关于弱势群体高等教育投资风险与收益的思考

弱势群体的高等教育投资作为一种对人力资本的风险投资,其风险不仅在于选择接受教育时间的长短,也和个体的职业选择密切相关.对于弱势群体的高等教育投资而言,受教育者不同的职业具有不同的收入和风险.因此,讨论弱势群体教育投资的问题,需要从高等教育成本、就业、收益等三方面防范和规避弱势群体高等教育投资存在的诸多风险,构建教育投资年限和职业的组合.     

试论高等教育收益中非量化内涵的若干关系

本文讨论的是高等教育收益问题,着重讨论收益中的非量化内涵的两对关系,以此来说明高等教育的收益特征及其丰富关系。一对关系是收益效果领域中的经济效益和社会效益关系;另一对关系是获得效益的对象中的个人效益和社会(区)效益关系。高等教育受益者首先是受高等教育者个人,个人效益实现之时,即开始对社区产生效益;社区有了效益,就可能对个人的效益产生持续促进的作用。高等教育对经济和社会的作用是通过受教育者知识能力的实践来完成的。虽然受教育者从事的某项工作可以划归于经济部门或社会部门,但实际产生的作用却不会分得那么清楚,可以是以经济或社会为主,但绝不只是经济或社会效益。     

基于成本的高等教育定价方法

高等教育收费标准的确定基于应由个人分担的教育成本。应由个人分担的教育成本,首先取决于根据个人负担能力、收益分享比例以及不同时期收费原则所确定的个人负担系数。其次取决于在教育过程中发生的实际教育成本。为此,必须建立成本核算制度,准确核算教育成本。高等教育市场化趋势要求赋于高校一定的办学自主权和收费自主权,高等教育的特殊性又要求其接受政府管制和指导,高等教育收费标准的确定还需在个人分担成本的基础上进行浮动。     

人力资本投资与收益分析

通过对人力资本投资及其投资收益的分析,说明不同的人力资本投资主体的投资对人力资本形成具有不同的意义。不同的投资主体会从不同的方面得到不同的收益,因此,国家各级政府、企业、家庭及个人都应重视对人力资本的投资。     

高等教育投资是一种人力资本风险投资

高等教育投资是增加人力资本的主要方式,但随着高等教育由精英化向大众化转型,它已经不能保证个人的稳定就业和教育投资收益的充分实现。高等教育投资者面临着预期收益风险、主体风险、专业风险和就业风险等。面对这些风险,我们一方面应该重视,不能盲目投资高等教育,另一方面应采取措施尽量降低风险系数。     

贫困生完成高等教育的经济学分析

从经济学角度用成本收益法分析贫困生完成高等教育的成本和收益,可以发现贫困生完成高等教育不仅具有与非贫困生相同的个人收益,而且还具有极大的社会收益,总收益远远大于总成木,具有典型的外部经济性.     

从人力资本投资理论看现代企业大学

企业大学是由企业出资建立并管理的一种新兴的高等教育办学模式.本文从人力资本投资的视角对企业大学的收益进行分析,指出必须经过各方共同努力才能保证其良好的收益,达到共赢的目标.     

高等教育中的社会公平研究

免费高等教育会导致一种“隐性”的不公平，表现在边缘性教育机会均等、成本与收益不一致。而高等教育成本补偿能够带来实质性教育机会均等、成本与收益的一致，是当前解决高等教育中社会公平问题的较好途径。为确保我国高等教育成本补偿政策的正面影响，重点是降低个人及其家庭补偿率，以收入决定分担成本的合理比例。同时要加大助学力度，保证资助学生的比例与学费同步增长，以及确定适当的高等教育与义务教育阶段的资金比。     

新中国60年来个人债权、股权投资收益税收制度变迁与改革

利息、股息、红利所得是个人投资者投资债权、股权取得的收益，新中国成立60年，个人债权、股权投资收益税收制度随政治、经济形势变化而经历多次调整，对经济的影响也随着资本市场的不断发展及非国有经济比重不断上升而日益扩大。本文在简要介绍新中国成立60年个人债权、股权投资收益税收制度历次调整的基础上，重点分析现行税收制度存在的问题，并提出完善个人债权、股权投资收益税收制度的建议。     

家庭投资高等教育的社会背景和理论依据

面对社会对高学历人才的大量需求以及所带来的社会就业结构的变化，每个家庭都迫切希望子女能有上大学的机会，并表现出强烈的高等教育投资意识。这一现象的出现，有其历史、文化传统的原因，但更多则是时代的要求。“脑体倒挂”现象的扭转，受教育程度与收入增加的正比关系的体现，使得高学历群体具有强烈的社会示范效应。同时，许多研究表明，高等教育具有很高的个人边际利益，私人收益率高于社会收效益率，家庭的高等教育支出能够给受高等教育的家庭成员带来未来收益，这也是我国高等教育成本补偿和个人分担政策实施的理论根据。这一思想的普遍认同与接收，使我国高等教育基本上完成了由免费教育向有偿教育的平稳过渡，从而大大推动了我国高等教育大众化的进程。     

