实践学习型组织的五项修炼

学习型组织已成为当今社会生活中的一个热门话题 ,学习型社会、学习型政府、学习型企业等概念经常被提及。然而 ,关于如何进行学习型组织建设的问题 ,理论界和实践领域尚没有一个明确而统一的认识。本文立足于实践 ,从对学习型组织的本质的认识出发 ,探讨了学习型组织理论中五项修炼的实践意义 ,提出了一种以问题为导向并与深层学习循环互动的五项修炼实践模式。文章认为 ,按照这一模式进行五项修炼的实践 ,就可以使一个组织进入建设学习型组织的轨道。     

学习型组织理论对部队管理工作的指导意义探悉

学习型组织被称为“21世纪和管理方式的新趋势”,学习型组织理论要求组织中的每一个成员不仅要终生学习,不断补充新知,而且要开放自我,与人沟通,最终达到从个体学习、组织学习到学习型组织的目标。1994年,随着美国麻省理工学院彼德·圣吉《第五项修炼》的出版,学习型组织理论发展到了一个新的高度。进入21世纪以后,学习型组织理论在全世界掀起了实践的高潮。知识经济时代要求部队管理工作也要适应新军事变革的需要,因此将学习型组织理论导入部队管理工作具有十分重要的战略意义。     

学习型组织理论在中国的发展及中国化研究

当人类跨入知识经济时代,竞争的实质就体现为学习力的竞争,建立学习型的组织成为必然。彼得·圣吉的学习型组织理论是诞生于西方国家主要应用于企业的新理论,其理论创新之处在于提出了克服组织智障的五项修炼方法。对该理论的重新解读以及与韦伯的科层组织理论比较分析,旨在论证在中国这样一个社会政治经济背景下建立中国化的学习型组织理论的紧迫性、必要性、可行性及建立学习型组织的重要途径。     

学习型组识理论在中国的发展及中国化研究

当人类跨入知识经济时代,竞争的实质就体现为学习力的竞争,建立学习型的组织成为必然.彼得·圣吉的学习型组织理论是诞生于西方国家主要应用于企业的新理论,其理论创新之处在于提出了克服组织智障的五项修炼方法.对该理论的重新解读以及与韦伯的科层组织理论比较分析,旨在论证在中国这样一个社会政治经济背景下建立中国化的学习型组织理论的紧迫性、必要性、可行性及建立学习型组织的重要途径.     

高校学习型党团组织的思想引领功能研究

当前,在多元文化并存的时代背景下,高校党团组织建设面临一些问题,思想引领工作面临诸多挑战。因此,高校创建学习型党团组织具有新的时代意义。高校学习型党团组织时可通过建立共同愿景、组织实施团队学习、改善心智模式、实现自我超越、进行系统思考等＂五项修炼＂,强化对青年学生的思想引领功能。     

从学习型组织到学习型经理人激励

随着学习型组织这一全新管理概念的诞生,企业中经理人激励问题也得到了新的拓展。本文在学习型组织的组织学习和组织修炼基础上,提出了学习型经理人激励机制。通过与契约型经理人激励机制作用机理的比较,揭示了学习型经理人激励机制特点。本文从一个新的角度对加强组织修炼和组织学习提出了要求。     

论企业经营中学习型组织的建立

在产业结构突变，游戏规则重写的新竞争时代，培养企业的竞争力，以适应变化多端及不确定的环境，建立组织的学习能力，有效的累积、培养企业适应变化与挑战所需的知识与核心能力，是当前企业经营的重要课题。 　　自从彼德·圣吉于 1990年出版了《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》后，学习型组织的概念便成为企业界与实务界在探讨企业变革与再造相关课题的重要理论依据。学习型组织是今后组织的发展方向，通过学习，形成一种开放的气度、一种随时变化的准备，并提高自己的素质，更清楚地认识自身的素质和外界环境的关系，并正确地去…     

构建学习型图书馆

组织具有学习能力,是其获得可持续发展的保障.构建学习型图书馆,是建设学习型社会的要求,是适应网络社会人们对信息服务需要的要求,是提高图书馆管理水平的要求.按照彼得·圣吉的五项修炼理论,构建学习型图书馆要从系统思考、确立共同愿景、改善心智模式、自我超越、团队学习等几个方面来实现.     

