浅谈数学教学中素质能力的培养

一、数学教师应具备的思想素质 1.具有扎实的专业知识和丰富的相关知识,掌握大量的学科前沿知识,掌握学科领域之外的相关知识的发展状况、水平及趋势,能够参与学科范围的学术研究并有独到见解,能够做到随时地将新知识、新理论、新概念充实到教学之中,并在教学中把握解决问题的思路和方向,引导学生的学习和创新。     

统计学中“三位一体”教学方法研究

一、“知识传授、能力培养、素质提升”三者的关系《统计学》课程是统计学专业的专业基础理论课,也是经济与管理类各专业的学科基础课。如何在统计学的教学中做到“知识传授、能力培养、素质提升”三位一体,培养能满足社会主义市场经济建设所需要的统计学专业人才,必然需要我们     

浅谈部队初级院校语文素质教育的实施——抓住特点 因材施教 提高素质 全面发展

语文是基础教育的一门主要学科,语文教育是素质教育十分重要的方面。“民族的根是民族的文化素质,民族文化的根是语文素质,所以,语文素质理应是民族的根之根。”因此作为部队初级院校的语文教员,应该认真研究语文素质教育。     

统计学案例教学的理论与实践探索

统计学案例教学对于学生掌握统计知识是一个非常重要而有效的途径。本文的主要内容是以案例为基础,分析了案例教学方法的特点,以帮助学生学习统计知识,培养学生具备分析解决实际问题的能力。     

具有素质教育意义的统计学概念

学习迁移现象及其素质教育作用 素质教育应重视学生的逻辑思维能力,使分析过程能够系统、深邃、富有创造性.这要求在教学中,应注重知识的抽象化,提高知识的普适程度,形成执简驭繁的能力.因此,学生在学习过程中,必须理解、掌握抽象的理论,在更高的抽象层次上,还应习得善于提炼的工夫,提炼的工夫可以通过寻找知识点之闻的相似性得到锻炼和提高.这也就是教育学理论中重要的"迁移"思想."触类旁通"、.举一反三"等成语就表明学习过程中发生了具有积极作用的正迁移.学习的主要目的不是把经验贮存于大脑之中,而是要将所获得的经验应用于实际中的不同情境,以解决现实世界的各种问题.但如何有效地应用这些经验,并能有效地解决问题.都要通过迁移才能实现.     

大力加强大学生综合素质培养

大学毕业生就业制度已由统一分配向“双向选择”过渡。市场经济对人才的需要暴露了学校教育方面的不足，重点表现在大学生综合素质不高，对社会适应能力差。高等学校必须大力加强素质教育，提高学生思想政治素质、调整专业结构、更新教学内容、改进教学方式、加强学生心理锻炼，培养出适应市场经济的高素质人才     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

对高校《计量经济学》教学改革的思考

本文认为普通高等院校计量经济学教学应以应用为目的、以学生为中心,根据学生的知识储备、掌握理解的程度,对课程加以适当的调整,在讲解计量经济学基本理论和思想的同时,更应该注重培养学生利用计量经济学方法解决实际问题的能力,通过案例、软件扩展学生知识的深度和广度,提高学生的学习兴趣,加强学生的理解,强化学习的效果。     

统计理念与统计思维的培养

统计学不仅仅是一种方法与手段，而且是一种意识和理念。在国外一些发达国家，对统计尤为重视，从中学甚至从小学，就开设介绍统计方法和知识的课程。因为学习统计学可以提高学生的综合素质，其中包括对实际问题进行调查、分析和研究的能力，也有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。统计学不论是数理统计或社会经济统计，它们具有两大共性，一是总体性，二是数量性。总体性告诉人们要从全面看问题、整体看问题，防止以点代面、认识片面。数量性启示人们要重视数量研究，掌握事物的数量特征和数量关系，做到心中有“数”。这两…     

积极普及统计知识全面推进素质教育

对世纪将是一个高科技的世纪，人类将进入知识经济时代。为了更好地迎接对世纪知识经济的挑战，教育要注重培养学生的创新精神和实践能力，即实施素质教育。普及统计知识是培养和提高创新精神和实践能力的一项基础性工作，对于全面推进素质教育有着十分重要的作用，本文拟就此作一粗浅的探讨。一、现实意义素质是指事物本来的性质，心理学上指人的先天的特点，但可以通过后天的学习和实践得到补偿和提高。人的素质包括思想政治、道德文化、业务技术等多个方面，统计知识则能够提高人们的认知水平，提供人们分析思维的方法，增强人们的创新和…     