家庭投资高筹教育的社会背景和理论依据

面对社会对高学历人才的大量需求以及所带来的社会就业结构的变化，每个家庭都迫切希望子女能有上大学的机会，并表现出强烈的高等教育投资意识。这一现象的出现，有其历史、文化传统的原因，但更多则是时代的要求。“脑体倒挂”现象的扭转，受教育程度与收入增加的正比关系的体现，使得高学历群体具有强烈的社会示范效应。同时，许多研究表明，高等教育具有很高的个人边际利益，私人收益率高于社会收效益率，家庭的高等教育支出能够给受高等教育的家庭成员带来未来收益，这也是我国高等教育成本补偿和个人分担政策实施的理论根据。这一思想的普遍认同与接收，使我国高等教育基本上完成了由免费教育向有偿教育的平稳过渡，从而大大推动了我国高等教育大众化的进程。     

二级学院模式及其合作方利益分配探析

二级学院是一种普通高校吸收社会投资,利用两种资源结合的优势而举办的新型办学模式;通过合作办学,可增加学校基础设施,提高办学能力,扩大招生规模,进一步满足社会对接受高等教育的需求,是拉动内需和推动高等教育快速发展的有效途径;实质性合作举办二级学院,校方可根据边际效益原则确定合作方针,双方可以投资回收期法作为合作期限和利益分配的确定依据。     

贵州省高等教育投入机制分析

贵州高等教育投入由于存在资本效应短期难体现,高校运行成本过高,高等教育投融资渠道多元化体系不健全等原因,使得其高等教育投入效益在西部地区明显偏低.要从根本上解决这一问题,贵州高等教育投入应加大财政对高等教育的投入总量和比例,保证政府投入在高校经费中的主导地位;并制定一套科学而有效的拨款绩效评估体制,提高投入效率,有效地运用公益性和商业性投资,形成投融资的收益回报体制,使高等教育真正发挥对地方经济社会的推动作用.     

从高等教育成本看我国民办高校的发展现状

在教育经济学中,教育成本是衡量教育发展情况的重要指标,也是合理制定学费标准的重要依据,与教学质量、办学效率、办学经费充裕程度、社会及个人教育收益程度密切相关。从分析高等教育成本的角度出发,搜集相关数据,并基于合理的假设,通过上海部分公办高校与民办高校的代表——上海杉达学院高等教育成本对比的实例验证,合理地解释我国民办高校的发展现状。     

开放式基金与储蓄哪个更合算

手头闲置的钱,既可以存入银行,也可以用来购买开放式基金,二者都能获得稳定的收益,都可以随时兑付现金。那么,投资开放式基金与银行储蓄到底有什么区别呢? 第一,资金投资方向不同。银行将储蓄存款的资金通过企业贷款与个人信贷的渠道投放到生产或消费领域,以获得收益(利息差);开放式基金将投资者的资金投资于证券市场,包括股票、债券等,通过分红或债券     

我国民办高校发展环境的趋势预测与投资对策分析

通过对我国民办高校投资环境的预测,全面地分析了影响我国民办高等教育发展的内外部环境变化趋势,为民办高等教育发展政策的制定和民办高校投资决策提供依据。利用定性与定量相结合的预测分析技术,对我国民办高等教育发展的宏观经济环境、政策环境、生源状况进行预测分析,根据我国民办高等教育发展环境的变化趋势,提出了优化投资政策环境、加强内涵建设、构建投资风险防控体系等对策措施。     

也论高等教育学费——兼与王善迈教授商榷

高等教育学费不只是高等教育成本补偿的简单现象.知识经济使高等教育的个人收益越来越明显,高等教育不应只是传统意义的"准公共产品",而已成为"准私人产品".学费则是其价格的一种表现形式,它决定于高等教育的供求关系、社会平均教育成本、高等教育垄断与竞争程度以及政府高等教育财政政策等因素.     

股票市场投资组合策略构造及模型检验

股票市场是一个高风险高收益的市场,通过构造投资组合分散风险,可以在一定风险情况下实现收益的最大化或者在收益一定的情况下实现风险最小化.文中从十七个财务因子中提取了八个共同因子进行主成分分析,进而分析沪深A股所有股票的财务状况.通过给每只股票打分,选出前五只股票构造一个投资组合,然后确定各种资产的最优权重和估计出投资组合的VaR,并对VaR进行回测以检验投资组合的可靠性.     

家庭理财的税收筹划

家庭理财税收筹划概述 家庭理财活动是指家庭成员对家庭资产进行合理管理,通过投资形式获取定期收益,保证家庭资产增值,使家庭资产不会长期闲置.投资资产不同,涉及的收益也不同.家庭理财活动的涵盖范围较广,例如购买银行定期存款产品、理财产品,买卖房屋,购买股票、债券,所得收益为利息收入、房产出售收益、股息收入,除个人的工资薪金外,其他各项收入也应按照税法要求缴纳个人所得税.在缴纳税款时需要进行税收筹划,避免多缴、少缴情况发生.合理有效的税收筹划可以为家庭节省较多税款,从而提高理财收益.     

人才流动对地方政府高等教育投入的影响研究

在市场机制下,人才流动的理性选择导致地区间的人才不平衡。在缺乏制度约束的情况下,人才流动降低了地方政府对高等教育投入收益的预期。研究了人才流动的市场机制与政府投资的行政区域限定性对地方政府高等教育投入的影响关系,提出了相关的政策意见或建议。