社会转型时期人文精神的建构

经济文化尚不发达的社会主义初级阶段的基本国情，以经济全球化、政治多极化、文化多元化和科学技术迅猛发展为标志的“世情”，是我国社会转型时期人文精神建设的基本前提。注重市场经济过程中人的现代文明素质的提升，促进社会全面进步和人的全面发展，提高社会成员的主体意识和民主能力，创建人文精神生长机制，是我国社会转型时期人文精神建构的基本任务。     

高校思想政治教育由有限性到无限性的路径探析

高校思想政治教育总体形势进入了25年来的最好时期。高校思想政治教育独特的阶级性、内容范畴和内外部影响因素使其在结构功能上存在有限性，但在弘扬人文精神、坚持实践真理和成长成才导向上意义深远，践行“以人为本”为核心的科学发展观是其实现由有限性到无限性历史性跨越的根本途径。     

浅析图书馆服务与人文精神

今日，是人文精神大放异彩的时代，弘扬人文精神已是人们的共识。图书馆作为有着悠久的人文传统精神和丰富的人文资源的重要载体，它的人文精神是在工作实践中体现以人为本的思想，符合人的发展，体现人文关怀，创建社会和谐，图书馆与读者间的和谐是图书馆服务工作的宗旨。其特征是在弘扬人文精神中体现出无私奉献和对读者奉献真诚的爱心，热情的服务。     

体育电影中的人文精神

人文精神是在人类社会发展过程中不断沉淀和提炼的精神文化的思想精髓,也是我国教育建设的指导理念。在人类社会步入信息时代的今天,以电影为媒介传播知识信息,弘扬人文理念已成为提高国民综合素质的重要途径。近几年,中国电影呈现蓬勃发展的繁荣景象,体育电影以其别具风格的艺术题材日渐展露出自身的社会价值,越来越受到人们的喜爱与认可。如何在体育电影中渗透人文精神,弘扬人文精神,传播人文精神,是当前体育电影发展与改革过程中值得思考的重要问题。     

论马克思、恩格斯的教育人文精神及当代价值

马克思、恩格斯的教育思想具有深厚的人文精神.它以现实的人为出发点,从社会制度的层面关怀人的教育境遇和历史命运.主张结合一定社会的生产方式变革,争取劳动群众的平等受教育权,批判资本主义教育作为资本增殖工具的严重弊端,倡导自由全面发展的教育新理念.弘扬马克思、恩格斯教育思想的人文精神对促进中国教育公平,培养创新型人才,提升国家的核心竞争力,均具有重要的理论意义和实践价值.     

市场经济条件下思想政治教育功能的若干思考

在市场经济条件下，思想政治教育产生了种种误区，究其根源主要是对思想政治教育功能产生了片面认识，使得思想政治教育在指导思想、对教育对象的认识、教育任务、教育方法等实践方面产生了不应有的偏向。针对这些问题，本文提出了自己的见解，认为思想政治教育不应一味地强调维护社会秩序的功能，而应注重培育人的综合素质和健全的社会精神的功能，从而对新时期思想政治教育进行了合理的定位和进一步的完善。     

人文精神与二十世纪文学

人文精神就是指在一定世代科学认识水平的制约下，人们根据自己的需要，为了维系社会集群的更好生存与发展，由一定道德规范、伦理原则、宗教信仰、风俗习惯、审美理想和文学艺术体现出来的关于人的文化追求。文学艺术，既是人文精神升华的体现者，也是人文精神的重要而广泛的传播者。二十世纪中国人文精神的演变大略经历了三个阶段。中国二十世纪文学的发展受到本世纪人文精神演变的影响。九十年代以来出现的关于重建人文精神的讨论，已从文学界扩展到思想理论界。今天我们的文学艺术创作所要弘扬的人文精神，既包含继承以往时代包括封建时代和资本主义时代对于今天仍有积极价值的人文精神，又包含与以往时代不同的以共产主义理想、道德为核心为主导的新人文精神     

中华优秀传统文化与高等教育现代化建设

文化与教育有着潜在的、深层次的本质联系：一方面，教育的基本功能就是文化的传承，并推动文化的发展；另一方面，文化又是教育赖以存在和发展的基础，提供教育资源并制约教育的发展。因此，面向21世纪中国高等教育的现代化建设，在迎接新科技革命和市场经济挑战的同时，必须加强人文素质教育，使科学知识与人文精神在人才培养上融合。中华优秀传统文化，涵泳着丰富的人文精神，发掘、整理、弘扬传统文化的精神，以之作为教育资源，对大学生进行人文素质教育，培养高层次专门人才，促进中国高等教育现代化建设，具有重要意义。今年一月份，…     

公平正文视域中的思想政治教育

公平正义是社会价值体系中的核心内容,是衡量社会全面进步的重要尺度,也是人类世代追求的崇高目标和价值理想.思想政治教育作为人类特有的实践活动方式,"服从"和"服务"于社会发展是思想政治教育的基本规律之一.通过彰显思想政治教育的伦理道德服务功能,可以促进制度伦理与德性培育的有机结合,从而推进社会的公平正义与和谐发展.     

