高校自主军训与素质教育结合的探索

学生军训是提升高校素质教育的有效途径。然而,随着部队任务的调整,部队派出的教官逐年减少。为了确保学生军训质量和效果,应从教官的选拔、培训等多方面准备,争取实现高校自主军训。自主军训不仅具有增强学生国防观念的功能,而且有利于提高学生的整体素质,具有很强的综合育人功能。     

浅谈心理学在大学生思想政治教育中的应用

我国历来高度重视大学生的思想政治教育工作.加强大学生思想政治教育工作的心理学研究,科学应用心理学的基本原理、方法有助于这一目标的实现.本文结合当今大学生思想政治教育的实际,在正确区分大学生心理问题和思想问题的前提下,提出了一些应用心理学理论的具体策略,以期达到增强大学生思想政治教育效果的目的.     

网络时代下的“90后”大学生心理特征及教育创新

从90后大学生的网络行为与心理特征调查入手,通过实证统计和定性访谈,分析归纳了90 后大学生典型的网络行为及心理特征。研究结果发现,网络生活化、便利性、休闲娱乐化和互动平等性等都对90后大学生产生了重要影响,在网络环境中成长起来的90后大学生心理特点的主流是积极向上的。最后从积极心理学的视角出发,提出促进90后大学生心理和人格发展的积极心理健康教育的创新路径。     

军训亚文化与大学生心理

大学生军训,除了安排队列、战术训练、国防知识教育等主体内容外,通常还为学生组织安排了文娱(如教军歌、军民联欢、歌咏比赛等)、体育(各类球赛、拔河等)、文化(板报评比、军训广播站)等一系列丰富多彩的活动.这些活动与军训主体内容相比,在军训中占次要地位,同时又具有组织、教育、美育等文化属性,所以,我们可统称之为“军训亚文化”.就大学生心理而言,由于军训所处的特殊位置(往往是大学生涯的第一步),因而所具有的影响是深远的.正如许多军训工作者及大学生们自己     

浅析大学生军训在德育工作中的价值

近几年,军训被越来越多的高校列为大学生入学教育的重要内容.军训作为一种教学手段,其教学课程化、内容规范化、训练科学化建设的进程已逐步加快.因此,在保持和发扬军训在增进大学生国防意识教育的同时,积极探索和深入挖掘军训在大学生行为管理和思想教育工作中的价值内涵,充分发挥这一教学手段的潜在优势,就显的愈来愈重要.     

大学生心理问题调查和心理素质教育对策

通过对196名大学生的问卷调查分析大学生存在的主要心理问题,以及针对大学生心理问题提出关于大学生心理素质教育的三点建议:提高大学生心理素质教育的针对性;健全大学生心理健康教育的课程体系;转变大学生心理素质教育的方式。     

浅析军训对大学生心理素质教育的促进

军训教育是大学生进入大学的第一必修课,也是对大学生进行心理素质教育的重要组成部分。军训教育可以提高大学生的思想政治觉悟,增强团队沟通意识,培养良好的意志品质。因此,要加强组织领导,将军事化管理纳入日常管理范围,增加军训内容,真正达到思想上、生活中和工作中的渗透效应。     

大学生心理问题与高校心理健康教育

随着我国经济快速发展和社会竞争的加剧,大学生在面对学习、就业和社会交往时要承受巨大的心理压力与冲突,这就使大学生出现了一些心理问题。这些心理问题产生的心理因素主要有认知风格、情绪特点、个性特征和应对方式等。高校应转变观念,开设心理健康教育课程,设立心理咨询室,积极开展心理健康教育的相关活动,以使大学生成为具有良好心理素质的高素质人才。     

大学生心理问题及其自我调适

大学生的心理健康问题已经成为普遍存在的社会问题,随着科学技术的发展和社会的变 化,这个问题日益突出。从刘海洋的伤害黑熊事件到马加爵的故意杀人案件无不反应了大学生心理问题 的严重性。本文结合心理学、运动心理学、体育保健对大学生的心理问题及其自我调试做一探讨。     

