大中小学生心理危机早期征兆与科学干预一体化研究

大中小学生心理危机有着阶段性发展的特点,这与各阶段学生自身人格发展的规律相一致。大中小学各个阶段都会遇到不同的心理危机,学校如果能根据学生个体人格发展,构建科学的基于早期征兆的风险预警模式,将保证大中小学生在校期间的心理健康与人身安全。本研究探索了大中小学生心理危机早期征兆与科学干预一体化的实践应用,强调大中小学校心理危机干预的有机衔接,有助于促进大中小各学段心理危机预警与干预工作遵循学生心理发展规律,为有效防止各学段学生心理危机事件的发生做了有益探索。     

高职学生心理危机干预及家校社联动机制的建构

学生在学习的过程中,存在许多的学生因为学业压力较大的问题,在心理上多多少少都会存在一些问题,时常会出现心理危机事件。学生的心理一旦出现问题,就要引起重视,应尽快进行专业的心理疏导,避免因为时间的加长导致问题加重。以此帮助学生及时疏导非生理性的健康问题。但是区别于普通病症,心理方面的疾病不容易表现出来,因为学生在出现心理危机时,大多都不会选择找辅导员或者是父母寻求帮助,而是采取自行承受的方式。对此,本文提出在高职学生心理危机的干预措施上,引入家校社联动机制的策略,分别从学校、家庭和社会三个主体,提出了干预的政策,以此帮助学生更好地调整心态,积极面对人生。     

网络环境的心理异化与思想政治教育探究

互联网作为一把双刃剑,在给网民的生活带来巨大便利的同时,也在一定程度上使得人们的文化、道德及法纪等出现心理的异化现象,这背离了我国思想政治教育的目标。因此,在学生的教育阶段需要对学生建立起心理危机干预机制,不断加强教师网络知识培训及网络心理健康教育,这样才能在思想教育中趋利避害,得到良好的思想教育效果。     

初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质

初中阶段是学生心理发展的重要阶段。受年龄和认知能力的局限,初中生心理发展尚不成熟,比较容易产生叛逆心理。初中体育教学作为中学教学课程体系中的重要组成部分,其教学宗旨不仅在于增强学生的体魄,还在于提高学生的心理素质,只有当学生的生理和心理实现共同健康时,才有可能实现学生的全面发展。本文以初中体育教学对学生心理素质锻炼为主题,分别从初中体育教学对学生自信心、竞争意识以及心理承受能力等方面的培养和增强做出初步的探索,仅供相关人士参考。     

美国次贷危机对中国经济影响的对策

美国次贷危机引发的金融海啸,对世界经济造成巨大冲击。何为"次贷危机"?其形成原因是什么?美国为应对次贷危机对货币政策和汇率政策所作出的调整,对中国经济产生一定影响。中国政府召开中央经济工作会议,并作出相应策略。笔者相信,中国人民在党和政府的领导下,一定能够战胜金融风险,度过难关,迎来中国经济平稳发展的春天。     

高校辅导员建立学生心理危机全程预警机制初探

探讨高校辅导员如何建立学生心理危机的全程预警机制,并提出了对学生心理危机事前征兆、事中状态、事后防范的预警对策。     

浅谈农民工子女心理成因及辅导策略

随着社会的进步,健康的概念的内涵不断得到丰富和发展,世界卫牛组织把健康定义为"不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理和社会能力的完美状态."时代的变革,体制的更新,生活节奏的急速加快,人们的心理问题逐渐增多,受此影响,小学生的心理也日趋复杂化.而散布城市各个角落的特殊群体--农民工子女的心理健康状况更令人担忧.作为一名小学班主任,由于我班学生基本上是农民工子弟,所以我对农民工子女的心理和行为产生了浓厚的兴趣,并做了一些研究和探索,发现不少农民工子女存在心理问题.想要帮助他们克服心理问题,从小有个健康的心理,就要打开他们心灵的窗户,让师爱播撒在他们的心田.让每一位学生都沐浴在爱的阳光下健康成长.     

