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在新课改背景下,各地各学校掀起了新课改高潮,我校也积极实施了新课改——“341生态课堂”.即:“3”指三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观;“4”指四个环节:自主学习、合作探究、展示点评、评价与检测;“1”指一种理念:以学生为本.本文就是从学生自治,以生为本的角度来改变班主任管理工作,从而锻炼学生的管理能力与实践能力. 相似文献
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<正> 自从世界市场趋向一体化,竞争呈现白热化后,西方销售商无不绞尽脑汁,挖空心思,以求熊够出本制胜,一朝成名天下秀。“绿叶”营销法就是其中成功的典型。它是指在还没有能力同主要竞争对手——“红花”展开全面较量时,厂商甘做“绿叶”,陪衬“红花”,借助“红花”的吸引力来壮大自己。待时机成熟,再反客为主,一举夺取市场的主导地位。 约翰逊黑人化妆品制造公司就成功 相似文献
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<正>供应链管理对公司发展,乃至推动业绩的贡献力,早已突破了原有的管理定义,它不再只是企业、采购部门的管理运营,而是上升为一项公司的战略资产——这一认识的起因,正是来自过去特殊时期所发生的“供应链中断”所带来的切肤之痛。过去两年,在全球管理咨询报告中,提及最多的一个词叫做“韧性(toughness)”。该词源于物理概念,是指材料受到使其发生形变的力时,面对折断产生的抵抗能力,其定义为材料在断裂前所能吸收的能量与体积的比值。 相似文献
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“一齐”和“一起”最初是作为实词——动词出现在先秦诸子的文章中的。例如,《庄子·秋水》:“万物一齐,孰短孰长?”又如《庄子》:“蛰虫始作,吾惊之以雷霆;其卒无尾,其始无首;一死一生,一偾一起;所常无穷,而一不可待。”到了汉代,“一齐”开始用作副词,如《战国策》:“今王听公孙郝以韩、秦之兵一齐而攻魏,魏不敢战,归地而合于齐,是秦轻也,臣以公孙郝为不忠。”“一起”作为副词用则较晚,在隋唐五代时才出现,见《李白诗全集》:“一起振横流。”现代汉语中“一起”可用作名词、数量词和副词,这里重点分析“一齐”和“一起”作为副词的不同… 相似文献
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<正> 一、国际化观念 国际化观念是指随着经济的发展,企业眼界逐渐放宽,空间透视逐渐加大,特别是随着交通和通讯工具的日益现代化,世界在人们的心目中逐渐缩小,企业纷纷到本国以外的他国商场上投资、做生意,由此形成的国际化经营观念。其中包括这样的几个观念: ——“世界村”。这一观念是指人们倾向于将世界看作是一个“小村庄”,生产和经营都可在这个“村庄”内进行。世 相似文献
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“大器晚成”一词出自《老子》,也见于《吕氏春秋》和《老子指归》。《老子·第四十一章》曰:“大器晚成,大音希声,大象无形。”《吕氏春秋·先识览·乐成篇》曰:“大智不形,大器晚成,大音希声。”《老子指归》曰:“大器晚成,无所不有。”汉代河上公的《老子道德经章句》对“大器晚成”做了如下解释:“大器之人,若九鼎瑚琏,不可卒成也。,” 相似文献
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<正> “回扣”是指在商品交易中,卖方在收取的贷款内扣除一部分,回送给买方或其代理人,其实质是对销售利润的再分配。 有人认为,它是一种行之有效的促销手段,不少经营者据此大行其通,“回扣”已经成为某些企业或者个人化大公为小公,或者是化公为私的一种手段。从某种程度上看,“回扣”污染了商品交易环境,败坏了社会风气。因为“回扣”的作用,一些名优商品往往竞争不过伪劣商品,广大消费者和诚实经营者的合法利益受到损害。 “回扣”究竟属于什么性质,拿回 相似文献
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<正> 报载,广东惠州传出一条大新闻,近年走势强劲的国有企业TCL电子集团,兼并改组了英籍老板的一家跨国公司——香港老牌彩电企业陆氏实业公司,用国有彩电品牌取代了外资的进口品牌。 香港陆氏实业是一家上市公司,是较早涉足大陆彩电市场的企业,其品牌“佳丽彩”八十年代初在内地销售,后在深圳建了一个以外销为主的生产、科研基础。然而,时隔十来年,这家“洋”彩电的老字号却被国内彩电市场的黑马——“TCL王 相似文献
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1984年1月14日,一个噩耗传遍了全世界,悲痛的哀乐在“麦当劳帝国”的臣民们的心头上萦回——他们的“国王”因心脏病复发、抢救无效,与世长辞了。“全帝国”一万多个分店,不受国界的影响,立刻下半旗为其致哀。在“帝国”总部,人们举行了 相似文献
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“群文阅读”教学作为小学语文新的阅读教学形式,其基本特征是:自主阅读,师生交流分享,然后在合作探究中实现集体的建构。这种教学形式的积极意义在于,一方面增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面;另一方面体现了语文课程的基本理念——“自主、合作、探究”的学习方式。充分体现了“让学”,还课堂给学生。本文结合教学实例,介绍了“群文阅读”的由来、基本特征、教学方式以及对语文素养的提升,希望能助推语文新课程改革。 相似文献
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<正> 责任制是强化管理的重要手段之一。但有些责任制在建立和执行过程中,也出现了一些不容忽视的不良倾向,必须努力防止和切实加以纠正。其主要表现为以下“四化”: ——责任制条款的“单向化”。有的责任制规定的条款只是“行政决定”的“翻版”而已,只规定了下对上的责任,不涉及上对下的责任;有的只规定了某一方的种种责任,没有赋予应当匹配和享有的权利;从而使责任制本应具有和应当明确的责、权、利三者之间相互脱离,无法调动责任承担者应有的积极性。这种“单向化”的责任制在执行过程中的效果可想而知。责 相似文献
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学术本土化是在“中心——边缘”这样的国际学术格局中处于边缘地位的学者所发起的,可是极端的本土化竭尽全力将纷繁复杂的本土状况建构成与西方对立的一种文化类型,凸显其差异性,正强化了“中心——边缘”这样二元对立的格局,因此有可能导致狭隘的学术民族主义。极端的本土化在解除了西方文化“霸权”的同时,可能会形成新的“本土化霸权”。 相似文献