低碳经济与低碳生活的文化应对

低碳生活是低碳经济的基础,低碳生活构成了低碳经济的重要组成部分,低碳经济也依托于低碳生活.大势所趋的低碳经济势必造就新型的低碳生活模式,也将建构具有时代特征的"低碳文化"推向前台.低碳经济催生了新型的经济模式,同样也催生了新的文化模式.低碳经济需要人类生活实现新的经济模式转型,也要求建构新的文化模式,积极应对已经到来的低碳经济时代;通过打造新型的"低碳文化"引领新型的低碳生活.     

农村新型经济主体培育问题研究

农村经济主体,是指能自主参加农村经济活动的单位和个人。农村新型经济主体,则是有文化、懂技术、会经营的新型农民。培育农村新型经济主体,有利于统筹城乡发展;有利于促进农村经济发展;有利于提高全民素质。但是,也应该清醒地看到,当前很多农民的创造主体与价值主体走向分离,并引致农民的主体性价值冲突,影响了农村经济的发展。因此,要积极探索农村新型经济主体的培育方式方法,促进农村经济可持续发展。     

新型工业化下基于产业集群的生产性服务业与制造业的协同发展——以长江三角洲经济一体化为例

新型工业化、制造业、生产性服务业、产业集群之间存在着内在的逻辑关系:新型工业化要求资源节约、科技含量高的新型制造业发展模式;制造业与生产性服务业存在共生关系,生产性服务业促进产业集聚、工业化和区域经济增长,本身就是新型工业化的组成部分;制造业和生产性服务业都需要通过产业集群这种经济组织形态的协同效应获得发展。本文就这些内在经济关系,以长江三角洲为例,提出了实现区域经济一体化的路径选择。     

数实深度融合推动新型工业化的层次性及其实现机制与路径

实体经济是国民经济的基础,做强做优实体经济是新型工业化的根本要求,数实深度融合是形成新质生产力、推动新型工业化的重要途径。数字经济与实体经济深度融合推动新型工业化具有层次性,主要体现在技术基础、产业结构、企业运营和生态融合四个层次。数字经济与实体经济融合推动新型工业化的关键是提高融合的深度,使数字技术深入到实体经济的全产业链,推进产业数字化和数字产业化的协调,推动实体经济从产业内部融合深化到生态融合。数字经济与实体经济的深度融合推动新型工业化需要从技术、产业、企业和生态四个层面完善融合机制,以实体经济为着力点做大、做强、做优、做深、做新和做实数字经济与实体经济深度融合,从而推动新型工业化的发展。     

人力资本在新型工业化中的定位及其对南京的启示

当今世界科技发展和经济全球化的趋势决定了走以信息化带动工业化的新型工业化之路 ,是中国在新世纪头 2 0年经济建设的主要任务之一。新型工业化进程中 ,发展人力资本具有战略意义。本文通过对新型工业化道路的人性化因素分析 ,对人力资本在其中的角色和作用进行定位 ,提出了新世纪中南京开拓新型工业化发展模式的人力资本发展策略     

经济欠发达地区推行新型工业化的战略思路——以湖南永州为例

在我国十六大报告中,党中央明确提出要走新型工业化道路,大部分经济发达地区在推进新型工业化进程中已取得了突出成效.然而对于我国经济欠发达地区,经济增长的短视化、自身工业基础的薄弱、企业信息化的滞后等因素将制约新型工业化进程.只有推进产业结构优化升级,转变经济发展方式,努力打造产业集群,提升企业信息化水平等措施,才能加快新型工业化的步伐,促进欠发达地区经济协调与可持续发展.     

基于科学发展观的江西新型工业化实现途径研究

本文通过剖析“新型工业化”的理论根源和历史背景,揭示了新型工业化道路的实质———依托后发优势理论、科学发展观、经济增长理论和三元经济结构理论作为基础,根据世界信息化潮流的冲击和我国工业化资源禀赋的实际国情做出的路径转换,重点阐述了地处欠发达地区的江西应如何走好新型工业化道路。文章还提出了江西走新型工业化道路的途径———利用生态理念和和谐发展思路,剖析了江西走新型工业化的实现途径,即从宏观的产业发展层面和微观的制度层面来设计新型工业化的实现途径。     

人口、新型工业化与可持续发展——以南京为例

本文从我国人口发展、新型工业化目标与我国经济可持续发展的逻辑关系出发 ,在我国经济可持续发展总体目标与发展新型工业化目标两个前提下 ,利用南京市第五次人口普查数据与南京市统计局发布的有关数据 ,并结合南京市人口发展、工业化进程与经济发展的具体实践 ,深入分析了人口发展对南京市新型工业化进程与经济可持续发展进程的影响。并根据研究的基本结论提出相应的解决问题的一些政策建议与措施。     

我国新型农业家庭经济中的几个理论问题简介

目前我国农业的商品生产是以家庭为基本单位进行的。对新型农业家庭经济的形成、发展及趋势的研究是农村经济研究中的一个十分重要的问题。这里,对有关新型农业家庭经济的理论问题作一个粗略的介绍。一、关于新型农业家庭经济这个概念新型农业家庭经济作为农村商品经济的基本形式,是与农业生产责任制密切相关的。它是农业生产责任制的结果。农业生产责任制大体可以分为联产与不联产两大类。联产承包制有多种多样的形式。我国大量采取的是分户经营、自负盈亏这种形式。包干到户(即“大包干”)就是这种形式的典型。这种新型家庭经济(即所谓“承     

新型工业化背景下我国工业经济政策的转型

在我国工业化发展的过程中,不同时期的工业经济政策是不同的,新型工业化与传统工业化相比较具有不同的特征,新型工业化意味着工业化发展路径的转型,这种路径转型为工业化的发展提出了许多新的要求,在新型工业化背景下要依据工业化发展的新要求,进行工业经济政策的转型.     

