基于科技管理和复合型知识产权人才培养的大学知识产权教育

我国知识产权人才严重匮乏。当前我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多,但国内能够应对这些诉讼的知识产权人才凤毛麟角。目前国内一些高等学校的知识产权教育侧重于法理方面。文章提出了基于科技管理和复合型知识产权人才培养的大学知识产权教育解决方案,以生物技术专利申请和撰写为例,对培养知识产权复合人才的教育内容、教学方式、专利策划等方面进行了初步探讨。     

论法学双语教育的价值取向

在法学教育中引入双语教学,培养既懂法律又懂英语的高素质复合型人才是提升我国法学教育质量,与国际接轨的一种现实可行方法。文章指出法学双语教育的价值取向应当是专业教学而不是语言教学,是为社会培养遵纪守法的高素质复合型人才。     

产学研合作中的知识产权问题及对策思考

分析了产学研合作的本质是科技、教育和人才的结合,认为产学研合作中各方的知识产权冲突是影响知识流动的重要因素,并对目前我国高校知识产权的现状及存在的问题进行了分析.提出了改进我国高校知识产权现状的对策.     

知识产权保护与教育信息资源开发中存在的问题分析

如何做好知识产权的保护与教育信息资源的开发和谐共处,是人们在今后的生活、学习过程中所面临的一个难题.在知识产权保护与教育信息资源开发的过程中,存在着教育资源可供开发的量少、教育信息资源开发与知识产权保护相冲突等问题,针对这些问题,采用开发不受知识产权保护的教育资源、建立起教育信息资源开发与知识产权保护并行机制等措施.     

试论高职高专商务英语专业实践教学

目前,高职高专教育在我国有了很大的发展,为社会主义现代化培养了大批人才,尤其为区域经济的发展培养了具有一定技能的专业人才。高职高专教育作为高层次的职业教育对英语教学应有比较高的要求,而商务英语专业作为一个培养英语实际应用型人才的专业,也应符合社会要求,力图在实践教学中有所突破,为企业培养出既懂英语又懂商务的复合型人才。     

谈高校知识产权人才培养模式

我国正在制定<知识产权战略大纲>,加强知识产权人才培养具有现实意义.日本、美国、英国的知识产权人才培养的成功经验为我们提供了借鉴,我国应该实行知识产权专业实务性职业教育、本科教育、知识产权专业辅修双学位教育、硕士研究生教育、博士研究生教育等多种培养模式,培养多层次的知识产权复合型人才.     

新农村建设的关键是“新农民”培养

新农村建设的关键是新农民培养。文章从分析新农民培养的意义、新农民培养面临的问题入手,提出了新农民培养的思路:即通过加强基础教育、技能教育、文化教育和法治教育,将农民培养成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民,为新农村建设提供智力支持和人才保障。     

面向知识经济的知识产权教育初探

知识产权教育为我国知识经济的构建和发展承担着重要使命 ,这不仅表现在知识产权教育能够促进人们现有思维方式的变革 ,实现知识经济的人才要求 ,而且它能为知识经济发展提供助动力。知识产权教育受到知识经济变革要素的严峻挑战 ,与此相适应 ,面向知识经济的知识产权教育 ,应当主动通过一定途径和方式 ,把知识经济的生产要素积极地、有选择地纳入其中 ,这一方面要求更新传统知识产权教育观念 ,另一方面又要在知识产权教育的广度和深度上做适当调整     

数字信息资源知识产权保护问题的研究

通过对数字信息资源涉及的知识产权问题及我国数字信息资源知识产权保护现状的分析,结合国外数字信息资源知识产权保护的成功经验,从我国国情出发,提出了完善我国数字信息资源知识产权保护的措施和方法.     

