人力资源会计初探

21世纪是知识经济的时间,人的知识和技术将成为经济生活的主导因素,人力资源作为最主要的生产力构成要素,将推动生产力的革命以及未来经济的新格局.本文试图对人力资源会计的目标、作用和人力资源的计量以及人力资源会计的发展前景加以探讨.     

贵州民族文化与旅游经济发展论

本文以 2 1世纪知识经济全球化趋势为前提 ,认为实现民族文化经济与知识经济的科学整合和对接 ,是旅游经济健康、快速、持续发展的基础 ,是促进国民经济增长的新的重要组成部分。民族文化既是推动旅游经济的资源、资本 ,也是生产力。通过对知识经济、民族文化、旅游经济三者关系的多维辨析 ,阐释民族文化、旅游经济、知识经济整合和对接的原则、类型、趋势 ,进而提出发展贵州旅游经济要弘扬贵州民族文化。     

贵州省发展知识经济的必要性和可行性

知识经济是人类生产力、科技发展及其激烈竞争的必然产物。知识经济可以控制人口数量,调节自然资源,保护生态环境,推动经济发展。21世纪是知识经济的时代,而现在贵州的发展与知识经济的要求还有很大差距,需要积极发展知识经济。贵州省发展知识经济是必要的和可行的。     

知识经济时代高校学报的使命和任务

即将到来的21世纪,是人类发展史上的又一个崭新时代。这个时代的显著特征是,社会经济的生产方式和它赖以发展的基础将发生重大变化。21世纪的经济是以知识的生产、处理、传播和应用为主要内容的经济,因此,我们又把ZI世纪称之为知识经济时代。知识经济的发展,又是建立在社会科学技术进步的基础之上。掌握现代科学技术、富有创新精神和实践能力的国民,是推动知识经济健康发展的重要生产力因素。而科学技术的进步,掌握现代科学技术,并且富有创新精神和实践能力的国民人数增加,又离不开现代教育的发展,特别是离不开现代高等教育的发…     

论知识经济与产业结构调整的互动效应机制

21世纪知识经济将逐步占据国际经济的主导地位。知识经济对发达国家而言是生产力发展的必然结果 ,对处于实现工业化进程的发展中国家则是机遇与挑战并存。该文探讨了知识经济与产业结构调整之间的互动效应机制 ,应该说它们之间的互动效应有利于经济增长和知识经济的发展     

知识经济:21世纪的召唤

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济以高科技产业为第一支柱,以无形资产投入为主,经济与技术高度兼容,并导致世界经济一体化。知识经济对发达国家而言,是生产力发展的自然结果,对发展中国家,则是机遇与挑战并存。世界各国都在为进入知识经济作准备,我们也应未雨绸缪,加紧准备,以确保中国在未来的知识经济中占有一席之地。     

从科学技术的发展看科学技术是第一生产力

从科学技术的发展以及科学技术逐步作为生产力构成要素直至第一生产力的过程,论述了“科学技术是第一生产力”结论的重要性。针对知识经济的特点,讨论知识经济条件下的科学技术发展对经济高速增长的决定作用。     

高校科技产业应成为知识经济的先导

“知识经济”这一崭新的概念及相关理论正在为越来越多的人所关注 ,其影响力正在逐渐深入人类社会经济各个领域和现实生活的各个方面。“知识经济”作为划时代的经济形态 ,正在取代传统的农业经济、工业经济的历史地位 ,即将成为 2 1世纪推动人类社会飞速发展的经济形态。作为高校科技产业 ,应该认清形势 ,发挥优势 ,肩负起历史责任 ,成为我国发展知识经济的先导。     

高校应重视大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪。一个拥有大量高素质人力资源的国家 ,将具有可持续发展的创新能力和具备发展知识经济的巨大潜力。人们习惯认为 :社会经济的增长取决于物质资本生产力和人力资本生产力两大因素 ,然而 ,以技术密集型和知识密集型为主要特征的知识经济时代 ,人力资本生产力已取代物质资本生产力而成为社会经济增长的主导力量。人力资本主要是指人本身具有的人文素质与科技创新能力 ,他们还应具有面向世界的广阔视野和全球意识。因此 ,培养创新人才及其创新能力关系到一个国家的前途和命运。正如江泽民总书记所说 :…     

卷首语

世纪之交,人们都在谈论知识经济,谈论科学技术和人才。那么,什么是知识经济?知识经济是以知识作为资本,从根本上改变传统农业经济和工业经济的产业结构,把知识作为生产要素应用于生产过程中,使知识成为一种现实生产力推动经济全面增长的新型经济。面临知识经济的挑战,不但经济领域要作战略调整,而且科学、文化、教育战线等也必须抓住机遇,转变观念,采取正确的对策。这里有许多新的课题值得我们深入探讨和研究。本期发表的《知识经济与人的全面发展》、《知识经济与市场营销》等论文就是一个很好的尝试。我们希望今后多发一些这样的文章。《…     