西北地区新型工业化道路的制约因素及其战略定位

西北地区的工业化总体上进入到了由初级向中级迈进的阶段。西北地区新型工业化的制约 因素有:工业经济结构的制约,二元经济结构的制约,生态环境的制约,劳动力素质的制约。从这些制约 因素出发,必须以发展战略创新作为西北地区新型工业化道路的实现途径。     

探索立足于新型农民培养的农村校本课程开发

我国新型农民的培养还存在诸多问题,与现代农业经济的发展存在较大差距。基础教育阶段的三级课程体系为加快培养高素质的新型职业农民提供了良好的课程契机。本文立足于对现代新型农民培养的视角,着重阐述基础教育阶段农村校本课程开发存在的问题及对新型农民培养的有利条件,探索培养新型农民的农村校本课程体系。     

新型城镇化发展水平评价指标体系及其应用——基于全国31省市截面数据的实证分析

本文从经济高效集约、功能完善、环境友好、城乡统筹、社会和谐等方面选取30个指标构建了新型城镇化水平评价指标体系,并在此基础上以全国31个省市的指标数据进行测算和评价,对比分析了全国31个省市的新型城镇化发展水平以及制约我国新型城镇化发展的因素,最后提出了加快新型城镇化进程的对策建议。     

农村新型合作经济的形成及其发展趋势

三,新型合作经济网的建设问题 如前所述,新型合作经济还只是一种雏形,需要逐步形成和完善起来。新型合作经济的形成包括两层涵义:一是以家庭经营为基础的有统有分的合作经济的充实和完善问题;二是合作经济网或体系的建设和形成问题。二者既有联系又有区别,同时也是交织在一起成长起来的。     

关于广西贺州市新型工业化路径选择的思考

广西贺州市近年来经济发展良好,工业发展正从初期阶段进入工业化实现阶段,为走上新型工业化道路奠定了扎实的经济和产业基础。贺州市虽然具备发展新型工业化的产业、资源和生态环境方面的优势,但信息化、高等人才、科技创新能力、资金和对外开放方面的劣势也较明显。贺州市的新型工业化道路应以大力发展资源开发型产业集群为新起点,以低碳经济为新方向调整和优化产业结构,提高科技创新能力。     

培育和发展新型消费业态研究——以安徽省为例

与传统消费业态相比,新型消费业态具有消费方式的多样性、消费结构的调整等多种特质。文章通过对安徽省新型消费业态现状调研、梳理和总结,分析了安徽省新型消费业态发展局限性原因,提出改善安徽省新型消费业态发展相关建议,为促进"十二五"时期安徽省经济跨越式发展提供参考。     

区域新型工业化的一般特征与模式研究

新型工业化是结合中国国情提出的工业化发展道路。我国区域经济发展极不平衡,因此区域新型工业化的模式也不相同。区域经济具有开放性、倾斜性、动态性和综合性的特点。区域新型工业化的一般特征是拓展区域集群经济效应;发展区域主导产业,培育新经济增长点;用信息化带动区域技术改造和科技创新及区域制度环境的建设。我国区域经济可划分为能矿资源富集区、成熟区、成长区和贫穷落后区四种类型,针对各个区域的特点提出新型工业化的四种发展模式:信息技术提升模式、信息技术密集模式、信息产业———经济带波及模式和新型工业与劳动密集型产业并重的增长极模式。     

循环经济：经济与环境双赢的生态化经济

循环经济是一种新型的、先进的经济形态 ,是实现经济与环境“双赢”的生态化经济。本文论述了循环经济的内涵和原则 ,以及发展循环经济的主要思路 ,并提出了发展我国循环经济的一些对策。     

我国教育面对新型工业化的对策与变更

新型工业化是以智能和知识为基础的高效集约型经济增长模式,优质人力资源是经济增长的动力源,教育是驱动经济可持续发展的根本动力。依托教育构筑公正效益型、多元复合型、教产研为一体的人力资源开放型发展模式,满足新型工业化对劳动力素质和结构调整的要求。     

知识经济时代与中国传统文化

知识经济是以知识为基础的经济 ,是建立在知识的生产、传播和应用基础上的新的经济形态。对于这种新型的经济 ,人们曾名之为后工业经济、信息经济以及高技术经济。由于这些概念都只能标示出这一新型经济的部分特征 ,最终人们还是选择了知识经济这个概念 ,并为其作出了全新的定义。重新定义的知识概念包括四个方面的含义 ,即关于事实的知识 (Ｋｎｏｗｎｈａｔ)、关于原理和规律的知识(Ｋｎｏｗｗｈｙ)、驾驭、运用知识的能力 (Ｋｎｏｗｈｏｗ)以及人力知识 (ｋｎｏｗｗｈｏ)。显然 ,这其中不单是指科学技术 ,还包括人文科学和管理科学方面的…