浅谈高校学生学校归属感的问题

高校学生的学校归属感无论是对于学生的个体成长而言，还是对于学校的发展而言，都具有非常重要的意义。本文旨在讨论建立学生学校归属感的必要性和重要性，分析影响学生学校归属感建立的因素，最后提出如何提高学生学校归属感的措施及建议，从而使他们更愉快地度过校园生活，为将来走向社会和服务社会打下良好的基础。     

论高校学生权利行政诉讼救济的可行性

当前高校学生的权利意识不断增强,学校与学生之间的争议问题日渐突出,但对于学生能否依行政诉讼法起诉学校从而维护自己的权益则始终存在着一些误解.虽有不少学者就此问题撰文论述,却大多流于纯理论分析.本文试图通过对我国现行法律条文的实证分析找出该类诉讼的法律依据,从而在此基础上寻找体制内的解决方法.     

对技校数学教学的思考

随着国家职业教育规模的不断扩大，进入职业学校的学生人数迅猛增加，通过对这几年入技校学生调查分析发现学生的基础课普遍比较差，尤其是数学，从而造成了技校数学教学中存在的问题也日益突出。针对这些情况，笔者认为实施体现以人为本、培养数学意识、激发数学趣味性和展现数学应用性的教育理念是技校学校数学教学需要注重的。     

对增强高职院校学生认同感的若干思考

本文从高职院校大学生存在的自卑心理特点、共性与关注点方面进行分析，探讨高职学生在校学习中的出路问题，分析国家和学校的奖助学体系对大学生的帮助作用，从学生分享和受表扬的欲望及口碑理论着手，导出增强学生对学校认同感的因子分析与关系，提出增强学生对学校认同感的建议与措施。     

试论大学生人格教育中的心理艺术策略

在提倡素质教育的今天，培养学生健康的心理和健全的人格，是新时期对教育工作者的新的要求。本文针对目前大部分学校教育教学存在的问题，在教育学生的心理艺术方面展开深入讨论，从而引导和培养学生形成健康的心理和健全的人格。     

我国大学双语教学三方目标及其价值分析

本文通过对大学双语教学核心目标的梳理，并对国家、学校和学生三个层面进行目标的设定分析，从而简要评析三方目标的价值。     

高职大学生欠费现象透析

高职大学生欠费已经成为一个非常严重的社会问题,分析高职大学生欠费原因,从而找出解决这个问题的方法就显得很有必要。高职大学生欠费原因主要有:家庭经济困难、家长和学生缴费意识淡薄、学校收缴不力等。解决问题的措施则主要是:完善国家助学贷款政策、学校落实勤工助学措施、建立个人诚信档案等,通过这些措施的实施,让真正贫困的大学生享受到国家、学校所给予的帮助,让恶意欠费的学生付出代价。     

学生"减负"问题探析

学生负担过重问题一直困扰着基础教育的发展 ,面对久治不愈的顽症 ,笔者从负担概念及种类分析入手 ,探讨了造成学生负担过重的深层原因 ,研究减负对策 ,旨在提高社会、学校、家庭及学生本人的认识 ,从而实现真正意义上的“减负”     

试论如何培养学生终身体育观

学校体育是培养学生终身体育观的关键环节，终身体育观是指一个人对一生必须从事体育运动的认识。我们应重视学校体育教学观念的转变，教学内容、教学方法、教学评价方法的改革，以及教学环境的改革，从而更有利于学生终身体育观的培养。     

医学院校非医学生就业的困惑及其对策

自扩招以后，很多专科学校都向综合性大学发展，但在转型过程中也难免出现就业严峻的问题。本文对医学院校非医学专业学生就业的问题——从社会、学校、学生角度提出分析和思考，希望对医学院校非医学专业学生的就业有所帮助。     

“破窗理论”在中职学生管理中的应用

学生管理是学校管理的重要组成部分，也是中等职业学校管理的难点。针对中职生的特点，如何提升管理的成效，一直是我们探索的问题。在中职学校学生管理过程中，有效应用“破窗理论”有利于改善学生管理方式，有利于塑造学生完整人格。     

高职大学生欠费现象透析

高职大学生欠费已经成为一个非常严重的社会问题,分析高职大学生欠费原因,从而找出解决这个问题的方法就显得很有必要.高职大学生欠费原因主要有家庭经济困难、家长和学生缴费意识淡薄、学校收缴不力等.解决问题的措施则主要是完善国家助学贷款政策、学校落实勤工助学措施、建立个人诚信档案等,通过这些措施的实施,让真正贫困的大学生享受到国家、学校所给予的帮助,让恶意欠费的学生付出代价.     

