六年级习作训练13 我们与周围的环境

人教社新课标版习作要求在"我们与周围环境"的调查活动中,同学们通过各种方式,收集了许多有关的材料。请围绕着一个意思,运用收集到的材料写一篇记事或写人的文章,也可以写表扬稿、建议书、调查报告。你觉得哪种形式最能表达自己要说的意思,就采用哪种形式,写完以后互相交流一下。     

我们与周围的环境

在“我们与周围环境”的调查活动中,同学们通过各种方式,收集了许多有关的材料。请围绕着一个意思,运用收集到的材料写一篇记事或写人的文章,也可以写表扬稿、建议书、     

六年级习作训练⑤ 我们与周围的环境

航向标在“我们与周围环境”的调查活动中,同学们通过各种方式,收集了许多有关的材料。请围绕着一个意思,运用收集到的材料写一篇记事或写人的文章,也可以写表扬     

如何写好命题作文

如何写好命题作文,首先要弄清楚命题作文与其他形式的作文有什么区别。现在通行的作文形式就三种:材料作文、话题作文、命题作文。有的材料只有一个角度、一个意思,那么这个材料的主旨就是你要写的作文的主旨;有的     

好记性不如烂笔头

小学生学写作文遇到的困难莫过于没有东西写了。这是为什么呢?问题出在我们没有养成收集和积累作文材料的习惯。古人云":书到用时方恨少。"意思是,平时读书不够,等到要表达的时候,才会感到力不     

六年级习作训练⑤ 环境保护篇

航向标在“我们与周围的环境”的调查活动中,同学们通过各种方式,收集了相关的材料。请围绕一个意思,运用收集到的材料写一篇写人或记事的文章,也可以写表扬稿、建议书、调查报告等。本次习作只给我们提供了一个谈论话题,而并不是一个题目,我们应该根据自己的积累和手中的资料,用合适的,并最擅长的表达方式作文。所写内容应是自己印象最深、感受最深的事,下笔时才有话可说。根据选材确定恰当的文体。内容真实,认识深远。指指点点显身手福建杨义珍惜斌通过那天的事,我懂得了珍惜,珍惜一切。那天晚上10点多,我正努力完成一堆作业。“呀,没水了…     

利用信息写研究报告——关于奥运会起源的调查报告

利用信息写研究报告，首先要广泛收集信息，按需要整理材料，其次要阅读有关例文，掌握研究报告的写法。你可以分四部分来写： 1问题的提出；2、调查方法；3调查情况和资料整理；4结论，写的时候一定要注意问题明确，方法恰当，资料比较充足并有合理的分析，结论清楚。     

浅谈作文的审题方法

学生写好作文，审题是关键，如果审题有误，就有可能造成“失之毫厘，谬以千里”的后果。因此，学生一定要在审题上下功夫。审题大致包括两个方面的内容：一是弄清题目（话题及材料）本身的意思；二是弄清与作文题目有关的命题要求。具体说来，有以下几点：     

借得春风好行雨

“凡事预则立，不预则废。”课堂教学的精彩生成．离不开课前的周到预设。说到预设，很容易让人想到教案，其实“预设”是个空泛的概念，“预”是准备的意思，“设”是计划的意思。正在准备的计划，可以写在纸上，更要写在脑子里，教学经验就是写在脑子里的“顸设”。     

我和春天有个约会

这次作文不出题目，也不提内容范围，请你自由表达。你可以写感受最深的人或事；可以写自己最想诉说的心里话；也可以把近来写得比较好的日记、读书笔记整理修改成一篇文章。要把自己想说的意思写具体，写清楚。注意不写错别字。写完以后读一读，认真地改一改。     

我产地盘我做主——老爸向前冲

回顾这学期所写过的习作，看还有没有自己最想写而没写过的内容。想一想自己还想写什么，把自己最想写的写下来，写的时候把自己想表达的意思写清楚。写完后把自己的习作改一改，养成自己修改习作的好习惯。     