从马克思主义关于人的全面发展理论看我国素质教育的发展

全面推进素质教育发展对即将步入21世纪的中国具有重要战略意义。本文从马克思主义关于人的全面发展的理论观点出发,针对目前我国教育改革和素质教育发展的实际,分析阐述了我国呈现出的素质教育发展的趋势,是我国社会生产和知识经济发展的世界性趋势综合作用的结果;素质教育发展内涵的丰富,是满足人的全面发展的需要,克服旧的教育体制和知识经济发展要求之间的矛盾的结果：素质教育发展的条件是在一定社会生产力和生产关系条件下,合理配置资源,适度发展教育的结果。用马克思主义的基本观点分析、指导我国素质教育发展的实践,是十分必要的理论探索。     

向未来要空间:论新质生产力的经济空间逻辑及实践旨向

人类生产力是一个从低级向高级形态发展演进的过程,同时生产力的跃升发展离不开新技术变革的驱动。新质生产力是习近平总书记立足百年未有之大变局对马克思主义生产力理论的创新发展,它进一步凸显了科技创新在生产力质变过程中的地位和作用,为新时代乡村振兴和中国式现代化指明了前进方向。作为依靠关键技术实现生产力质态跃升发展的范畴,新质生产力既实现了对生产力三要素的创新发展,也在经济高质量发展特别是新经济空间生产方面发挥了革命性作用。就理论基础来看,马克思借助资本主义生产方式深刻说明了生产力与创新的深层关联逻辑,为把握和理解新质生产力的经济空间逻辑澄清了理论前提。就现实层面来看,社会主义经济深化拓展了新质生产力的经济空间逻辑向度,为创新和发展21世纪马克思主义政治经济学作出了重要贡献。基于上述分析,新时代要进一步优化科创体制机制,以创新理论和体制机制为新质生产力创造新经济空间,同时要制定面向新技术革命的经济发展战略,以社会主义竞争优势和前瞻规划布局为新质生产力开掘新经济空间。     

科技与西部生产力跨越式发展

2 1世纪是知识经济时代 ,要使西部大开发达到起点高、效益好、竞争力强的目标 ,必须加强科技创新 ,实现生产力跨越式发展     

关于知识经济时代的若干理论问题

“新经济”作为社会经济生活中的一种生活用语,其本身并不构成一种特定的政治经济学概念。科学技术的主导地位和作用决定了它应当成为区分新经济时代的基础和标志。新的科技文明时代的逐步形成和发展为社会主义事业的发展和共产主义时代的到来提供了坚实的基础和条件。高科学技术随着科学技术进步和时间的推移,其内涵和外延将发生相应的变化。科学技术在不断进步和创新的基础上,可以推动社会生产力不断向前发展,从而推动社会经济逐步由各个国家向经济区域化和全球化方向发展。21世纪初期尚处于科技型经济时代的初始和形成阶段。     

知识经济和以人为本

2 1世纪将是知识经济全面到来并取得蓬勃发展的世纪 ,也是“以人为本”的世纪。本文从知识经济的本质特征、“以人为本”是知识经济的核心理念和战略、知识经济和“以人为本”的关系等三个方面进行了较为详尽的论述 ,目的是希望在新世纪中 ,在管理理念、管理方法和管理战略上实现“以人为本” ,最大限度地挖掘人的潜能 ,促进社会经济的健康发展。     

21世纪高等教育改革发展的趋势及我校的对策

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,高等教育将面临着激烈的国际竞争,信息技术的迅猛发展,开辟了高等教育的新天地。知识经济的崛起,经济增长方式的转变,使得科技和教育成为今后经济增长的决定因素。国家的发展依赖于教育发展的水平和质量、依赖高素质人才培养。高校作为培养人才和创造知识的基地,始终担负着创新的使命。     

私营企业发展与知识管理

21世纪是知识经济时代,知识经济的到来强烈地改变着经济发展的规律、经济增长的方式和经济制度。企业经营管理的原则、组织和管理思想、管理理论也由以工业经济为基础向以知识经济为基础发生根本性的转变。本文就知识经济时代如何突破传统观念和发展模式,运用知识管理来促进私营企业的发展加以研究。     

电子政府的特性与效率分析

电子政府是 2 1世纪先进生产力和管理科学的杰出成就。本文对电子政府的建构思想、技术特性、功能与效率要素进行了综合分析 ,对电子政府的虚拟特性与效率、任务与功能、宏观调控和网络经济的特性与效率等问题进行了剖析 ,归纳了建构中存在的关键性和复杂性问题 ,并提出了研究的思路和系统建构的思想     

发展我国光电子产业的思考

光电子产业作为新兴的高科技产业在21世纪必将有巨大的发展,对人类产生深远的影响。发展光电子产业不仅能促进我国的经济发展,而且能增强我国的核心竞争力,使我国在21世纪的知识经济时代实现腾飞。发展光电子产业,要根据光电子产业发展的特点,制定符合我国国情的战略、方针和政策,保证光电子产业在我国成功发展。