高中美术鉴赏教学中学生审美能力的培养

在高中美术教学体系中鉴赏教学是必不可少的部分，在鉴赏教学中培养学生对美术作品的欣赏能力，使学生的创新思维得到发展。让学生通过交流合作进行思想碰撞，从而挖掘自身的个性潜能，明确美术发展的方向。通过鉴赏教学也能够提升学生的品德修养，从而让学生身心健康发展。所以高中美术教师应该重视在美术鉴赏教学中培养学生的审美能力，帮助学生培养美术眼光，让学生有一双发现美的眼睛，从而推进美术教学现代化进程。本文主要从在美术界和教学中培养学生审美能力的好处以及方法等方面进行分析。     

新课标下(普通)高中美术鉴赏课中山水画教学的创新研究

随着新课改的逐步推进,德智体美全方位素质人才培养成为新趋势,这也对美术教育提出了更高的要求,建议改为:2017版新课标对美术教育提出了更高的要求,要培养学生对祖国优秀传统美术的热爱,培养学生的人文精神和审美能力,形成基本的美术素养和学习能力。高中美术鉴赏在帮助学生建立对于美的理解和创造美的能力上发挥着至关重要的作用,美术教育不仅要求培养学生高洁的审美观,还要对艺术背后的故事有一定程度的了解。山水画是中国美术的瑰宝,也是美术鉴赏课的重要研究对象之一。本文主要从实际经验出发,探索高中美术鉴赏课中山水画教学的创新途径。建议改为:本文主要从教学实践出发,探索高中美术鉴赏课中山水画教学的创新途径。     

高校美术基础教学中学生创作能力的培养

人们对高校美术基础教学存在着很大误区,对学生创作能力的忽视,束缚了美术基础教学改革的进一步发展.我们在强调培养学生创作能力的同时,决不意味着对基本功的否定,而是想让学生在好的基本功上再插上一对有强大创作能力的翅膀.这样,才能培养出具有健全人格和全面素质的学生.只有加大学生创作能力的培养,从艺术教育的本源去解决问题,才能使学生有信心,有能力去面对世界图像化时代到来的挑战.     

速写在美术课堂教学中的重要性

速写在美术课堂教学中占据重要地位,其有利于提高学生的观察能力和概括能力,在学生绘画综合素养培养过程中发挥着重要的作用。因此在美术课堂教学中教师要充分认识到这一点,展开积极有效的速写教学活动,为学生提供绘画基础学习与锻炼的机会。本文简要概述了速写的分类与重要性,并探讨了在美术课堂教学中充分发挥速写重要性的有效措施,以期能提高美术课堂教学效果,提升学生的综合能力。     

浅谈情景教学法在高中美术教学中的应用

在传统美术教学中,大多数教师以教科书为主要授课内容,通过展示美术作品图片诠释教学内容,在这种教学方式下,许多学生处于被动的接受状态,不能很好地参与到课堂教学中。美术学科可以培养学生审美能力,对于高中美术来说,可以通过美术欣赏课程有效地扩展学生的思维,提高学生的艺术情感,全面提升学生综合能力。因此,本文探究了情境教学法应用于高中美术教学的教学策略。     

美术课堂中故事化教学研究

随着新课程改革的推进,强调客观性、真理性、标准性的传统课堂教学越来越举步维艰,我们的课堂呼唤着新鲜的血液。其中,美术课程改革中提出了新的突破点。学科之间的整合己成为一种新型的教学方式,美术课程内容设置也更贴近日常生活,更加重视学生的创造力和审美能力的培养等。寓教于乐的创设趣味性的故事教学情境,结合现代多媒体教学融入美术课堂。在优化教材内容,丰富学生创作素材,培养感知能力与形象思维能力的同时,锻炼学生的语言表达能力,提升文化素养。     

速写在美术课堂教学中的重要性

速写在美术课堂教学中占据重要地位,其有利于提高学生的观察能力和概括能力,在学生绘画综合素养培养过程中发挥着重要的作用.因此在美术课堂教学中教师要充分认识到这一点,展开积极有效的速写教学活动,为学生提供绘画基础学习与锻炼的机会.本文简要概述了速写的分类与重要性,并探讨了在美术课堂教学中充分发挥速写重要性的有效措施,以期能提高美术课堂教学效果,提升学生的综合能力.     

当代高等美术教育现状分析与策略

当代高等美术教育是培养学生审美能力和创造美的摇篮,在人才培养计划里学科本位是基础,教师通过向学生教授美术知识和基本的技能,培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力,塑造学生高尚的人文素养和道德情怀,培养适合当代美术教育的师资人才。     

浅议提高高中美术课堂教学有效性的途径

素质教育观念的深入,在教学开展的过程中注重学生综合素质的培养。美学教育是素质教育的重要内容,美术课程是进行美学教育的重要学科,可以陶冶学生的情操,促进学生审美能力和水平的提高,提高学生的创新能力,促进学生综合素质的提高。因此,在高中美术课堂教学的过程中,教师应当注重美术教学的开展,提高美术课堂教学的有效性,促进学生身心健康发展。本文中对高中美术课堂有效性教学策略进行了探究,给美术教学的开展提供参考。     

油画风景写生教学中学生创作能力的培养

在油画风景写生教学中,培养学生艺术创作能力是美术教学的关键环节,同时也是检验美术教学质量的重要标准。学生通过油画风景写生的不断训练与对艺术体验以及生活感受的积累,能够有效提升学生的创作能力。然而,在油画风景写生教学中,由于种种教学原因使学生油画风景写生创作水平低下,导致油画风景写生教学质量不高。因此,本文着重分析创作能力的概念,以此论述油画风景写生教学对学生创作能力的影响,并提出油画风景写生教学中学生创作能力的培养策略。     

