程教学的精心设计、合理安排和科学实施.突出的是,把握课程性质,明确教学目的;细化课程任务,秉持教学原则;转化课程内容,改进教学方式;理清课程进程,优化教学环节;注重课程特点,完善教学考评. 相似文献
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当今高校大学生在正确处理两性情感及婚恋问题上,特别是女大学生在婚恋价值取向上出现了功利性的趋势。本文着重分析功利型婚恋观成因并提出解决问题的办法,以帮助女大学生树立正确的婚恋观念,营建健康向上的婚恋心态。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是构建主流意识形态话语权的重要手段，是传播社会主义核心价值观的重要平台。福建商学院《思想道德修养与法律基础》课教学团队在“问题链”下的精准微课教学的探索与实践中，以当代大学生道德和法制教育的各类“问题”为载体，以社会主义核心价值这一“问题链”为纽带，以“微课”为媒介串联每一专题的主要内容，能激发学生寻求答案的欲望和探索精神，突出教学重点，方便教师有针对性地加以引导，从而增强教学实效。 相似文献
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情感教育在人的成长过程中非常重要，而《思想道德修养与法律基础》课在情感教育方面具有特有的优势。本文重点探讨了《思想道德修养与法律基础》课情感培养的有效途径：真实经历分享，展示情感；典型案例讨论，捕捉情感；推荐优质资源，感悟情感；课后真诚交流，互动情感；布置实践作业，传递情感。 相似文献
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）作为05方案开设的一门新的思想政治理论课。《基础》课教育教学中的现存问题,特别是关于《基础》课教育教学的教学模式与针对性、实效性和吸引力、感染力问题,一直是从事思想政治理论课教学与研究的教师和学者关注的焦点问题。本文从高职院校实际出发,对此问题进行了系统分析,以期提高和解决《基础》课的教学实效性问题。 相似文献