论“党的建设联系党的政治路线”原理

马克思主义党的学说中国化的历史表明,毛泽东是“党的建设联系党的政治路线”这一原理的首倡者和奠基人,邓小平是其最杰出的继承者和开拓者,江泽民继续推进着邓小平的未竟事业,正在按照党的建设新的伟大工程的总目标把党引向新世纪胜利的征途。     

邓小平对党的建设的改革创新

邓小平是中国改革开放的总设计师,在开创中国特色社会主义道路的过程中,为改善党的领导,对党的建设也进行了重大的改革创新。特别是在新的时代背景下,围绕着加强和改善党的领导,确立了党的政治路线的重大转折,把党的领导制度建设提高到根本性的地位,将党的执政方式的改革与国家政治体制的改革结合起来,并尖锐地提出了改革开放背景下反腐败斗争的重要性和战略意义。邓小平对党的建设的改革创新,是新时代党的建设的理论和实践基础。     

论邓小平新时期的党建理论

在中国共产党的建设问题上,邓小平继承毛泽东的建党学说和建党思想,在新的历史时期又作出了新的创造和发展,提出了一系列关于党的建设的光辉思想,全面丰富了党的建设的理论。邓小平的党建理论对新时期党的建设产生了重要和积极的影响,对全面推进新时期党的建设作出了重大贡献。一、办好中国的事情关键在党加强党的建设的前提是坚持党的领导,中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。可是,在“文化大革命”结束后的一段时间内,有少数人因我们党犯过错误而企图否定党的领导。…     

邓小平增强党的凝聚力和战斗力的方法

增强党的凝聚力和战斗力是党的建设的重要内容,对党具有重要的意义.邓小平对这一问题高度关注并提出了一系列行之有效的方法.     

论邓小平的制度建党思想

邓小平的制度建党思想是邓小平对中国共产党党建思想的重大创新,拓宽了党的建设的新领域,开辟了党的建设的新途径:提出党的领导制度建设;议事决策制度建设;监督制度建设;领导干部人事制度建设等;构成了邓小平制度建党思想的基本内容。邓小平制度建党思想是推进新时期党建制度创新的理论基础,对实现党建新的伟大工程具有重大的指导意义。     

关于执政党建设的几个问题——学习《邓小平文选》中有关建党问题的论述

《邓小平文选》中有关党的建设的论述,内容极其丰富,在全书中占有非常重要的地位。认真学习和实践邓小平同志的建党思想,对于在新时期搞好党的建设,保持党的无产阶级先进性,具有极其重要的现实意义。     

把我们党建设成为具有健全的民主集中制的党－学习邓小平的新时期党建理论

民主集中制始终是党的建设的根本问题.邓小平在我国社会主义新时期发展了的党的建设理论,代表着我们党对民主集中制认识的新的科学水平.在党的建设上坚持民主集中制,是坚持共产党的领导和社会主义道路的组织保证.民主集中制的实质,在于民主制与集中制的正确结合,这是坚持民主集中制的核心问题.纵观邓小平的论述我们可以清楚地看到,邓小平依据实际情况,辩证地把握民主与集中的关系,用有所侧重的努力来实现民主与集中的动态的统一.这是邓小平所发挥的民主集中制理论的精髓.     

中共三代领导人对党建理论的贡献

毛泽东成功地解决了在半殖民地半封建中国社会的特殊条件下 ,建设一个具有广泛群众性的马克思主义政党的问题。邓小平围绕在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党 ,怎样建设党的问题 ,领导全党继续推进党的建设。江泽民对党的建设进行了全面的论述 ,这些论述的精神比较集中地体现在他向党发出的讲学习、讲政治、讲正气的号召 ,这是对毛泽东建党思想、邓小平党建理论的丰富 ,为面向新世纪全面推进党的建设的新的伟大工程指明了方向     

胡锦涛强调要重视研究新时期党的建设问题

在学习和研究邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论时,要重视学习和研究小平同志关于新时期执政党建设的论述,认真分析加强和改进党的建设、充分发挥党的核心领导作用的重大问题。邓小平同志在新时期关于坚持和改善党的领导,加强和改进党的建设的一系列论述,是建设有中国特色社     

