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李伟 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0061-0061
不同的学生学习能力不同,对知识的掌握程度也有所不同。因此,在教学的过程中教师要充分关注学生的差异性,对学生进行科学合理的分层,进而在有限的时间内传授给学生更多的知识,让不同层次的学生学习水平都能得到提升。对此,文章就高中英语教学中分层教学法的应用展开探讨,以期能促进高中英语教学的高效开展,提升学生的学习效率。 相似文献
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《现代交际》2016,(21)
随着教育的不断改革与深化,高中教学也在进行改革与创新,尤其是有关高中英语教学,要一改传统死板的教学方法,让情感教育融入英语教学的课堂。在高中英语教学中加强情感教育,不仅能够拉近教师与学生之间的距离,同时也能够增强学生的学习热情。这就要求教师培养出良好的师生关系,营造出轻松的课堂教学氛围,激发出学生学习的主动性,从而提高英语课堂的教学水平。这种方式运用到高中英语教学中,能够让教学效率事半功倍。但是,纵观目前高中英语教学现状,仍然以输出英语知识信息为主,而很少出现将英语教学诉诸师生之间的情感交流实践当中,这样的教学模式十分影响英语教学质量。本文将对高中英语课堂教学中运用情感教学的有效性进行研究。 相似文献
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王昊莹 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0157-0157
解题教学是高中数学教学中不可或缺的一部分,对学生数学学习的影响很大。然而,解题教学中的问题却存在已久。问题出现的原因众多,如传统理念的影响、教师错误的主观意识、教辅书中的习题质量不高等。针对这些问题,笔者结合自身的教学经验,提出了几点解决办法,旨在提高解题教学的课堂效率,提升学生的数学思维能力,让学生养成良好的解题习惯。 相似文献
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姚珉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0110-0110
良好的班级氛围有助于提升学生的学习效率。因此,作为班级的管理者,班主任要充分发挥自身的管理作用,为学生营造良好的班级氛围,让学生更好地进行知识的学习,从而树立良好的班风,提升班级整体教学效率。 相似文献
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万碧云 《青春岁月:学术版》2015,(7):188
从目前的情况来看,我国高中英语的教学是非常重要的,英语作为一个国际适用性的语种,就应当得到更多人的了解和掌握,为了能够让高中生更好的掌握英语这一门语言,就应当在为高中学生进行讲授的英语课程的时候采用一些合作性的方案。合作学习是“以学生为中心”的教育指导思想和配合教学改革的重要实践形式之一,下面笔者首先会对合作学习英语对于高中学生的帮助进行简单的分析,并对高中英语教学合作学习应用的突出问题进行具体的论述,最后笔者会对促进合作学习在高中英语教学中的有效应用进行阐述和研究。 相似文献
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《现代交际》2016,(14)
随着科技的不断进步和社会各行业的快速发展,社会各界对人才的需求也越来越重视,开始对教学模式和教学理念进行改革,优化教学方式,目的是提高学生的学习积极性,以提高学习效率和学习成绩。国际贸易专业课程教学存在其自身特殊性,教学过程较为枯燥乏味,内容繁杂,学生容易走神、学习积极性不高,加上教师传统的教学模式和灌输式的教学方法等导致学生的学习兴趣难以提高,课堂效率较低,缺失了师生之间的互动和沟通。故当前国际贸易专业课教学中逐步开展了翻转课堂教学模式,旨在通过翻转课堂教学,摒弃传统的教学模式和教学理念,让传统教师的演员角色升级为导演角色,掌控整个教学舞台,颠倒传统教学中的知识内化和知识传授,加强师生之间的互动和交流,实现人性化教学,提高教学效率。本文着重对翻转课堂模式下的国际贸易专业教学教改存在的问题进行阐述和分析,并提出相关的建议和策略。 相似文献
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王密 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0201-0201
伴随着课堂教学的深入,整体课堂教学效率的提升,引起高度的重视,探索行之有效的方法,根据学生的学习进程变革课堂教学的形式,才能激活学生的潜能,让学生身心愉悦的进行深度的学习。作为初中英语教师,需要思考具体的教学步骤,要结合学生的实际,巧妙的进行课程的安排,充分展现英语学科的语言功能,把握教学方向,延伸课程内容,确保课堂教学的各个环节,更好的为学生的深度学习服务,以引发学生对英语课程的密切关注,提高学生的学习效率。 相似文献
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李生举 《大江周刊.城市生活》2011,(12):250-250
近年来,我省全面展开了以素质教育为核心的新课程改革。就历史学科而言,在新课程改革背景下,历史教师要以提高学生的素质为教学理念。让教师成为学生学习的促进者。但在传统的教学过程中.受到了学生学习不主动、教学资源匮乏等诸多因素的制约.极大地影响了课程改革的效果。 相似文献
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蒋天桥 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0055-0055
数学是一门抽象且复杂的学科,学生学习起来有一定的困难,所以部分学生对数学知识并不感兴趣,影响了教学的效率。对此,教师就要积极探索有效的教学策略来激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,对学生逻辑思维能力进行培养,让学生更好的掌握数学知识内容,提升自身的学习效率。 相似文献
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美术教育在义务教育课堂教学过程中有着非常重要的地位,首先,美术教育能够提升学生自身的审美能力,通过美术知识的教学,能够逐渐产生审美意识,并且在教师的正确引导下,能够逐步构建对于美术的兴趣,进而培养其对于美术学习的主观能动性.与此同时,就基础教育的义务教育阶段而言,美术是素质教育重要的一环,对于义务教育阶段学生性格以及正确价值观的养成都有着重要的作用.但在义务教育阶段课堂教学的实际过程中,美术教育的重要性往往被忽略,教师的教学理念、教学方法以及实际的授课过程中都存在着许多问题,导致实际的美术教学质量低下、学生课堂学习效率不足.而互动教学模式作为一种经过实践验证的优秀教学模式,对于义务教育阶段美术课堂中的种种问题能够做到有效地解决,尤其是在课堂教学过程中师生间建立良好的沟通渠道、教师在整个教学过程中了解并满足学生的真实学习需求以及提升学生美术课堂学习效率方面,互动教学模式相对于传统教学模式有着非常大的优势.互动教学模式在义务教育美术课堂中的应用是提升其课堂教学质量、保障学生获得优质学习体验的重要手段,作为教师对互动教学模式进行深入研究是提升自身能力以及更好的服务于教育事业的关键任务. 相似文献
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董小兴 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0074-0074
随着社会的不断发展,英语教学也越来越受到重视,但在当前的初中英语教学中,部分学生对英语知识并不感兴趣,导致教学出现了两极分化现象,影响了教学的效率。对此,教师就要积极将分层教学法应用到教学中,将学生的学习兴趣激发出来,进而培养学生的学习自信,让学生能够更全面地掌握英语知识,不断提升自身学习效率。 相似文献