对高校知识产权教育和人才培养的思考

通过对我国高校开展知识产权教育状况的调查研究,深入分析了我国知识产权教育和人才培养的问题及其成因,并在此基础上就我国如何发展知识产权教育和人才培养提出了探讨性建议。     

非均衡区域创新体系中的知识产权制度

知识产权作为区域创新体系的重要战略性资源和核心要素,为区域创新体系的建设提供了重要的支撑和保障。在区域发展不均衡的状态下,知识产权与区域创新体系的协调和衔接机制与方式复杂多样。在日趋一体化的创新网络中,为营造良好的经济社会环境、培育区域知识产权优势、增强区域竞争力、促进区域创新体系完善,应探索和制定具有区域差异性的知识产权制度。     

工具理性：知识产权法律关系的法理学思考

知识产权法律关系是知识产权法学体系中的一个基础性理论。然而,学界对该理论鲜有论及。知识产权法律关系应是整个知识产权法逻辑体系展开与构建的基础,是知识产权法的核心和灵魂,知识产权法律关系理论对于知识产权立法、司法实践及知识产权法学教学研究而言,具有以简驭繁、纲举目张的功能与作用。可以说,知识产权法的哲学就是知识产权法律关系的哲学,知识产权法学就是知识产权法律关系之学。     

“知识产权法”课程调查分析与教学改革实践

在我国知识产权是一个新兴的专业，大学知识产权教育起步较晚，尚未形成完善的知识产权教育体系，对知识产权法的教学模式以及教学法研究有限。对大学生调查问卷统计分析的基础上，结合教学实际，初步研究了知识产权法案例教学的特点，探讨了知识产权法案例教学的模式，提出了课程教学改革的具体措施，并在教学中进行了初步的实践探索，期望对培养学生分析问题与解决问题的能力，以及创新意识与创新能力起到积极的促进作用。     

高校知识产权教育与大学生创新能力培养

知识产权教育是培养大学生创新能力的重要基础性教育,在创新意识、创新技能和创新环境三个方面对大学生创新能力的培养发挥着至关重要的作用。为培养和提高大学生的创新能力,加强和普及知识产权教育应当成为高校教育教学改革的重要内容。     

知识产权法教学创新探析

我国的知识产权教育仍然处于初级阶段,文章结合作者的教学实践对知识产权法教学理念、教学方法、教学手段等进行了一些创新和探索。     

基于知识产权视角的企业技术创新动力研究

技术创新为知识产权制度的形成提供了基础条件,知识产权为技术创新活动提供了激励与保障,知识产权制度与技术创新之间互动关联。知识产权制度作为一种有效的制度安排是激励企业技术创新的有效手段,从知识产权视角对企业技术创新动力进行分析为企业技术创新活动提供了有利的理论支持。     

重庆外贸企业知识产权运用与保护现状管窥

重庆市外贸企业对于拉动重庆经济增长发挥着越来越重要的作用。外贸企业知识产权工作水平对于提升国际竞争力具有重要影响作用,知识产权运用与保护是企业知识产权工作的核心内容,然而,重庆外贸企业在知识产权运用与保护中存在转化能力不强、转让与许可较少、质押融资难度较大、保护水平不高等问题,需要从增强企业知识产权运用与保护意识、加强知识产权人才培养、提升知识产权运用水平、创新知识产权保护思路等方面入手加以解决。     

医事法学专业知识产权法教学的若干建议

知识产权法高等教育是我国知识产权战略实施的一项重要内容,而医事法学专业作为一个不同于传统法学专业的新兴专业,在知识产权法的教学上有其自身特点。文章从教学内容、原则及方法等方面对医事法学专业知识产权法教学加以探讨并提出若干建议。     

知识产权&#183;人权&#183;发展

现有的知识产权制度正在朝着保护经济利益的方向发展,也因此引发了世界范围内关于知识产权与人权问题上的争论。知识产权的提出与制度化发展是人类社会发展的必然结果,具有哲学、经济学上的合理性。从本质上看,知识产权属于私权。但同时知识产权也属于发展权的一个重要组成部分。只有对知识产权的发展权本质进行深入的探讨和研究,才能把握知识产权发展思想的真谛和实现知识产权制度的价值目标。     

基于可达性的用户最优动态交通配流模型研究

以多种已有模型为基础，建立了动态配流流量细化原则，并依据这一原则，在避免估算路段走行时间的情况下构造了一个改进的新模型．该模型的解释性强，具有全局收敛性，并考虑了距离不同带来的可达性的影响．在对该模型最优解条件的充要性进行说明的同时，对新模型的择路机理也予以了推证．