小学美术学科过程性评价的实践与思考

针对目前学生学习美术兴趣减弱、学习习惯较差、美术学习能力降低等现状,依据2011版新课标提出的评价建议,在形成性评价和自我评价上尤为关注,运用合理的过程评价载体来管理和激励学生在学习过程中的种种表现,使学生在学习美术中得到成功感和自信心,不断形成良好的学习品质,促进学生的发展。如何在培养习惯和美术素养中实施过程性评价,我们尝试探索、开发了适合学生年龄的评价载体,在载体运用中不断改进形式和方法,得到了较好的评价效果。     

初中美术教学中小组合作学习模式的构建分析

基于初中美术教学中小组合作学习模式的构建分析,本文就初中美术教学现状进行阐述。对小组合作学习模式在初中美术教学中应用优势,围绕三点进行分析:激发学生学习兴趣;培养学生团队合作能力;提高教学质量。在此基础上,对初中美术教学中小组合作学习模式的构建策略进行探究,希望能为教学活动的开展提供帮助。     

高校美术鉴赏课程设置与教学方式

在我国高校开展美术鉴赏课程的目的,就是为了对学生进行美术基础素质教育,帮助学生养成良好的审美能力,并陶冶他们的情操,从而对他们进行综合性的培养。而美术课程的设置与教学方式,是该课程最终开展质量的关键所在,如何正确选取高校美术鉴赏课程的内容,对课程进行合理的设置与教学,需要我们对其不断进行研究。     

高校美术教育中创新思维培养与能力的提升策略研究

作为高校艺术教学中的重要环节和组成部分,高校美术中的创新思维培养与能力提升不仅关系到每一名学生日后对艺术的理解,同时也对整个国家的艺术繁荣起到了坚实的推进作用。所以说,高校美术教育中必须为学生打造一个创新思维能力提升的平台,在满足社会发展需要的同时在传统上突破传统高校美术教育的枷锁,在实现创新思维能力的同时完成学生美术艺术能力的提升,为学生的后续发展打下坚实基础。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一。通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考。     

高校美术鉴赏课程设置与教学方式

在我国高校开展美术鉴赏课程的目的,就是为了对学生进行美术基础素质教育,帮助学生养成良好的审美能力,并陶冶他们的情操,从而对他们进行综合性的培养.而美术课程的设置与教学方式,是该课程最终开展质量的关键所在,如何正确选取高校美术鉴赏课程的内容,对课程进行合理的设置与教学,需要我们对其不断进行研究.     

批判性思维视野下的中学美术教学思考与设计——以《一版多色版画》为例

随着当下数字时代的发展,教育越来越多的开始关注学生的核心素养教育,学生的思维发展便是一个主要的点。世界上所一致认同的"4C"中批判性思维是提及的重要能力之一。批判性思维视野下的中学美术课堂教学,落实在中学美术课堂中的体现为:基于生活情境、源于实际问题、关注自身经验、强调自主探究。也就是对美术作品,美术现象的认识、分析、判断、推理,培养学生独立思考、严密审慎以及自我解决问题的能力。因此,在课堂教学和课外教学活动中,把批判性思维培养与学科教学有机地结合起来,让学生在美术教育中能够主动思考、主动参与,最终养成批判性的习惯,进而塑成审慎明理的人格气质,进而实现真正的核心素养。     

浅谈少儿美术辅导中兴趣的培养

为了保证少儿的全面发展,应该加强对少儿美术兴趣的培养。为了保证能够最大程度上激发少儿对美术绘画的兴趣,教师一定要能够通过学生的自身特点进行教学辅导,根据每个少儿学生的特质采取行之有效的特点采取辅导。所以说,美术教师一定通过多种形式的手段激发学生对美术的兴趣,激发学生对美术绘画的学习热情。希望本文能够通过对如何提升对学生美术绘画兴趣的培养进行研究和分析,希望能够为美术教育事业提供参考和借鉴。     

高中美术个性化教学的实践探索

学生个性的培养和发展成为近些年教育界关注的热点。近些年的教育改革也将学生的个性发展作为改革的重要内容和主题,强调个性的发展是对"以人为本"教育理念的充分体现。美术作为一门艺术学科,应该更加注重学生个性化的培养,教师应该根据美术学科本身的特点,探索出有效的教学策略和方法模式,探索能够调动学生学习积极性的各种因素实现个性化教学,让学生在掌握知识和绘画技巧的同时,能够培养他们自主的、独特的、创造性的思维和品格,帮助他们实现审美能力及综合素质的提升,促进学生的全面发展,使他们成为社会需要的人才。     

美术鉴赏与审美能力的培养

随着社会主义的发展、人们生活水平的提高,人们对美的鉴赏的要求越来越高,人们希望在工作之余可以增加对美的欣赏,来提高生活质量。美的欣赏其实是美术鉴赏,就是培养人们对美术的鉴赏能力与审美能力。美术鉴赏与审美能力可以提高人们对艺术的欣赏,可以让人们去创造美,发现美,使自己的情感得到陶冶,得到丰富。本文着重阐述了美术鉴赏的意义,和美术鉴赏与审美能力的联系,以及培养美术鉴赏与审美能力的一些条件。