《机械基础》课程的教学改革与探索

<机械基础>是机械类专业的一门专业基础课,内容涉及"机械原理"、"机械零件"、"液压传动"等多方面内容,综合性较强,较难掌握.     

浅谈多媒体课件在《机械基础》教学中的应用

<机械基础>是机械类专业的一门专业基础课,具有概念复杂、内容抽象、实践性强等特点,教材中不少插图较为复杂且涉及动态的分析过程,采用挂图、简易实物模型等传统的教学方法难以达到理想的教学效果.笔者在<机械基础>教学实践中,灵活运用多媒体课件教学,起到了事半功倍的教学效果.     

浅析职教类《机械基础》教学改革

<机械基础>是职业院校机械专业的一门重要的专业基础课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及设计能力的主要课程,在专业课教学中起着承上启下的关键作用.其内容包括机械传动、常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法.该课程涉及面广,知识点多.     

利用现代教育技术提高《机械基础》课堂教学效果

<机械基础>是技工院校机械类专业的一门技术基础课,涉及到机械原理、机械零件、液压传动等多方面内容,课堂教学难免枯燥乏味,学生缺乏学习兴趣,无法收到较好的教学效果.     

浅谈多媒体在《机械基础》教学中的作用

<机械基础>是一门综合性的技术基础课,研究对象是一般工况条件下的常用机构和通用机械零部件.这门课程概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强.由于技工学校的学生学习基础差,大多数学校又缺乏必要的教学教具和设备,因此极易使学生产生惧学和弃学的情绪.而计算机多媒体技术的引入,使<机械基础>的教学开始变得形象、生动、易懂.     

技校《机械基础》课程教学的创新尝试

<机械基础>是机械类专业一门重要的技术基础课,具有概念多,名词多,原理多,内容抽象,实践性强等特点.而技校的学生大多数学习基础差,学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏,极易使学生产生厌学和弃学的情绪.笔者通过多年的教学实践,就如何提高<机械基础>教学效果做了一些创新尝试.     

浅谈《螺纹种类及其应用》的教学过程

<机械基础>介绍的是机器中常用机械传动形式和常用机构.螺旋传动是常用机械传动形式中的一种,是<螺纹的种类和应用>的重点内容,也是学习其他专业课的基础.教学大纲针对螺旋传动的要求是:学生应熟悉和掌握螺纹的基本知识、螺旋传动的工作原理和应用特点.其中, "螺纹种类和应用"是螺旋传动中的基本知识.     

如何提高《机械基础》课的教学效果

<机械基础>是机械类专业的一门基础课,其概念多、原理多,内容抽象、实践性强.由于技工院校的学生大多数基础较差、空间想象力不强、实践经验不足,学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏,教学效果不尽如人意.     

关于在《机械基础》教学中引入多媒体技术的探讨

本文从合理有效发挥计算机多媒体技术对<机械基础>教学的优化作用方面进行了有益的探讨. 一、<机械基础>课程教学现状 目前大多数中等职业学校<机械基础>课的教学,仍采用传统单一的教学方式,即主要是借助挂图、简易实物模型等来说明机械的结构、工作原理、设计理论和计算方法,传统教学方式的局限性、教师语言表达能力的差异,面对的又是基础较差、空间想象力不强、实践经验不足、厌学情绪严重的教学对象,必然影响预期的教学效果和新世纪技能型人才的培养质量.     

如何提高《电工学》教学效果

<电工学>是技工学校钳工专业的技术基础课,内容涉及<物理><电力拖动自动控制> <电子技术基础>等多门课程的相关内容.而技工学校的学生文化知识水平普遍较低,如果采用传统"填鸭式"的教学方法,不但不能调动学生的积极性和主动性,而且会使学生产生厌学心理.因此,在教学中,应根据教学内容的特点,在分析学生实际情况的基础上,改革教学方法,主动适应教学对象,才能取得较好的教学效果.     

对"死点位置"一节公开课的教学实录与反思

<机械基础>是中等职校机械专业的一门综合性基础课程.近期笔者面向全区开了一节<机械基础>课程"死点位置"公开课,通过精心设计教学方案,在授课中较好地把握了教学的各个环节,教学效果相当好.在此基础上,我们也对这一节课作了一些反思.     