写好人物的动作

现行作文课中，很多学生对写“人物”这一内容，觉得一般是写自己熟悉的人，认为比较好写。但事实上，当开始写时，却往往无从下笔，无话可说。对写人物的方方面面，感觉用一两句话就能叙述下来，致使文章意思表达不明确，没有主次，更让读者感到刻画的人物形象一片模糊。     

奇句夺目 首唱荣华——考场作文开头艺术例谈

古人曾有“凤头”之说，意思是文章开头要像“凤头”那样精美引人。何谓“凤头”？小巧、精致、漂亮，直奔主题，干净利落的开头就是。刘勰所说的“开卷之处，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”，说得也是这个意思。在教学中，笔者发现，许多学生写作时不会开头，要么多此一举的解释话题，要么拖沓繁冗地复述话题中的材料，要么故弄玄虚，拐弯抹角，中心话题千呼万唤不出来，令人费解。对于考场作文而言，好的开头，往往能引起评卷老师的注意，给他们留下美好的印象。所以，我们应该重视开头，在写好开头上狠下功夫。     

如何培养学生的选材能力

选材,对于写好文章是十分重要的。因此教师要在如何培养学生的选材能力上多下功夫,在指导学生作文构思时,一定要围绕中心意思选择材料,选取自己感触最深、最典型的材料;从而达到"窥一斑而知全豹"的目的。本文提出四种选材方法,以此来尝试培养学生的选材能力。     

谈英汉翻译中的“正反”引申

由于使用英语的民族和我们使用汉语的民族在思维习惯和表达方式上存在着较大的差异，所以，翻译时，英语中某些形式肯定而意思否定的句子，往往需直截了当地译成否定的意思才好；同样，一些形式否定而意思肯定的句子，也以译成肯定句为妙。对这类句子，如果处理得当，既能...     

深思慎取提炼观点

材料作文是中招、高招作文考试的重要形式。写这类作文,最重要的一个环节是如何从材料中提取中心论点(观点)。那么怎样从材料中提炼论点呢?下面一     

对高校教学档案工作的思考

学校的中心任务是教学，教学档案是一个学校各类档案的中心，它是在教学的一系列活动过程中形成的，具有查考和利用价值，是经过收集、归档保存的文件材料（包括多种载体形式）。对教学档案要进行合理收集、整理和利用，加强教学档案的管理工作，充分发挥教学档案在学校管理工作中的作用，实现其应有的价值。     

论有限公司股权变动模式的选择——立足司法实践中“中国式”问题

对于有限公司股权变动模式,我国《公司法》并未明确规定,但通过解释可得出我国采用的是意思主义模式。各国对于有限公司股权变动主要采取意思主义和形式主义两种立法模式,学界对于我国应采取哪种模式存在广泛争议。意思主义和形式主义无优劣之分,在选择上应立足于本国国情和司法实践,避免纯理论探讨。由于登记制度不完备,形式主义模式在我国缺乏可操作性,意思主义模式在实践中对相关质疑做出有力回应,证明了其自身的正确性。     

小学语文第十册课堂仿写练笔设计例谈

语文小练笔是提高作文水平的一项有效练习活动．它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。它不面面俱到．而是围绕一个重点，既降低了难度，又将训练落到实处。可谓简单实用。其中仿写又是最常用的一种练笔形式。仿写就如书法中的临摹，是学生写作的良好开端。所谓仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写。能激发学生写作的兴趣．提高写作的能力，发展创造性思维，培养和提高学生的创造能力。只要由易及难，由浅人深，循序渐进，就能水到渠成。     

英语听写中的“意识”问题

听写是大学一年级精读课不可缺少的一项基本训练。所谓听、写，包括听音会意，听音辨音（即识别）和写三个过程。也就是在听语言材料的过程中，察觉出语音语调上的特点，分辨其发音，明白所听到的英语意思，领会和记住大意或要点，并能正确无误地写下来。英语不同于汉语的一个字一个音节，汉语的轻音和重音也不象英语的那么明显。在英语中，非重读词一般读得轻而含糊，特别是有些单音节词、介词、代词、连词、冠词、助动词等在句中通常不重读，甚至弱读。例如have常读成／h。v／，of／。v，v／，。／。，m／，can／k。n／，do／d。／，shall…