领导干部“无望“心理探析与调适

“无望”心理,指某些领导干部到了一定的年龄段,或在其它一些因素的影响下,感到已经没有升迁的可能,产生了一种仕途已经走到尽头的末日心态。据调查,这种不健康的消极心理具有一定的普遍性。 追求,是一个人前进的巨大动力。一个领导干部如果一旦对自己的升迁感到     

八种不良心理妨碍技校学生就业成功

当今技校毕业学生就业中的不良心理,严重影响着学生的就业成功,也影响学校发展,广大职教工作者应重视学生的心理教育和培养,防止以下八种不良心理的产生,使学生顺利走向工作岗位,实现学校学生就业率提升。     

多维视角下高职教师职业倦怠的成因探析——以宝鸡职业技术学院为例

随着社会的高速发展,现代化教育理念逐渐发生变化,许多高职教师在教学过程中逐渐产生了职业倦怠心理,从而严重影响了教师的未来专业发展,还会不同程度地阻碍我国高职教育的健康发展.笔者以宝鸡职业技术学院为例,从高职办学环境、高职院校内部管理、学生、教师个人以及教师家庭等各个角度深入探讨了高职院校教师出现职业倦怠心理的原因,并提出了相关对策和建议,以期能为高职院校教师未来专业发展提供理论参考.     

基于PERMA模型的心理育人实践活动探索

高职院校心理育人实践活动应涵盖“化解危机”及“心理赋能”两个方面。然而传统心理育人更关注“化解危机”,“心理赋能”功能发挥不足。本研究聚焦“活动育人”进行实践探索,形成了“基于PERMA模型的实践活动育人体系”,以期为高职院校实践活动系统化发展提供新方案、新视角。     

积极心理干预对医科大学生心理健康的影响研究

培养医科大学生心理健康对其自身的发展具有十分重要的影响,积极心理干预是一种极其有效的措施,能够促进大学生的健康发展.本文对医学院大学生心理健康的现状进行了概述,浅析了积极心理学干预对医学院学生的影响,并提出了有效解决措施,以期能为医科大学生的心理健康发展提高有效的帮助.     

关爱学生 关注学生心理健康

学校的心理健教是需要调动各种教育渠道才能完成的。班主任的重要性体现在创造良好的心理发展环境以避免学生经常性地陷入危机状态,维持其心理的平和、积极、顺畅。关键是     

论散打教学中学生的焦虑心理及调控对策

文章运用文献资料、专家咨询等研究方法,分析了武术散打实战教学中学生过高的焦虑心理水平产生原因及危害,进而提出调节散打教学过程中学生焦虑心理的方法,旨在更好地推动散打运动的发展。     

大学生就业受挫心理危机及干预

金融危机已经渗透到全球每个角落,大学生就业压力日益增加,就业受挫心理危机逐渐显现。本文通过对大学生就业挫折心理产生的根源分析,归纳了大学生就业受挫心理表现,最后对大学生的就业挫折心理自我调适以及学校该应该如何对就业受挫心理危机进行恰当的干预了进行了探讨。     

电工教学中学生带电操作、触电及短路现象的心理分析

在电工教学中，学生在带电操作中，因害怕触电及短路、或者在体验上述情况后往往会比较紧张，容易产生一种害怕的心理，因此造成学生在学习这一内容时产生不利的影响。本文通过上述情况进行心理分析，帮助学生克服在学习过程中的紧张心理，使学生顺利、安全地完成电工课程的学习与实训。     

高职院校辅导员职业倦怠成因及减缓路径探析

高职院校辅导员是教育管理工作的组织者、实施者和指导者,是学生的人生导师和健康成长的知心朋友.其自身心理是否健康,关系到自身的发展,还关系学生的成长进步.笔者关注高职院校辅导员职业倦怠问题产生的原因,对如何减缓进行探究,时辅导员增强工作动力具有一定意义.     

大学生心理危机干预系统构建

大学生心理危机干预系统的构建需要多方面多体系的支持。本文从大学生心理危机的概念入手，分析大学生在心理危机上的特点，将大学生的心理危机干预系统的构建分为干预前和干预中，为有效构建干预体系提供了可行性措施。     

关于高校学生心理危机干预重要性的研究

当前，大学生的心理健康问题已受到社会的特别重视。心理疾病极大地危害着人们的健康，并可能引发严重的社会问题。本文着重探讨在高校中对学生进行心理危机干预的重要性，具有一定的实践和指导性意义。     

高职院校心理危机预防和干预——以江苏信息职业技术学院为例

本文以江苏信息职业技术学院的三个心理危机案例为切入点,从案例事件的发生及处理过程出发,反思高职院校心理危机干预体系的缺失,并就构建和完善危机干预的预防机制提出建议.