物理教学应注重学生探索知识的过程

一、从现代教育思想出发重视知识形成的过程 现代教育要求，教育应从应试教育转变为素质教育，变接受式教育为创新式教育，变知识再现型学生为知识发现型学生，变学生的适应型学习为创新型学习。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，努力创设主体参与的课堂教学环境，让他们在主动学习中增长知识、培养能力，实现完整的教学过程，达到最佳的教学效果。在这一过程中教师应从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，成为学生学习环境的创立者。在教学过程中让学生主动地创造性地进行思考，教师适时引导学生的思路，力求使学生通…     

高等院校大学生素质能力的调查与分析——基于哈尔滨市8所高校的实地调查

近年来，我国高等教育的规模迅速扩大，高等教育已从过去的精英教育过渡到了今天的大众化教育阶段，大学生学习能力的培养日益受到社会的关注。为了更好的了解和分析高校大学生的学习、实践、创新、综合等各方面的能力，本研究通过对哈尔滨市八所高校大学生的调查，从而分析影响大学生学习态度的主要因素和当前人才培养方案对学生素质能力培养的作用，为大学生、高校提供有价值的信息，从而促进高校加强大学生的综合素质和能力的培养，使大学生能够更好的适应社会需求。     

浅谈职业学校教学中的素质教育

素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育．它与提高整个民族的素质是密切联系的．学生的素质是民族素质的基础。近年来，由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日，这不仅得到教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革，     

怎样学习和掌握政治经济学的基本概念

政治经济学的概念,科学地反映了事物的本质,是构成政治经济学这门学科的主要内容.在学习和掌握政治经济学基本概念的过程中,应注意以下问题:     

统计教学方式浅谈

“案例教学法”的意义在于“运用精选的范例使学生掌握一般的具有普遍意义的知识，形成独立和主动学习的能力”。在统计教学中。许多内容都与生产和生活实践紧密相关，学生所熟悉的许多生活实例都可以作为教学素材，这为案例教学法的应用提供了条件，也为学生进行探究式学习提供了空间。按照建构主义的学习理论，学生要在已有知识结构和认知结构的基础上，有效地建构自己的学习框架，按阶梯逐步巩固和拓展自己的知识，不断提高能力。     

提倡组合式教学法全面提高统计专业学生素质

本文针对统计专业人才培养的特点,提出了组合式教学法,适应培养学生注重知识的完整性,全面掌握统计技能的学科发展需求,培养具有统计学科专业特色的复合型人才。     

谈部队院校中的创新教育

一、创新教育与“三性四段式”教育思想 （一）创新教育是部队院校教育改革的正确选择。创新教育是素质教育的核心，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它的着眼点不在于使人接受已有知识，而在于改造、超越现有知识，并逐渐创造出新知识。军事领域历来是充满创新的领域，一部军事发展史，就是一部军事创造史、军事智能史。《孙子兵法》中说道：“兵者，诡道也”。大量的战例证明，战争的胜利不仅是兵力和武器的较量，更是战争双方智慧的较量，创新思维和创新战法的角逐。恩格斯曾经说过：“只有创造新的、更有威胁的手…     

谈知识能力素质

高等教育要培养知识渊博的人才,有了知识后,还要培养利用知识去发现问题和解决问题的能力,培养创新能力、实践能力和创新精神。普遍提高大学生的综合素质,面向ＺＩ世纪必须实行以传授知识、培养能力、提高素质的教育体系,使学生成为知识渊博、能力强、素质高,具有创新精神的适用性人才。知识是高等教育的基础,在知识经济时代,谁拥有的丰富知识,谁就占领经济发展的至高点。大学是打好基础的重要时期,通过多种形式引导学生广泛的涉猎知识,博览群书,以专业知识为主、辅以基础知识为体系,同时还要学好外语、计算机应用技术以及高水…     

浅析“奥卡姆剃刀”下劳动力调查员素质的提升

就业是最大的民生,准确掌握就业数据至关重要。劳动力调査方案要求在规定时间内直接调查的属性,使得劳动力调査员在数据采集中发挥至关重要的作用。本文旨在运用“奥卡姆剃刀定律”分析如何通过提升调查员思想、心理、知识、能力素质,来提高劳动力调査数据源头质量。     

素质教育初探

当前军队教育和国民教育一样正面临着一场深刻的变革,这就是由应试教育向素质教育转轨。什么是素质教育呢?素质教育从本质上说,是以提高全民素质为宗旨的教育。素质包括思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质和身体心理素质。作为军事院校来说,开展素质教育就是要培养具有良好