案例教学法在医学遗传学教学中的实践与分析

医学遗传学内容复杂、学科交叉广、教学难度大。通过学生课堂表现评分、问卷调查和期末测验,比较和分析案例教学法和传统教学法在医学遗传学教学中的效果,发现案例教学法注重案例分析、学生自主探索和课堂讨论,可以提高学生学习兴趣和解决科学问题的能力,促进学生对遗传性疾病相关知识的理解和掌握。建议从文献阅读、遗传病病例选择和课程重点的讲解方面进一步改进案例教学法,从而提高医学遗传学的教学实践效果。     

关于当前医学遗传学教学的思考

半个世纪以来,生物学领域的理论和技术取得了令人瞩目的成就,基因组学、生物信息学、蛋白质组学和转基因技术、克隆技术以及基因芯片技术等成为生物学领域的研究热点。所有这些研究热点和生物学领域取得的成就无不对医学遗传学的发展产生巨大的推动作用。本文就当前生物学和医学遗传学的发展现状,分析了当前医学遗传学教学中存在的问题,并提出改进意见。     

充分利用在线人类孟德尔遗传(OMIM)提高医学遗传学教学质量

OMIM即"在线人类孟德尔遗传",它具有及时、准确、全面、实用等特点,充分利用OMIM是提高医学遗传学教学质量的有效途径.     

谈研究生医学遗传学教学改革

研究生的教学应以培养和提高其综合科研素质作为教学目的。本文以此为宗旨,探讨对研究生医学遗传学的教学方法、内容、形式的改革。     

医学遗传学教学改革初探

文章从理论教学和实验教学两方面探讨医学遗传学的教学改革方法,提出合理安排教学内容、优化教学手段以及改进实验内容等以提高教学质量,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.     

初心不改 孜孜不倦 奉献老龄健康事业40载——记我国著名老年医学、遗传学专家杨泽教授

正专家简介:杨泽,医学博士,教授。专业方向:老年医学、遗传学。现任北京医院、国家老年医学中心、国家卫生健康委老年医学研究所教授、研究员,北京大学和协和医科大学博士生导师。兼任中华预防医学会老龄健康和医养结合工作委员会主任、中国老年医学学会基础与转化医学分会会长、中国老年保健医学研究会老龄健康服务与标准化分会会长、《中国老年保健医学》杂志社社长兼执行主编,中国疾病预防控制中心老年保健中心副主任。     

科学伦理现状和医学遗传工作者的必备素质

医学伦理学的发展水平在很大程度上标志着一个国家的社会文明程度和进步程度,表明一个国家对人的尊重程度以及对弱势群体的保护程度。我国的科研伦理研究还处于一个初级的阶段,宣传、法规及管理过程中仍有诸多问题,各国伦理研究者做出了不懈的努力。作为医学遗传学的工作者,要学习遗传伦理学,在医院进行医学遗传学研究中,时刻保持重视科研伦理的态度,切实执行科研伦理的各项要求,为自己的行为负责,对社会负责。     

遗传学实验教学体系的改进

遗传学实验是遗传学教学中非常重要的组成部分.如何改进实验体系,提高学生实验动手能力、设计能力和分析能力是遗传学实验教学中重要的研究课题.文中通过修改教学计划、拓宽教学内容、改变教学手段和考核方式等方面着手进行系统分析,从而提高遗传学实验教学质量,培养学生综合素质.     

医学遗传学教学改革

为加强和优化医学遗传学教学 ,笔者尝试了一系列的教学改革 ,克服传统教学存在的不足 ,以素质教育为基础 ,加强课堂教学改革。取得了明显的教学效果。     

太极拳与健康

健康涉及遗传学、老年医学、心理学、营养学等学科 。相关调查研究和资源表明，太极拳对于人体的神经和内分泌系统、循环系统、呼吸系统、 消化系统、运动系统等均有良好的防病治病作用。 