创建学习型企业的几点思考

“学习型组织”是知识经济条件下企业生存和发展的新思路 ,“激发员工的学习愿望” ,“奠基于五项学习修炼” ,“培育企业文化”是创建学习型企业的条件。     

高校创建学习型组织的思路

学习型组织理论是20世纪90年代以来发展起来的一种新的组织管理理论,是适应知识经济与信息社会的一种新的组织管理模式。随着我国教育改革的不断深入,高校管理走向学习型组织将是必然选择。高校创建学习型组织要从六个方面进行修炼:树立终身学习、团队学习和"习"重于"学"的学习理念;培养系统思考的思维方式;加强团队学习;建立鼓励学习的促进保障机制;积极推动组织结构创新;创建学习型团队。     

现代学习型学校建设与教育理念创新

学习型组织理论是一种全新的管理理论,美国管理学者彼得·圣吉提出了修炼学习型组织的五种模式。社会的发展、学校管理中存在的弊端以及当前学校教育的特点决定了学校管理走向学习型组织管理模式是一种必然趋势。从学习型组织理论出发,结合教育理念创新,提出改造与重组传统的学校组织,使之成为学习型学校。     

创建21世纪最富活力的管理模式

在２１世纪知识经济时代，企业生存、发展最重要的资源是“知识”，而知识的获得来源于学习，因而从２０世纪８０年代开始，在企业界和管理界出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风糜全球，“９０年代最成功的企业是‘学习型组织’”成为共识。一、学习型组织的表征学习型组织是一种组织管理模式，麻省理工学院教授彼得·圣吉及其他学者对此进行了研究，以彼得·圣吉的理论最为有名，他的描述是，学习型组织是一种不同凡响、更适合人性的组织模式，由伟大的学习团队形成社群，有崇高而正确的核心价值、信念和使命，具有很强的生命力与…     

组织学习与企业核心能力的培育

企业核心能力的本质是企业特有的知识和资源。知识经济时代 ,通过组织学习培养、壮大企业的核心能力是现代企业谋求生存和持续发展的必然选择。在我国企业原有的管理模式中 ,组织学习未受到应有的重视。这种状况必须改变。为促进组织学习 ,一是加强企业家自身的学习与修炼 ;二是结合企业创新体系建立学习型组织 ;三是重塑企业文化。     

学习型组织理论在中小学校本培训中的运用

学习型组织理论是一种促进组织成长、发展的理论,它无疑给我国中小学校本培训工作提供了一个更科学的视野,有很大的现实价值。本文即以中小学校本培训中存在的实际问题为出发点,有针对性的运用"五项修炼",对现行的中小学校本培训从理念、内容、方法以及制度等四个方面提出了自己的见解。     

创建学习型高校管理新模式

作为企业组织模式范畴的学习型组织理论,是一项管理科学技术,它可以用于高校的管理。创建学习型高校管理新模式的具体设想为:健全制度,创新载体,确保创建工作有效运行;联系实际,创新思路,确保创建工作取得实效;加强领导,精心组织,确保创建政策措施落到实处。     

赢得企业竞争优势的创新组织模式——罗永泰教授新著《虚拟型学习团队构建与成长》评介

当今是管理学新说、新观点纷呈的年代。为了促使企业组织结构扁平化,提高竞争力,国内外学者对虚拟型团队与学习型团队展开了大量的研究工作,但对两者相结合进行研究的并不多见。在这方面,天津财经大学罗永泰教授新著《虚拟型学习团队构建与成长》一书颇引人瞩目。该书吸纳了虚拟型团队和学习型团队的各自优势,构建了较为完整的虚拟型学习团队理论体系。该书的面世,对推动我国企业构建、赢得竞争优势的创新组织模式具有重要的理论意义和实用价值。综观该书,有以下几方面的特点:1.所构建虚拟型学习团队理论体系具有创新性、科学性该书从虚拟型…     

国有企业学习型组织构建探讨

国有企业构建学习型组织对于保证企业持续创新,获得持久竞争优势有着巨大的意义。构建学习型组织首先要准确理解学习型组织的内涵,并避免在学习认识、学习内容、学习方式及学习效果等方面的误区。在具体的操作过程中,要注意发挥企业领导的推动作用,建立起适合组织学习的组织结构和知识共享的平台与机制,还要培育民主、开放、创新性的企业文化。     

国有企业建立"学习型组织"的途径

"学习型组织"已成为企业竞相采用的管理模式,显示出了强大的生命力.面对21世纪日趋激烈的国际竞争,应当认真分析国有企业管理的现状,建立新型的"扁平化"管理模式,激励员工的"自我超越"意识,培养企业的"共同愿景",建立"团队学习"机制,搞好"系统思考"修炼,持续提高国有企业的核心竞争力.     

构建国有企业学习型组织的思考

国有企业构建学习型组织对于保证企业持续创新,获得持久竞争优势有着巨大的意义.构建学习型组织首先要准确理解学习型组织的内涵,并避免在学习认识、学习内容、学习方式及学习效果等方面的误区.在具体的操作过程中,要注意发挥企业领导的推动作用,建立起适合组织学习的组织结构和知识共享的平台与机制,还要培育民主、开放、创新性的企业文化.     

传统型企业如何创建学习型组织

在知识经济时代 ,建立在工业经济基础上的传统企业 ,面对经济全球化、知识资源化、信息数字化…… ,要通过学习型组织的创建 ,实现企业的再造。传统企业创建学习型组织本身就是一种创造 ,为此 ,企业要正确确定创建学习型组织的策略 ,明确企业变革的三个层次 ,把握我国企业创建学习型组织的“三重范式”转变的特点 ,结合自身实际 ,实现企业及企业管理的转型。