国家能力、出口复杂度与经济增长波动 ——来自178个国家面板数据的经验证据

作为生产产品所需要的不可交易的投入品集合,国家能力的增加不但有利于经济产出的增长,而且能够增强经济体系中供给和需求的稳定性,进而有利于降低经济产出的波动性;出口复杂度的高低可以反映一国能力的多少,因而出口复杂度的提高可以降低供给波动、需求波动和产出波动.对1998—2017年178个样本国家的分析发现:出口复杂度的提高对总体经济产出增长和制造业产出增长的波动均有显著抑制作用,但该抑制效应存在国别差异,对总体经济产出增长波动的抑制作用只在高收入和中等收入国家显著,而对制造业产出增长波动的抑制效应在低收入国家更大.进一步的中介效应检验表明,出口复杂度提高可以通过抑制供给波动和需求波动降低总体经济产出增长波动.应发挥中国特色社会主义制度优势以形成和强化独有的能力,深化市场经济体制改革以改善各种能力,推进国家治理体系和治理能力现代化以提高能力组合效率,进而通过国家能力的系统化提升促进国内循环的高质量发展,提高出口复杂度,实现持续稳定的经济增长和国内循环与国际循环的相互促进.     

我国政府教育投资与经济增长的关系——基于格兰杰因果模型的实证分析

教育产品最为主要的投资者是政府,政府同时也是教育投资的最大受益者,主要体现在教育投资对经济增长可以起到明显的推动作用.本文通过建立教育投资与经济增长之间的格兰杰模型,运用实证分析的方法论证了教育投资与经济增长之间存在着格兰杰双向因果关系.     

政府教育投入、非政府教育投入和经济增长

本文利用省级层面的面板数据,把教育投入区分为政府投入和非政府投入,验证了两者的经济增长效应及两者之间的动态关系.计量结果发现:两类教育投入对经济增长的影响都不显著,但教育质量和经济增长之间存在显著正相关关系；政府教育投入对非政府教育投入具有显著的拉动效应.     

教育对经济增长贡献率测度模型的一个改进方法

教育对经济增长贡献率测度模型是教育经济学的重要研究内容,也是综合定量衡量一国教育与经济协调发展的重要方法。从教育对经济增长贡献率的一般测度模型出发,我们分析了一般测度模型在教育质量和教育层次两个方面存在的不足,并针对这两点不足提出了对一般测度模型的改进方法,得出的改进模型具有一定的参考价值。     

刍论教育对现代大城市经济增长的贡献

教育对加速经济增长起着基础性作用。教育学界和经济学界对教育与经济增长的关系经多年探索形成了人力资本理论,人力资本成为推动现代经济增长的重要力量。教育水平的高低是决定一个城市经济增长的重要因素。     

财政分权、教育发展对中国经济协调发展的影响——基于省级面板数据的实证分析

文章基于1995～2008年省级面板数据,采用固定效应回归方法,构造了财政分权、教育发展及经济增长三者关系的模型。综合研究发现,财政分权和高等教育促进了中国经济的发展,但存在区域差异,从中反映出目前我国区域经济发展的产业结构存在差异,区域经济发展差距不断扩大;同时,财政分权促进了高等教育的发展,阻碍了初等教育的发展,反映出地方财政偏好经济建设支出,导致财政支出结构发生扭曲,层级教育发展非均衡矛盾突出,这将对中国经济增长方式的转变以及中国经济的长期可持续增长产生负面影响。     

教育与经济增长关系研究现状及未来展望

教育与经济之间存在着多方面、多层次、密切的互动性关系,学术界对二者之间的关系进行了大量研究。笔者对国内外相关文献分析后认为,现有成果侧重教育对促进经济增长间接作用的单方向研究,忽视了教育对经济发展影响的研究,忽视了教育投入或教育支出对经济增长直接贡献的研究,忽视了经济发展对教育发展拉动效果的研究,缺乏教育对于区域经济发展差异的作用机制研究,缺乏教育推动区域经济发展的整体政策设计研究。针对上述不足之处,文中从深化、细化、定量化、加强实证研究等不同角度对今后教育与经济关系的研究重点进行了展望。     

经济发展与人力资本成长互因关系研究——对北京、天津、上海、广东四地区的分析

现有经济发展与人力资本成长方面的文献,较充分地解释了人力资本对经济增长的单向影响.然而,对于经济增长如何惠及人力资本形成,或者说二者之间的相互关系则尚未得到清晰描述.一本文从区域经济发展与人力资本增长的互动关系角度,量化分析了人力资本对经济增长的贡献,以及区域发展绩效如何通过个人教育投资、公共教育卫生投资以及人力资本迁移等因素影响到区域人力资本成长过程.对北京、天津、上海、广东的研究发现:一些特大城市对外来人口的吸引已严重脱离于外来人口对经济增长的贡献,而出现畸形扩张;各地区对人力资本中的教育方面投入较大,而卫生支出显著较少;区域经济发展绩效主要惠及各地的高中、中等职业学校和高等院校.同时,不同地区对几类教育投入强度存在明显结构差异.     