论思想政治教育社会价值和个体价值的统一

思想政治教育价值是指思想政治教育实践对人的发展和社会全面进步的意义和效用。从发挥效用的空间范围讲 ,思想政治教育不仅具有重要的社会价值 ,而且具有不容忽视的个体价值。思想政治教育价值是社会价值和个体价值的统一     

马克思的素质教育思想探微

马克思的教育思想博大精深、影响深远,其教育目的与功能是实现"两促"——促进社会的全面进步、促进人的全面发展;教育对象和教育内容是实现"两全"——全民发展和全面发展;教育途径是实现"两结合"——教育与生活相结合、教育与生产劳动相结合;教育灵魂是实现"一主旨"——自由个性。观照马克思教育思想的主要内容,我们发现其中蕴含有丰富的素质教育思想。     

“中国梦”视域下加强大学生儒家人文精神教育的时代价值

自习近平总书记阐述新时期“中国梦”以来，弘扬“中国精神”和凝聚“中国力量”至关重要，值得庆幸的是儒家人文精神正是“中国精神”的重要组成部分，同时加强大学生儒家人文精神教育也成为凝聚“中国力量”的有效途径之一。本文首先阐述儒家人本精神的主要内容，分别从道德、行为和文化等角度论述了加强大学生儒家人文精神教育的时代价值。     

铁人精神的基本哲学内涵及其当代拓展

铁人精神是人文精神在我国历史上的一次伟大弘扬，其人文精神的基本内容构成了铁人精神的基本哲学内涵，具体包括主体性精神、理性精神及超越精神。弘扬铁人精神需要面对人与自然、人与社会、人与自我以及人与未来等方面的问题。在此基础上要从主体性精神的跃迁、理性精神的提升以及人文精神的关怀等方面，拓展铁人精神在当代的哲学内涵。     

赋予人生以价值和意义——也说人文精神

作者认为，人文精神是有别于人文主义，与人文知识、人文科学有着紧密联系的一种立于现实去追求人生价值理想的观念形态， 是包括科学精神在内的全部人类文化所体现的根本精神。人文精神以人为中心，注重情感，诉诸体悟，崇仰个性，追求美好。弘扬人文精神有助于提升人格，改善思维，调节社会运行，矫正科学发展，使人类精神家园的建设更符合人类本来的目的性。现代人文精神综合了近代人类文化发展的许多新的思想成果， 从而表现出许多新的特征，诸如文化上的“兼收并蓄”、人际间的“宽容”以及社会发展中的“创新”等。     

论大学教育的人文精神

人文精神反映了人的内在价值和社会的普遍正义,是大学教育的灵魂。重建大学的人文精神要树立“以人为本”的教育理念和培养具有人文精神的各类专业人才的办学目标,为人文精神的形成提供自由宽松的思想环境,建立有效的人文教育机制。同时,要注意吸收和利用传统文化资源。     

先秦儒家乐教传统何以形成

儒家"乐教"这一教育形式,源自远古时代"事神之道"的"礼乐之具"。在初民社会,其服务于宗教祭祀,却集体无意识地发挥着重要的教育功能;周公"制礼作乐"、弘扬乐教,体现了周人制度理性和人文精神的觉醒;孔子承续斯文,乐教以成人、成德,实现了儒家乐教的内在转向,展现为一"祛魅"的历史演进。     

社会转型时期的志愿服务与人文精神

中国社会主义现代化建设已进入关键的时期,经济体制改革释放的能量逐渐产生效果,但进一步发展却面临许多问题,尤其是社会政治、文化、福利等方面的适应力和承受力问题。从发达国家实现农业社会向工业社会转型和正在由工业社会向知识社会转型的经验看,除经济因素之外,人文精神的重新振兴和志愿服务的蓬勃发展对市场经济健康发展具有不可忽视的功能,而且,志愿服务对人文精神的传播、弘扬也有极为重要的作用。本文着重探讨现代志愿服务的发展对社会转型的支持功能和对人文精神振兴的促进作用。一、中国社会转型呼唤志愿服务与人文精神中国正处…     

人文精神与素质教育

素质教育强调的是人才的全面发展，即通过我们的教育，不仅使青少年具备一定的科学素质，也要具备一定的人文素质。长期以来，由于片面强调科学素质而忽视了人文素质，造成广大的青少年人文素质极其匮乏。因此，改革应试教育的弊端，大力弘扬人文精神，加强对青少年人文素质的培养，也就成为素质教育的一个重要内容。 　　一、弘扬人文精神是时代对我们提出的要求 　　一般来讲，人们习惯把知识分为自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识三大类。由于人文科学知识同社会科学知识的联系非常紧密，所以又笼统的称为人文社会科学，它主要包…     

高校学生社团——思想政治教育工作的重要阵地

高校学生社团是新时期高校思想政治教育工作的一个重要阵地。高校学生社团的思想政治教育功能主要包括凝聚功能、导向功能、激励功能和调节功能四个方面。加强对学生社团的引导和管理，是高校思想政治教育工作的长期任务。     

敲击庸俗 召唤新生：－重读契诃夫的小说

本文本着文学研究为人文,人文研究为人生的思路,着重就契诃夫小说对庸俗的批判、对新生的召唤进行了分析与探讨,强调了契诃夫小说思想内容的启迪作用为人们人文精神的养成和弘扬人文精神发挥一点作用.