法学专业应用型本科人才培养模式的构建

教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》已于2012年9月颁布,为了便于新目录的实施,教育部高等教育司编辑出版了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(以下简称《专业目录和专业介绍》),为本科院校教学改革提供了科学的依据。研究、解读《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,领会其内涵,结合法学专业发展的实际,形成法学专业应用型本科人才培养模式改革的思路,设计科学的法学人才培养模式,有助于法学专业培养目标的实现,有利于法学专业的发展。     

福斯特的生态学理论初探

约翰·贝拉米·福斯特是北美生态学马克思主义的领军人物之一,他在深刻研究了马克思主义经典作家著作的基础上,指出马克思主义著作中含有丰富的生态学思想,而这些思想都是源于马克思的唯物主义哲学。其中,尤为重要的是马克思关于＂新陈代谢断裂＂的理论,这一理论系统地阐发了马克思的生态唯物主义的自然观,它将唯物主义自然观和唯物主义历史观完整地结合在一起。福斯特继承和发展了马克思的生态学思想,批判了资本主义制度及其生产方式的非正义性是生态危机产生的根源,并提出了沿着社会主义方向建立人类与自然和谐发展的理想社会的期望,形成了自己独具特点的生态学马克思主义理论。     

应用型本科测绘工程专业“控制测量”教改研究

为适应应用型本科测绘工程专业人才培养目标的要求,应积极探讨控制测量课程的教学改革,使课程教学体现应用型本科特色。本文以应用型本科为研究平台,以测绘工程专业控制测量课程改革为研究目标,从分析教学对象的特点、理论教学内容的调整、实践基地建设三个方面进行研究分析,建立了适用于应用型本科的控制测量课程改革方案体系,对于相关院校测绘工程专业建设有一定的指导意义。     

资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式创新的研究

构建高校创新人才培养模式是变革教育观念,应对知识经济挑战的必然选择。要建设好＂资源环境与城乡规划管理＂专业,我们应该做到积极应对,通过教育思想、教育形式和教育方法的根本性变革,努力培养适应社会需要的应用型专业人才。     

“一体两翼”式高职复合应用型商务英语人才培养构想

本文提出＂一体两翼＂式高职复合应用型商务英语人才培养的构想以及相关的教学改革措施。     

地方高等师范院校应用型本科专业开放实验室的研究

本文研究了师范类应用型本科专业开放实验室的内容、形式、管理模式等相关问题;通过实践,对取得的主要成果进行了概括、归纳和总结;研究成果对类似专业开放实验室工作,对于开展学年设计、毕业设计、专业实习等工作具有一定参考价值;对培养学生的实践能力、创新精神和创新能力具有重要意义.     

地方院校行政管理专业应用型人才培养模式探究——以梧州学院为例

随着社会管理体制建设的不断完善和教育教学改革的不断深入,地方院校行政管理专业应用型本科人才培养模式存在着人才培养目标滞后、专业设置不科学和专业教育特色不明显等问题,而以上问题的解决之道在于立足于基本知识体系维度、应用维度和人才培养模式维度等三个维度,并具体从目标定位、教学体系、培养方案、课程设置和教学方式来构建行政管理专业应用型人才培养模式。     

浅析《机械工程材料》课程的教学改革

随着本科专业调整和新学科建设的改革,在机械工程各专业建设中,《机械工程材料》课程正面临前所未有的挑战,教学改革势在必行。许多高校已先后开展了一定的研究和尝试,并取得了一定的成果。本文在总结其他高校教学改革的成功经验的基础上,结合我院在本科人才培养方面的特点,分析《机械工程材料》课程建设和教学实践改革的特点,具有针对性的提出了课程建设和教学改革的建议,供学科建设和课程建设参考。     

公选课生态学教学改革探索

从开设生态学公选课的目的入手,分析了其必要性和遇到的问题,总结了教学改革的做法,包括:全面优化教学内容,拓展和深化教学,彰显特色,创新教学方法,改进考核制度,实施网络教学,并提出了几点建议。     

旅游产业生态学研究

随着可持续发展从思想走向科学,循环经济和产业生态学兴起并应用于一些产业.旅游业是全球规模最大、涉及面最广的产业,其产业的环境友好型和生态文明型特性,更加强调旅游产业生态化,使其产业生态系统能良性运行,并发挥旅游产业的关联带动效应,促进旅游产业生态化的发展,悄然催发旅游产业生态学.旅游产业生态学应用生态学、旅游学、系统学等多学科方法,以旅游产业生态系统为研究对象,系统研究旅游产业生态系统的理论与方法,旅游产业生态系统的建设、运行及管理等科学问题,以推进旅游产业生态化发展与旅游可持续发展的实践.     