基于自建语料库的高频动词get的使用分析

通过对自建语料库与BROWN语料库中语料的对比分析,从中发现渤海大学非英语专业学生写作中高频动词get的使用特征,进而了解到学生习作中高频动词的过度使用、动词时态分布不均、短语分布不平衡等问题,从而为本校及同等水平学校的大学英语写作教学提供参考。     

英语专业精读课的课时设置

精读课是大学英语专业教学中最核心的基础课程，但近几年来有些学校大量删减精读课时，从而影响学生英语综合能力的提高，不能很好地实现专业培养目标。论文结合目前一些学校精读开设的情况，从分析论证精读课时设置与学生的综合能力培养的关系以及精读课老师应具有的信念及态度等几方面讨论了以培养具有高能力的英语人才为基本目标的精读课时设置的问题，并提出了周课时要达到最低6学时，专科3年应达到590学时，本科四年应为756学时的建议。课题组通过课堂教学实验、观察、访谈、调查找到在实践上得到验证的结果，证明这种课时设置体系是既有理论支持，又在实践上证明有效的课程设置体系。     

基于问题驱动的"微积分基本公式"教学设计

从实例出发，借助问题驱动，以微积分基本公式讲授为例进行教学设计，意在引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而加深对定理的理解和应用。     

高等学校中教育服务角色的多维分析

高校教育服务，是高校提供的促使学生知识增加和技能水平提高的各种服务的总和。政府、社区、家长、校长、教师、学生在高校教育服务中扮演着不同的角色。在学校外部：政府是教育服务的监管者，社区是教育服务的潜在对象，家长是教育服务的现实对象和合作者；在学校内部：校长是教育服务的经营者，教师是教育服务的提供者，学生是教育服务的“消费者”、只有高校教育服务的内外部角色通力协作，才能够促进教育服务质量的提高，从而实现学校、教师、学生的可持续发展。     

影响学生实验《观察双缝干涉现象》的因素分析

本文针对学生实验《观察双疑干涉现象》，所出现的问题，把解决问题的方法列成表格来指导学生；重点在干涉条纹清晰度方面从理论上分析影响它的因素，从而指导学生如何解决条纹清晰度的问题。主要从光源的大小和光源非单色性两方面分析。     

中等职业学校心理健康教育有效措施探析

职业教育是教育体系的重要组成部分，中等职业学校的学生的心理问题今年有抬头的趋势。在学生的学习、成长和生活中出现各种各样的心理困惑和问题。本文对中等职业学校心理健康教育存在的问题进行介绍，并提出了解决心理健康教育问题的可行措施。     

国家助学贷款中学校的法律地位问题研究

学校是国家助学贷款法律关系的重要环节，在借款学生、贷款银行和政府之间发挥着联系纽带作用。然而近年来，悄然出现的“学校慎贷”现象，表明政府在国家助学贷款政策的权利义务安排上赋予了学校较多的义务。本文重点分析了学校法律地位中存在的诸多问题，同时提出进一步明确学校在国家助学贷款中的行政主体资格，理顺学校与政府的关系，并以此为基础，按照权责一致的原则，科学合理地分配学校的权利、义务和责任，完善国家助学贷款政策。     

高校班级民主管理的完善探究

班级管理是学校建设的基础和前提，当前高校班级依然存在着缺少民主管理氛围、辅导员认识不到位以及学生民主管理的意识和能力不足等问题，考虑到班级民主管理对于提升学生管理能力、保障辅导员合理履行工作职能和形成良好的班级氛围所具有的重要作用，当前高校民主管理可以通过培养和提升学生的民主管理意识、搭建民主管理的平台并通过建章立制保障民主管理活动来加以完善，切实提高高校班级民主管理的质量和水平，增加学生参加实践锻炼的机会，从而促进学生综合素质的全面提升。