公共教育支出与经济增长——我国财政教育支出的最优规模估计

本文利用交叠世代模型从理论上分析了公共教育支出与经济增长的关系，指出在考虑税收时，存在使经济增长最大化的最优公共教育支出规模；并从实证上估计了我国公共教育支出与经济增长的关系，计算我国财政教育支出的最优规模是占GDP的2.4％，目前公共教育支出不足，并提出了增加教育支出的相关政策建议。     

溢出效益的教育支出对经济增长的影响理论研究

本文依据现代教育经济学等学科理论，研究了溢出效应下我国教育支出对经济增长的影响问题。阐述了教育支出、溢出效应与经济增长的基本理论，借鉴其他国家的理论实践经验，指出溢出效应下我国教育支出对经济增长有显著影响。     

高等教育必须面对的“三个转变”

普遍“扩招”之后的高等学校正在面临一场非常严峻的考验。高等教育必须面对由计划经济向市场经济的转变,面对由精英教育向大众教育的转变,面对经济全球一体化所引起的一系列的转变。转变观念、加强管理、提高质量是关系到高等学校生存与发展的根本问题。     

当今中国人究竟应当如何看待资本

尽管资本给当今的中国带来了经济增长、物质财富增加等有目共睹的正面效应，但与此同时，它也有着与日俱增的负面影响。尽管可以对资本的种种负面作用采取种种措施加以限制，但无论如何改变不了资本的本性。资本目前在中国的存在有其合理性，但是资本必定总有一天是要被超越的。我们不能等到资本的合理性发挥殆尽以后再去超越资本，而是应当把利用资本和超越资本有机地结合在一起。     

当代中国农村成人教育改革的思考

大力发展农村成人教育是科教兴农的重要举措,也是农村经济社会发展的必然选择。改革开放以来,我国的农村成人教育取得了一定的成就,但也存在着一些突出问题。在我国当前农业和农村经济结构调整已初见成效的历史时期,农村成人教育任重而道远。农村成人教育只有不断深化改革、与时俱进,才能适应形势发展的需要。     

知识经济时代呼唤图书馆立法

在知识经济时代 ,知识是财富的核心 ,信息将是一个行业生存和发展的关键。随着知识经济的到来 ,图书馆在科教兴国的战略决策中 ,有着不可替代的作用。可是 ,当前图书馆事业在正规化、规范化、科学化管理方面还有诸多亟待解决的突出矛盾 ,因此 ,图书馆立法是当前的迫切任务     

当代国际教育发展动向与邓小平的“三个面向”

当前,世界教育的改革和发展正朝着教育国际化、教育信息化和终身教育等方向变化.邓小平"三个面向"的教育思想,既与国际社会,经济、教育的发展相适应,又充分考虑了中国建设和发展的实际,是指导当代中国教育改革和发展的纲领性文件.     

资源型经济的形成:自强机制与个案研究

资源型经济是以矿产资源开发为动力,以能源、矿产等资源部门为主导的经济体系。在资源丰裕区域,由于制造业部门人力资本投资门槛的存在,容易导致对资源部门的投资偏好。一旦资源部门成为主导部门,便会形成资源部门对经济要素特殊的吸纳效应、资源部门的扩张与延伸使产业家族形成粘滞效应、工业化演进过程中的沉淀成本与路径依赖形成对资源功能的锁定效应,产生发展的路径依赖,陷入资源优势陷阱,从而导致资源型经济的自强机制。突破资源优势陷阱的关键在于打破原有的资源自循环机制和路径依赖,引入学习与创新活动,调整资源收益分配机制,实现产业协调和经济转型发展。     

成人高等教育对云南省经济增长贡献的实证研究

基于柯布道格拉斯生产函数模型,利用云南省的经济、教育等宏观层面数据,对云南省成人高等教育对经济的贡献率进行详尽测算。计算结果表明,云南省成人高等教育对当地经济增长的贡献率偏低,但其信号发送作用相对较高。要实现当地成人高等教育的可持续发展,增强其对经济的贡献率,对成人高等教育的课程设置、课程内容和课程组织形式的改革和人才培养模式的创新显得尤为迫切。     

江西高等教育对经济增长贡献率的估算及分析

随着知识经济的孕育和不断发展，高等教育将会越来越主导甚至决定社会经济的发展。采用经教育投入改进的柯布-道格拉斯生产函数定量测算江西区域高等教育对经济增长贡献率，能为正确处理高等教育发展与经济增长的关系提供重要参考依据。测算结果表明，江西高等教育对经济增长贡献率较低，因此必须加大高等教育投入，转变经济增长方式，使经济增长主要依靠提高劳动者的素质和人力资本的积累来实现。     

市场经济条件下高校改革与发展的对策研究

21世纪高等教育在许多方面显现出新的内涵,面对高等教育在世界范围内的激烈竞争,我国高校的发展现状还不能适应社会主义市场经济的要求,在办学体制、专业设置、经费筹措、用人机制等诸多方面还存在着许多需要探讨、研究和解决的问题。我们应通过借鉴国企改革的成功经验,探索寻求高校在市场经济条件下增强自身的生存和发展能力、提高办学质量和效益的途径。     

师德修养略议

从世界竞争的高度出发,立足社会主义市场经济和教育改革的现实土壤,目前加强师德修养应从三个方面努力一是忠诚党的教育事业,转变教育观念;二是爱岗敬业,对工作精益求精;三是为人师表,迎接市场经济的挑战.