全面推进面向新世纪的党的建设新的伟大工程

毛泽东成功地解决了在半殖民地半封建中国社会的特殊条件下,建设一个具有广泛群众性的马克思主义政党的问题。邓小平围绕在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党的问题,提出了一系列新观点,形成了邓小平党建理论,把毛泽东建党思想推进到新阶段。以江泽民为核心的党中央正领导全党继续推进党的建设;江泽民对党的建设进行了全面的论述,这些论述的精神比较集中地体现在他向全党发出的讲学习、讲政治、讲正气的号召,这是对毛泽东建党思想、邓小平党建理论的丰富,为面向新世纪全面推进党的建设新的伟大工程指明了方向。     

论毛泽东、邓小平的"四化"观

实现“四化”,把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国,是毛泽东一再坚持的理想,也是邓小平坚定不移并倾尽心血、不断实践的信念。毛泽东认为“四化”应涵盖两个方面的内容———经济和文化,但最终没有坚持下去。事实上,毛泽东把苏联作为我国的“四化”标准参照对象,并认为实现“四化”是巩固人民民主政权的需要。邓小平继承并丰富了毛泽东界定的“四化”内涵,转换了中国“四化”标准参照对象,对“四化”重要性的感受更迫切、更深刻。     

三代领导核心关于执政党建设的思想

执政党建设问题是马克思主义的基本理论问题。建国初期 ,毛泽东对执政党建设进行了积极探索 ,确立了执政党建设正确的指导思想和根本任务。改革开放以来 ,邓小平对执政党的思想、组织和作风方面的问题作了新的理论概括 ,回答了在社会主义初级阶段的条件下 ,建设一个什么样的执政党和如何建设党的问题。江泽民“三个代表”重要思想 ,深化了对共产党执政规律的认识     

文艺作品与党三代领导人的思想理论结晶教学

在高校三代领导人的思想理论结晶教学中如何调动学生学习的兴趣一直是该课教师关注的问题。在高校三代领导人的思想理论结晶教学中,适当地穿插毛泽东诗词欣赏、介绍相关小说和播放优秀影视作品,可以提高学生的学习兴趣,更好地达到教学目的。     

创新:中国共产党永葆生机的源泉

中国共产党是一个坚持以马克思主义为指导思想和善于进行创新的党.80年来,中国共产党人把马克思主义的基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合,形成了毛泽东思想和邓小平理论.高举创新的理论旗帜,中国共产党领导中国人民取得了社会主义革命和建设的伟大胜利,并不断走向新的胜利.     

关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的解读

文章详细阐述了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材的特点,如科学性、针对性、导向性和系统性等,并对教材的主要内容做了全面介绍,同时深入分析了教材使用中需要注意的主要问题。     

关于开设好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的思路与措施

清华大学将于2008年春季学期开设“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。为了开设好这门课,需要明确课程的性质与定位,确立课程的主题与主线,构建科学教学内容体系,创新教学方法。本文拟对以上问题进行初步探讨。     

关于实事求是的几点思考

实事求是,是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的精髓和活的灵魂,是我们党一贯倡导的马克思主义思想路线的核心和最根本的工作方法。从实事求是的含义及其实践中容易产生的误区等方面对实事求是进行了深入再思考。     

马克思主义在中国的新发展--学习中国共产党十六大报告理论思考

中国共产党第十六次全国代表大会的历史性贡献及其划时代意义 ,就在于把“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为中国共产党的指导思想。“三个代表”重要思想正确反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新要求 ,是科学认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的理论武器 ,是马克思主义在中国的新发展     

毛泽东邓小平社会管理思想之比较

毛泽东和邓小平社会管理思想是历史环境与具体实际相结合的时代产物,两者既有联系,又有区别,代表了历史发展的两个进程。在管理哲学上,通过对马克思主义科学世界观和方法论的坚持与发展,深刻揭示了我国社会管理活动的性质和规律;在管理理论上,通过对社会管理基本构成要素的界定,丰富了中国特色社会管理的科学内涵;在管理实践上,通过对不同历史条件下社会管理模式和社会管理体制的选择与践行,探究了中国特色社会管理方式。正确认识和把握毛泽东和邓小平社会管理思想之间的关系,对于新时期社会管理工作的加强与创新具有十分重要的意义。     

毛泽东思想活灵魂在中央苏区已成雏形

毛泽东思想是中国共产党把马克思主义与中国革命实践相结合所取得的第一个理论成果,其内涵异常丰富,而实事求是、群众路线、独立自主则贯穿于毛泽东思想的各个组成部分,邓小平同志称其为毛泽东思想的活灵魂。毛泽东思想的活灵魂初步形成并率先践行于中央苏区的革命实践活动之中,是苏区优良革命传统中最宝贵、最闪光的一部分。