大学生常见的心理问题及干预策略

大学生常见的心理问题有人际关系问题、恋爱问题、学习问题、情绪问题、神经症等。大学生的心理问题受包括生理、心理、社会及大学生自身等几个方面的因素的共同影响。建立和维护心理保健网络 ,面对全体大学生开展心理健康教育 ,针对有心理问题的学生进行心理咨询与行为指导 ,是预防、消除或减少大学生心理问题的干预策略。     

社会转型期大学生群体心理分析与优化

中国社会转型带来了高校校园文化的变迁,而这一变迁必然会引起大学生群体心理行为等各方面的改变,出现各种新的特征。面对这些新的变化及特征,应通过采取加强集体主义教育、加强校园文明建设、加强人文精神教育等对策来优化大学生群体心理,全面提高大学生素质。     

预防心理疾病优化心理素质——大学生心理健康新探

随着社会不断发展,心理健康问题日益受到人们的普遍关注.尤其在大学校园中,一些学生因为远离父母、缺乏独立生活能力等原因受到了心理疾病的困扰.围绕大学生心理素质问题展开探讨,对大学生心理健康标准、常见心理矛盾及问题、优化心理素质进行了详细阐述.     

当代大学生常见的心理障碍及其对策

当前我国大学生心理问题突出。常见的心理障碍有自我意识型障碍,人际交往型障碍和情绪型障碍。文章从心理学、生理学、社会学的角度分析了这些障碍的形成和表现形式,并提出了一些解决办法。     

大学生心理危机干预模式初探

大学生作为一个特殊的社会群体，有许多需要自身面对的冲突和矛盾，这些问题使大学生感到困惑、迷茫和无能为力，若不能及时处理，就会严重影响大学生的生理健康，而且可能引发突发性的心理危机或意外事故。探索大学生心理危机干预的策略和途径，旨在引导和帮助大学生健康成长。     

大学生心理健康与职业生涯发展探究

职业生涯发展过程中包含着复杂的心理因素,而具有相对稳定性的心理健康状态,又是个体职业生涯发展的基础和保证。从理论与实践的角度探讨大学生心理健康与其职业生涯发展两者间的紧密联系,认为高校应基于个案的实际情况决定相应的咨询服务内容;高校咨询师应将来访者视作一个整体,整合心理健康与职业生涯发展技能调试的目标;创新高校职业生涯咨询师培训形式,设置的课程应涵盖来访者主要生活领域。     

基于心理咨询开展的在校大学生心理问题质化研究

在校大学生心理健康问题一直受到学界广泛的关注，但以往的研究大多采用的是量化研究，只从数据分析的角度，对大学生的心理健康指数进行实证分析，一般难于针对个体提出具体的实践层面的措施。质化研究为解决这一问题提出了新的研究思路。通过心理咨询资料收集，对在校大学生的心理问题进行分析，发现在校大学生心理问题主要集中在人际交往、自我意识、耐挫能力及学业压力上。开展心理健康教育应侧重对上述四个方面的关注，以提高在校大学生的心理健康指数。     

浅谈大学生军训基地化的必要性

现代的大学生军训受场地、人为的干涉较多，建设军训基地是解决问题的重要一步。从当前大学生存在的主要问题，大学生军训基地化的重要意义，大学生军训基地化的实现途径进行了阐述。     

高校贫困学生心理特征及调适方法探讨

高校贫困学生的消极心理会对学习、生活产生相当大的影响。但是在实际的贫困学生资助工作中,高校往往更注重物质助困,而忽视了贫困学生心理问题的及时疏导。因此对贫困学生的心理特征进行归纳,探讨高校贫困学生的心理问题成因,并分析正确的教育调适方法是一项重要的工作。     

浅析单亲大学生心理问题及干预机制

随着社会上越来越多的单亲家庭的出现,单亲大学生的心理问题日益凸显出来。他们在成长过程中出现政治信仰不坚定、法制观念淡薄、社会责任感缺失、不健康的性格特征及学习心理障碍等突出问题。因此,探讨单亲大学生心理问题的干预机制,有助于促进他们心理健康的发展和整体素质的提高。