普通高校专业教育发展的实践与研究

为了实现提高专业教育水平和"以本科教育为主,面向工矿企业,培养具有应用开发能力的工工程应用型人才"的培养目标。结合我院土木工程专业在办学思路、培养目标、培养模式、师资队伍建设和办学特色等方面的实践与改革,研究普通高校如何提高专业教育水平,探讨专业教育进一步发展之路。     

高师美术教师教育本科课程设置的现状、问题与构想——以基础美术教育课程体系为基点

面对基础教育课程体系的改革和美术新课程的全面实施,我国现行高师美术教师教育专业的课程设置与基础美术教育课程体系错位的问题日益凸显,严重影响了高师培养中小学美术师资的质量。高师美术教师教育的课程设置,存在着与基础美术教育课程体系的联系不密切、美术教师教育四大类型课程的比例不合理、美术学科课程没有突出师范性的特征等问题。优化高师美术教师教育专业课程设置的方案应增设美术"课标"作为必修课程、增加"设计基础"、"人文教育"类课程的比例。     

内分激与代谢性疾病校级精品课程建设的理论与宾践研究

精品课程建设是大学教学改革的重要载体和抓手。打造精品课程要以教育理念的创新为先导,以课程体系改革为核心,以师资队伍建设为主线,以培养学生化学素养和创新能力为目标,提高教学质量为重点。结合《内分泌与代谢性疾病》校级精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了本专业校级精品课程建设的体会和做法。     

免费师范生教育实习改革的探索与反思

师范生的教育实习是培养优质中学师资的重要途径。免费师范生政策下,传统的实习模式已经不能适应新的要求。积极关注师范生教育实习动态,认真反思并切实优化实习模式是让师范生在教育实习中真正受益的关键所在。本文以华中师范大学历史文化学院为例,围绕免费师范生政策下的师范生教育实习改革与中学历史优质师资的培养探讨新形势下实习模式的改进。     

教师参与现代大学治理的几点思考

教师参与现代大学治理是高校教师的法定权利,这一法定权利的享有与行使是关涉我国现代大学制度建设成败的重大问题。问题是,无论在理论上还是实践中,"教师参与"的内涵与外延上都存在原则性纷争。"教授治校论"者认为高校教师在学校管理中处于主导地位,管理权的范围应该涉及全校事务;"教授治学论"者则主张将高校教师的管理权仅局限于学术领域,其他事务不予干涉。笔者以为,当前我国大学内部管理中最严重的问题表现为权力配置失衡,学术权力缺乏实质性的话语权,改革的关键在于重塑现代大学理念,确立教师在学校管理与决策中的权威地位,构建以学术权力为主导的治理结构,实行学术自由、民主管理、教授治校。这应是我国现代大学制度建设应持有的价值取向。     

高校图书馆数字化服务

高校图书馆数字化与现代化服务成为图书馆发展的重要课题。要想实现高校图书馆的教化职能,必须使馆藏数字化建设、网络建设、管理队伍建设三方面同时发展,缺一不可。只有这样高校图书馆才能发挥应有的作用,更好地为广大师生提供服务。     

高校课程改革背景下教师主体性素养的构建

教师的主体性在促进高校课程和教学改革中发挥重要作用。但由于社会功利性评价、教师知识结构失衡、科层管理体制等因素导致教师在课程改革中主体精神缺失。构建高校教师主体性素养应从教师的自然属性和社会属性共融、社会化与个性化共融、专业化与人性化共融等三方面来着手进行。     

地方本科院校实习基地建设探索

实习基地是学生实践教学的重要平台。分析了目前地方本科院校实习基地建设的现状和意义,结合我校实习基地建设的经验,提出了地方本科院校实习基地建设新思路,为地方本科院校建设实习基地提供了参考。     

师范院校心理健康教育专业应用型人才培养探析

加强和改进师范院校心理健康教育专业建设,促进心理健康教育专业特色化发展已经成为学校改革与发展的共识。力求明确应用型人才培养是解决目前专业建设问题的有效途径,并从探索培养模式、设置课程体系、培养实践能力、开发教学资源等方面,阐述了一些改革思路和解决方案,以提高心理健康教育专业人才培养的实效性。     

浅谈综合性大学音乐欣赏课程之教学改革

教学内容的拓展与教学形式的多样化是我国综合性大学音乐欣赏选修课程改革的重要组成部分.本文以现代教育理念为依据,参照国外综合性大学同类课程的教学经验,从教学内容的拓展和教学形式的多样化这两个角度出发,对该课程的教学改革问题展开讨论,并在此基础上构建出一套"既能优化综合性大学的教学资源,又能培养复合型人才需求的"音乐欣赏课程的理论模式.