《机械制造基础》教学改革刍议

<机械制造基础>本身即为课程改革的产物,内容涵盖了工程材料、金属冷热加工原理、工艺规程与装配工艺等多方面的内容.在多年的教学中笔者发现,一方面由于这一浓缩型课程知识点多,好像缺少重点与针对性,学生会误认为该课程"没有用",重视程度不够,学习兴趣不高,加之学生基础薄弱,普遍感觉学习有难度,教师也感到课时紧张.     

对新形势下《机械基础》教学的思考

<机械基础>是职业学校机械专业中的一门重要的技术基础课程,其任务是使学生获得从事与机械专业技术工作所必须具备的基本理论、知识、技能,并为学习后续课程打下基础.加强<机械基础>课程的教学,对机械专业学生顺利掌握知识技能具有重要的意义.因此,在<机械基础>的教学中要更新理念,革新教学方法和手段,努力提高教学质量.     

关于《机械基础》教学的探讨

<机械基础>是一门机械类工种的基础课,它与生产实践有着密切的联系.该课程的教学任务是使学生熟悉和掌握机械传动、常用机构及液压传动的基础知识、工作原理和应用特点,为学好各门专业课和以及为今后从事生产技术工作打下基础.该课程覆盖内容广、理论性强、概念多且抽象,所以学生学起来会感到枯燥乏味,从而影响教学效果.为了提高教学质量,经过多年教学的不断摸索,笔者采取了一些措施,收到了良好的效果.     

关于机械基础教学的几点思考

<机械基础>是机械专业的一门综合性基础课,概念多、原理多,内容抽象.而职业学校的学生大多学习基础差,对这类课极易产生畏难情绪.随着课程改革的不断推进,笔者通过近几年的教学实践,对机械基础课程理念、改革思路有了更清晰的认识.新课程背景下的机械基础教学倡导联系实际,注重培养学生解决问题的能力.那么,怎样才能实现这种新课程理念的教学呢?笔者认为应该从以下几个方面着手.     

关于《机械基础》教学方法的探索

<机械基础>是一门理论性和实践性都很强的综合基础课,也是中等职业技术学校机械类专业的专业基础课.它为学生学习专业技术课程、培养专业岗位能力服务.教材内容涉及面广、内容抽象、实践性强,传统的教学模式注重知识的传授,偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,学生在学习过程中仅仅立足于被动地接受教师的知识传授,学习效果不佳.     

浅议《机械基础》教学方法

<机械基础>是一门专业基础课,理论和实践应用紧密联系.技校生虽已学习过<机械制图>,能看懂简单图形,但这门课大部分内容是学习各类机构和装置,要求学生在学习时能将静态的图形想象成动态的装置,理解起来相对困难.笔者从事<机械基础>教学十多年,就这门课的教学谈几点体会.     

《机械制造基础》课的教学模式初探

<机械制造基础>是笔者所在学校加工中心技师专业开设的一门综合性课程,选用普通高等教育"十五"国家级规划教材(高职高专教育) <机械制造基础>为教材,内容涵盖了机械工程材料、金属切削原理与刀具、金属切削机床及加工工艺、机械制造工艺规程的制订、装配工艺、现代制造技术等多方面的内容.其本身的实践性、灵活性、综合性很强.但由于课时紧张,学生的基础薄弱,这给教师的教学带来很大的难度.为保证教学质量,提高教学效果,笔者根据多年的教学经验,认为应从以下几个方面进行<机械制造基础>课的教学.     

浅析技工学校《电工基础》教学

<电工基础>是技工学校电工电子专业必须学习好的一门基础课程,其内容多,原理抽象,难懂难学.要调动学生的学习积极性,让学生对<电工基础>课程有兴趣,把<电工基础>课程学好,必须在教学中积极进行探索.     

探讨《机械制图》课程教学改革

<机械制图>课程就是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课程.在长年的教学实践中,笔者发现不少学生存在着理解和思维想象方面的差距,而毕业生参加工作后反馈的信息也表明,在校学习内容和实际生产需求存在着一些矛盾.因此,笔者在这里结合多年来的教学经验、毕业生反馈意见以及企业单位反馈意见,综合探讨<机械制图>课程教学改革.