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我参加工作后深感自己文化水平低,适应不了工作的需要,因此在机关工作时,我天天读书看报,并且养成了习惯。1955年通过考试,我被上海华东财政干部学校录取。学校设有联共布党史、中共党史、政治经济学、辩证唯物主义与辩证法、财政学、税务制度、数学、会计学、统计学等课程,宽大明亮的教室、美丽的校园、知识丰富的老师,深深地吸引着我。我认为这次学习来之不易,不是共产党我不可能上这样的好学校学习,所以下决心夜以继日地学习。假期我都未休息,同学们都回家或外出旅游,而我却留在学校自学。有一次湖北的同学邀我去杭州旅游,我谢绝参加,可是,同学们不依,我躲藏在图书馆角落里学习,7位同学找到了我, 相似文献
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我是1997年7月退休的。2007年4月,我上了通辽市科左中旗老年大学诗词班,连学三期,获益匪浅。
学写诗词,融入社会
退休的老年人,不能脱离社会,老年人参与社会活动,因人而异。我是在诗友的介绍下,参加诗词班并加入了旗、市两级诗词学会。经过三期学习和习作,我感受到,学习诗词,是最适合我融入社会的一项活动。 相似文献
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罗辉 《社会观察(上海)》2005,(5):12-13
我在国内本科念的是国际新闻,可能是由于转换专业的原因吧,在英国一年的学习时间是相当紧张的,完垒没有我想象中的轻松愉快。更重要的是,在短短一年的时间里,我需要改变在国内长期养成的学习习惯和思维方式。在国内读本科时,学习相对来说是轻松的。除了英语需要每天的积累以外,其他的课程通常只要在考试前几天突击一下, 相似文献
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游荷荣 《青春岁月:学术版》2014,(12):11-11
我们的学校是一所农村中学,在语文教学中,教师感到学生学习语文的热情不高,学生和家长都对语文学习重视不够。那么怎样才能学好语文呢?我认为课内、课外都很重要,课内的方法我不准备多说,主要说一下如何重视课外阅读,以促进语文学习。 相似文献
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杨香芝 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
浓厚的学习兴趣可以增强学的学习动力,能使学生努力求知,勤奋钻研,乐此不疲。但学生的学习兴趣并不是与生俱来的,往往需要教师的巧妙设计来激发和培养。
学习兴趣对于学生学握知识起着非常重要的作用。“要我学”与“我要学”,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。 相似文献
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李斌 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
《新课程标准》要求以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在主体地位。为此,化学教师必须确立“学生是学习和发展的主体”的教学观念,使自己由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者,向学生阐明“自主学习”的目的、方法和手段,提高学生对“自主学习”的认识和兴趣,使学生在自我追求中实现由“要我学”到“我要学”的转变。 相似文献
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儿子高考名落孙山后又上补习班学习。我发觉他记忆力较差,经常头晕,身体支持不住。上课没精神。老师说他的成绩一直不太赶得上。2005年高考,他又因58分之差再次落榜。内弟向我介绍了蜂王浆的用途和疗效,我立即请他从长沙买来“明园”鲜蜂王浆。给我儿子服用10天后,他说精神好多了.睡眠质量提高了,学习的劲头足了, 相似文献
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王兰玲 《大江周刊.城市生活》2010,(10):75-75
学生科学的学习方法,良好的学习习惯。是他们学习其他科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质。教师如何利用课堂教学培养学生的学习兴趣,掌屋化学的学习方法,根据我在教学工作中的一点体会,进行了几方面的总结。 相似文献
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代娜 《青春岁月:学术版》2014,(9):40-40
10月13日-10月19日.我有幸参加了“2014年湖南省小学科学骨干教师”培训学习。通过这次继续学习,结合日常教学工作,使我对基础教育尤其是小学阶段的科技创新教育工作有了进一步的思考和认识。 相似文献
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李淑芹 《青春岁月:学术版》2013,(11):92-92,65
背景:那年我刚接初三一个班语文的时候,其他老师就向我介绍.这个班学习风气差,课堂上死气沉沉的。我没有太在意,总觉得初_一的学生肯定不会像初一小学生那样活泼,也不会像初四毕业班的学生那样学习积极主动。 相似文献
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我和齐寿良老、张凤英大姐都是山西人,齐老比我大10岁,大姐比我大12岁。1949年3月我们一同南下,南下前我们同在山西忻县县委工作,齐老任书记,我当文书收发。南下后我又多次在齐老的领导下工作,可以说,齐老是我的老首长、老领导。我和齐老、大姐有着近60年的交情。在漫长的时空中,我深深地感到,齐老和大姐相濡以沫、白头偕老的夫妻深情确实是我们学习的楷模。 相似文献
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章静 《青春岁月:学术版》2014,(8):11-11
小学生的学习兴趣很重要,它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求,引导学生阅读课文,要适合学生的年龄特征和知识水平,过深会挫伤孩子们的学习积极性,过浅容易导致孩子浮躁,因此,我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针.一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话.能用自己的话大体说出一句话的意思,我便予以表扬、鼓励。二年级时.我便要求学生不仅能读懂、读通一句话,而且要准确地理断句,有一定的感情.且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。 相似文献