不断深化“三课活动”积极推进校本教研

当前,基础教育的改革与发展进入了一个崭新的时代,新一轮的课程改革已在全国各地全面启动,我区的课程改革已全面展开。课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现。因此,课程改革是教育改革的核心内容,而课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是     

课程改革:素质教育的重要突破口

课程改革是实施素质教育的核心环节,课程集中反映了社会发展对教育的要求,体现着教育的价值取向,制约着教育的活动方式,直接影响着学生的发展和教育质量的提高,因此,新一轮基础教育课程改革,可以称之为一场学校领域的"革命"。     

影响教师成长的学校因素与培养策略

教师是推动教育事业向前发展的核心力量。教育的发展离不开教师，教育改革的成败关键也在于教师。目前，我国基础教育课程改革正逐步走向深入，然而，再美好的课程改革前景，离开了教师，也将成为一句空话。近年来，教师专业发展、尤其是广大青年教师的成长问题已引起了教育界的普遍关注，日益成为学校工作的重点。     

开发七彩校本课程彰显课程文化魅力

改革开放三十五年,要发展要进步,就需要改革,就需要创新,已经是全社会的共识。党的十八大、习近平总书记更是对教育改革提出了新要求。
　　课程是学校教育的重要载体,课程文化是学校文化最重要的组成部分,是学校教育改革创新,办学特色的核心元素,而校本课程的开发运用又是学校改革创新、办学特色形成的具体表现。綦江课改已经在全国小有名气,而作为綦江小学教育领头羊的陵园小学在办人民满意的学校和深入推进新课改的道路上不断探索,特别是通过开发七彩校本课程,让学生个性张扬,促进了学生全面发展,促进了教师专业成长,也促成了学校办学特色的形成,让学校持续健康发展,彰显了课程文化的无限魅力。     

不断深化"三课活动"积极推进校本教研

当前,基础教育的改革与发展进入了一个崭新的时代,新一轮的课程改革已在全国各地全面启动,我区的课程改革已全面展开.课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现.因此,课程改革是教育改革的核心内容,而课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,新课程在课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都提出了新的目标和要求,所以根据新课程的理念和目标推进教学改革不仅是必然的,更应该作为课程改革的先导和前提条件.而教学改革的关键是用创新的教育理念,不断更新教学观念,教学观念对教学活动起着指导和统率作用.如何树立与新课程相适应的教学观念,搞好教学工作,不断深化教学研究是我们面临的重要任务.     

高中生物新课程内容选取研究

建国以来,我国曾有过多次课程改革,但终因缺乏从总体上研究课程理论与课程设置问题,因而收效不大.自80年代中期起,国内学者开始把课程作为一个相对独立的学科来研究,把课程问题作为教育改革的一个核心问题加以系统的探讨.随着中国教育改革的不断深入,课程教材改革的理论研究与实践探索正成为教育领域最热门的话题."加强中小学课程教材建设,改革教育教学内容,就是要解决好教师教什么、怎么教,学生学什么、怎么学的问题.这是素质教育的核心问题,也是整个教育改革的核心问题."在当今高中生物教材改革现状中,主要集中在生物教材的发展和改革趋向等问题的理论探讨上.赵占良、叶佩珉(人教版教材编写者)认为高中生物教材改革,应对生物科学的现状和发展趋势要求在中学生物课程的知识教育目标中做出相应的变革,应当使学生不仅掌握基本的生物学概念、原理和规律,而且了解这些知识产生的过程及其应用,还要了解生物科学的新进展和发展趋势.     

机械加工技术专业人才培养模式改革思路与措施

本文以泸州地区机械制造业发展和中等职业教育发展为背景,阐述机械加工技术专业在国家中等职业教育改革发展示范学校课程改革、学生在校学习实习,逐步建立工学结合理实交替的人才培养新模式。     

对小学德育课教学的改革对策

在全面推行素质教育的今天,教育改革仍不断进行着,而在众多的教育改革内容中,改革课程无疑是核心.在语文、数学等许多领域内课程改革建设已取得了显著的成绩,但在如何落实德育在素质教育中的首要地位,如何进行小学德育课程改革方面却是"微波细浪".小学德育课存在着针对性和实效性差的问题.     

