营造良好的数学课堂研究氛围

现代教育思想认为：只有给学生营造一种和谐、融洽的学习环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。可以说营造研究性学习的氛围，让每个学生都能自主探索，并能从中体验研究学习的乐趣和成功，是我们开展研究性学习的基本条件。那么，如何为学生营造一个良好的研究氛围呢？     

职校数学开展课题研究的思考

在职校数学教学中开展研究性课题研究，对于学生素质发展、终身学习具有重要意义。本文对研究性学习的意义、师生的作用与关系、课题研究的评价等方面进行了阐述和论证。     

浅谈研究性阅读在农村小学语文教学中的重要性

教学实践证明，开展研究性阅读，有助于开发学生的创造潜能。培养学生独立思考、自主学习的能力；有助于学生在阅读中学习发现问题和解决问题的科学方法；有助于提高学生探求未知事物的能力：有助于改变传统阅读教学的某些不足，是阅读教学不可或缺的一种形式。那么，如何在农村小学语文课堂教学中开展研究性阅读呢？笔者结合在北沙城小学从事多年农村小学语文教学实践，谈几点个人体会。     

论对外汉语教学中文化知识的渗透

在对外汉语教学中,实施文化知识渗透是必要的、可行的。在教学中,可以通过介绍文化背景知识,比较学生母语与汉语文化差异,开展研究性学习,创造汉语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈数学研究性学习

当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，这将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。     

《基础会计》课堂教学中的研究性学习浅探

在教学实践中,笔者认真消化吸收研究性学习理论,紧贴学情、生情、校情,注重营造"激情课堂"、"发现课堂",以师生发现的"问题"作为研究的"课题",以此夯实学生的专业基础,引导学生走进课堂教学中研究性学习的快乐殿堂。一、中职生开展研究性学习的必要性     

研究性学习在职业院校历史教学中的实施

本文在分析职业院校历史课开展研究性学习意义的基础上，结合职业院校历史课开展研究性学习的特点，提出了开展的基本方法与需要注意的问题。     

高职英语教学研究性学习探讨

高职院校在示范建设中正在不断进行教学改革。针对其中的英语教学改革,可尝试开展研究性学习,以提高学生学习英语的兴趣,训练学生听说读写的能力。通过研究性学习不但能够提高学生的学习效率,而且能够培养学生的人文素质。     

高中化学研究性学习的探讨

研究性学习是指教师在课堂授课以外，引导学生结合典型个案分析研究，对教学中或教学以外涉及的一些问题进行探究其本质规律的一种学习活动。研究性学习以培养学生的创新精神和创新能力为目的，帮助学生发现探究的问题，让学生自己去探究知识。     

高中数学与研究性学习浅议

“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想．研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程。获得亲身体验，培养其艮好的科学态度和学会进行科学研究的方法。     

物理教学中创新能力的建构

在教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看，开展创新教育仍有许多亟待解决的问题，传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。 一、遵循认知规律，发挥主体作用。培养创新思维     

高中数学研究性学习方式的探究

研究性学习活动的内容可立足于教材,有时又高于教材,跳出教材。问题设计要符合基础性、多样性、层次性、开放性的原则,着眼于培养学生的创新精神和实践能力。根据学生认知形成和发展规律,可以把研究性活动分为形成性研究、建构性研究、应用性研究等方式、方法。在一种研究活动中,可能用到一种或几种研究活动的方法。     

职业学校开展乡土史教学的实践探索

一、职业学校开展乡土史教学的意义乡土史即本乡本土的自然、人文、社会资源,包括了一个地区的历史传统、文化特征、人口状况、风俗习惯、自然资源、经济基础和环境保护等许多方面的内容。"爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的"。"家乡是看得见的祖国,祖国是扩大了的家乡",可见乡土史教育对于爱国主义情感培养之重要性。     

思想政治课研究性学习的教学原则

思想政治课研究性学习是以培养学生敢干创新、勇于实践的精神和提出问题、解决问题的能力为基本目标,以学生在学习生活和社会生活中提出的课题为学习载体,以在课题研究的全过程中所获得的外显知识和内隐知识为学习内容,以在导师指导下按小组合作为主采用"研究性学习"方式开展学习的一种基本实施形式.要坚持以下教学原则.     

职业教育中德育课研究性学习的目标及策略

1999年,全国第三次教育工作会议首次提出在高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议。职业教育担负着升学和就业的双重任务,无论从哪个方面来说,对学生进行研究性学习活动,都将有利于学生毕业后继续发展。为此,笔者在教学实践中开展了研究性学习活动。所谓德育课研究性学习,是指在教师的指导下,学生用科学研究的方式去获取政治知识并加以应用。它注重培养学生独立思考、自主学习的能力,强调学习的自主发展,即通过学生     

双向互动性学习模式与大学生创新意识培养

双向互动研究性学习过程的构建是素质教育发展的需要,它有着深刻的哲学基础,符合学生的学习规律,是现代教育理念的集中体现。双向互动研究性学习可以转变师生的观念、改进教和学的方法,使教学过程以师生互动、学生自主活动、主动探索研究为基础,形成有利于学生学习的习惯。它旨在把培养学生的创新精神与实践能力摆在首位。     

中职政治课实施研究性学习的策略

在全国普通中学大力开展研究性学习的研究与实践之时,政治课教学中实施研究性学习是中等职业学校教育改革发展的必然趋势.本文对开展中职思想政治学科研究性学习的措施与对策进行了综合分析和归纳总结.     

国考背景下高师学生研究性学习管理缺位研究

在国考背景下,对于高师学生的综合素质的要求也在不断提升。但是目前我国大多数的高师院校的学生在研究性学习管理上存在一定的缺位,比如:研究性学习指导缺位、研究性学习活动匮乏、投入不足、学习质量较低、学习成果不佳等。针对这样的现象,明确学生研究性学习管理中存在的问题,并分析其原因,制定出相应的改进措施,以此来全面提升高师学生的综合素质,让他们可以轻松地应对国考。     

如何在综合实践活动中培养学生科技素质

数学实践活动既反映了数学课程改革的要求，也提供了一种学生进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。职业院校开展数学实践活动对培养学生科技素养、提升创新能力十分有效。具体做法是开设科技讲座，开发数学课程，进行课题研究，开展数学实践活动。     

研究性学习模式在本科审计教学中的应用

审计学是一门操作性很强的应用型课程。传统审计教学模式很难实现教学目标,而开展研究性教学可以很好地切合课程的特点,激发学生的学习积极性,提升课堂教学的有效性。文中分析了本科审计学教学采用研究性教学的重要意义,提出了采用研究性教学来整合教学内容、创新教学方法、构建新型动态开放的评价体系的思路以及研究性教学实施过程中应该注意的问题。