加强后勤队伍建设提高后勤管理效益

随着教育改革的进一步深入,学校教育必能满足社会发展对人的素质提出的更新、更高的要求,当然,这一切改革的成效都取决于教育管理的成功与否.只是当我们再进一步从微观的角度来审视当前学校的教育改革,我们感觉到对学校的后勤管理无论是在认识上还是在实践中似乎都未予足够的重视.我们一时还很难发现后勤管理在这场轰轰烈烈的教育改革中它所应当承担的重任及享有的地位,教育观念更新、课程改革、教师聘任制的实行、德育工作的时效性、实效性……     

挖掘素质教育创新教材 传承旱码头民间文化——论李市山歌走进课堂的必要性

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:要有针对性的开展优秀文化传统和革命传统教育,农村中小学也要充分利用当地文化资源。教育部《基础教育课程改革纲要》规定,要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。地方文化是学校教育的重要课程资源,挖掘、吸收、传承地方文化,是学校课程改革和素质教育的重要内容。旱码头山歌是李市镇最为重要的文化特色和文化形式,学校作为李市镇最为重要的文化传播机构之一,应该继承和发扬这样的优秀文化传统。     

加强后勤队伍建设 提高后勤管理效益

随着教育改革的进一步深入,学校教育必能满足社会发展对人的素质提出的更新、更高的要求,当然,这一切改革的成效都取决于教育管理的成功与否。只是当我们再进一步从微观的角度来审视当前学校的教育改革,我们感觉到对学校的后勤管理无论是在认识上还是在实践中似乎都未予足够的重视。我们一时还很难发现后勤管理在这场轰轰烈烈的教育改革中它所应当承担的重任及享有的地位,教育观念更新、课程改革、教师聘任制的实行、德育工作的时效性、实效性……这些人们时常关注的问题与后勤管理有多大关系呢?是不是当除后勤管理改革以外的所有学校管理改…     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然。然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈。开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题。     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义 研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然.然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈.开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题.     

浅析我国职业教育中的课程改革

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪.世界各国为适应社会发展的需要,提高技能型人才培养的质量,全世界的职业教育都面临着新一轮改革浪潮盼冲击.与发达地区相比,我国高等职业教育目前正处于申职教育升格后的转型期,面临课程程体系、课程设置、人才培养,师资队伍建设等多方面的挑战.其中课程改革可以说是职业教育改革中的重申之重.     

浅论体育教学改革

首先需要掌握一下课程的含义 ,是指学生在教师指导下各种活动的总和。课程改革是教育改革的核心问题 ,也是当前教育理论研究的热点课题。现代课程理论认为学校课程设置的价值取向应具备以下主要特点 :一1.综合性。变革传统的学科课程体系 ,由诸多相关课程组合成广域课程体系。联系学习者的生活实际组织教学。2 .主体性。注重学习者的兴趣、需要和实际操作 ,提倡主动参与 ,开设活动课程 ,强调学习者主体获取直接经验和个性自然合谐的发展。3.未来性。在课程规划、实施、评价三方面 ,均注重对学习者未来发展的潜能开发 ,使学习者终身享用在学…     

创新教育模式实践课程改革

新一轮课程改革,是继上个世纪世界范围内三次基础教育改革之后的一次全新的基础教育大变革.学校是课程改革的中心,学校能不能按照课改的精神实质创造性地走进新课程,直接影响着课改的成败,也直接关系到学校的自身发展,因此,我校确定了"以课改为先导,在改革中求发展"的工作思路,在实践中注重课改、创新教育.     

论基础教育课程改革背景下五年制艺术教育的师资培养

一、基础教育艺术课程整合化呼唤复合型师资基础教育改革以课程改革为切入点, 冲击、挑战、刷新着传统教育模式中陈旧、落后的观念,展示了“科教兴国”的迫切愿望和卓越雄心。课程是人才培养的蓝本和纲领性文件,传递着教育的深层理念。课程改革的实质是观念的转变及由此生发开来的教师素质、学习方式、资源技术等诸多方面的、系统的、全面的改革。新一轮基础教育课程改革在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理、课程评价等六大方面都有重大突破,其中一大亮点是整合课程的大力提倡。     

高等职业院校体育改革研究现状及趋势

在分析学校教育改革状况和实施素质教育以来我国学校体育改革与发展取得成绩的基础上,指出了学校体育改革与发展中存在的问题,并对学校体育发展的走向进行预测,认为"健康第一、终身体育"思想将得到广泛的认同;学校体育理论研究将更注意理论联系实际,向理性化方向发展;学校体育课程的结构体系和内容将更加科学化;学校体育课程改革将更注重区域化、本土化和特色化。     

高中生物新课程内容选取研究

建国以来,我国曾有过多次课程改革,但终因缺乏从总体上研究课程理论与课程设置问题,因而收效不大。自80年代中期起,国内学者开始把课程作为一个相对独立的学科来研究,把课程问题作为教育改革的一个核心问题加以系统的探讨。随着中国教育改革的不断深入,课程教材改革的理论研究与实践探索正成为教育领域最热门的话题。“加强中小学课程教材建设,改革教育教学内容,就是要解决好教师教什么、怎么教,学生学     

在数学教学中培养学生的创新精神

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>为二十一世纪中国基础教育改革和发展指明了方向,确立了目标培养学生的创新精神和社会实践能力,为学生的终身发展奠定了良好的基础,也是多年来倡导的素质教育的核心.教师作为一线的教育工作者,应结合基础教育课程改革的有关精神,在教学中勇于探索、大胆实践教育创新.