政府基础设施建设投资项目绩效评价研究

我国城市基础设施建设发展迅速,政府作为其投资主体面临严重的资金缺口问题.为提高政府对资金的利用效率,保证城市基础建设所需资金的可持续性和稳定性,笔者在对政府基础设施建设投资项目的绩效评价现状进行系统梳理的基础上,总结现有研究成果,从经济、 社会和环境3个维度建立政府基础设施建设投资项目绩效评价指标体系,并综合运用层次分析法与模糊综合评价法确定各级指标权重并给出评价结果,以期为实现科学的政府基础设施建设投资项目绩效评价提供借鉴.     

基于模糊物元的建筑节能改造项目风险共担效益评价

为探索建筑节能改造项目风险共担综合效益评价方法，引入模糊物元方法对项目风险共担综合效益进行综合评价。笔者在对建筑节能改造项目风险共担效益评价目标进行综合分析的基础上，构建了建筑节能改造项目风险共担效益评价物元可拓模型，并通过算例分析对模型进行计算验证，利用指标权重与欧氏贴近度对方案进行了评价优选。该方法避免了风险共担效益多指标间相互矛盾的现实问题，直观全面地衡量了建筑节能改造项目风险共担综合效益水平，对建筑节能改造项目实现合理的风险共担具有重要的现实意义。     

交通影响评价关键问题研究

在城市道路交通网络中，城市局部的开发或新型项目的建设会引起所在道路网络交通需求与交通供给的变化，从而加大道路网络的交通负荷，对道路管理形成负担。交通影响评价研究运用定性和定量的方法，通过对项目建设交通发生量的预测，研究新建项目对周边道路交通网络的影响程度，并依据交通影响评价结果采取一定措施以确保道路服务水平的稳定。     

刍议职业教育中的过程化评价

职业教育的目标是为经济、社会发展培养具有社会能力、方法能力、专业能力等综合职业能力，适应生产一线需要的专门技能型人才。然而，传统的职业教育模式忽略了“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”的根本目的，轻视了评价对学生学习、心理发展的影响力。现行的评价模式大多采用终结性的、简单的考试方式，评价给学生、家长及用人单位提供的是不尽科学的简单结论。为此，不断深化职业教学改革，建立基于过程化的综合职业能力评价体系显得尤为重要。本文就过程评价的重要意义、应当遵循的原则以及建立过程化评价体系应注意的问题进行了较为详尽的阐述。     

基础设施特许经营发展趋势及其对上海的启示

上海推行基础设施特许经营,要聚焦重点领域,继续推进垃圾处理、污水处理领域的特许经营,继续推进正在实施的特许经营项目,并向社会性领域拓展;要完善制度框架,构建完善的政府管理制度框架和合理的风险分担机制;要创新政府管理,落实市相关行政管理部门的责任分工,建立政府相关管理部门之间的统筹协调机制,设立特许经营项目管理咨询机构;要健全法律、法规,建立"基础设施特许经营立法性文件+特许经营协议或合同+同时适用的其他法规"模式的特许经营法律、法规制度框架,出台行业性特许经营管理办法和实施细则。     

对中职数学有效评价体系建立的探究

进入21世纪，国家对教育进行不断改革，进而对教育教学的评价手段呈现出多样化。在中职数学的教学活动中，教学评价体系扮演着重要的角色，一些适当的评价体系有利于教与学的相辅相成。因此，在中职数学教学过程中急需建立一种合理有效的评价体系。本文从学生的作业、成绩、综合素质、自我评价、他人评价等多方位进行探究，以期建立一种全方位的考评体系。     

浅议中等职业教育学生评价模式改革

以培养学生职业能力为本位的中等职业教育的发展，要求改变以知识为本位的传统评价方式，建立起以能力为核心的学生评价模式。本文从学生评价的内容、标准、方式、特点等方面分析怎样进行中等职业教育评价模式的改革。     

职业院校课程标准评价体系建设研究

职业院校是我国教育体系中不可或缺的重要组成部分,职业院校课程标准化建设已经成为职业院校课程改革的重中之重,如何更好地推动职业院校课程改革,建立科学和完善的课程标准评价体系至关重要。本文对此进行了研究和分析,首先对建设课程标准评价体系的重要性进行了简要的分析,在此基础上就如何促进职业院校课程标准评价体系科学化建设,提出了自己的一些思路和想法,希望能够为促进职业院校课程标准评价体系建设、提升职业院校教学水平提供一些新的思路。     

“教学工厂”人才培养模式的研究与实践

本文从理论研究、企业现代管理机制、教学实施与管理机制、师资队伍建设，到课程开发、学生评价等方面，提供了一整套可供借鉴的经验：研究建立了较完善的“教学工厂”现代管理制度和教学运行机制，打造与生产性“教学工厂”相适应的师资队伍，开发生产性“教学工厂”项目课程，建立健全以培养学生综合职业能力为核心的评价方式，突破仿真实训瓶颈，加速培养学生的职业素质，开发学生的创新能力，明显增强学生的综合职业能力，使教师生产管理科研能力大幅提升，基本确立“教学工厂”人才培养模式。     

实施多元化评价是提高教学质量的有效途径——人才培养质量第三方评价方法初探

固有的教学质量评价模式制约了职业教育教学质量的进一步提高。第三方评价模式因其的多元性、客观性、公正性，优势逐步显现。笔者对第三方评价机制的建立及实施进行了初步探索。     

“以学生为主体”的研究生教育质量评价指标体系研究

本文在“以学生为主体”的视角下，基于研究生学习过程、学习效果、学生发展三个维度，3项二级评价指标，36个三级指标建立了研究生教育质量评价指标体系；基于对研究生的问卷调查数据，验证了36个三级指标的合理性；基于模糊综合评价方法中的最大隶属度原则确定了36个指标的权重，为进一步进行研究生教育质量评价奠定了评价框架。     

钛白粉生产项目的安全风险分析

钛白粉是目前世界上性能最佳的白色颜料，被广泛应用于涂料、塑料、造纸、印刷油墨、化纤、橡胶、化妆品等工业。由于其应用领域的进一步拓展，钛白粉已渗透到人们生活的各个角落，成为一种重要的无机化工产品。因此，钛白粉消费量的多寡，可以衡量一个国家生活水平的高低。我国的金红石型钛白粉生产主要是硫酸法，属于化工行业，在生产中有许多危险因素。本文对钛白粉生产项目存在的安全风险因素进行识别、分析，对安全风险等级较高的火灾、爆炸、中毒因素，进行定量评价，根据对安全风险因素的识别、分析与评价，希望能对做好钛白粉生产项目的安全生产工作有所帮助。     

大学生身体综合素质评价的数学模型

通过查阅文献、专家咨询和对相关数据的分析，选取身体综合素质评价的指标，利用线性插值和数理统计的方法为所选指标制定评分标准。在此基础上利用层次分析法建立身体综合素质评价的数学模型，对大学生身体综合素质体评价方法进行了探索。     

城市轨道交通运输与管理专业学期项目课程的设计与评价

本文针对城市轨道交通与运输管理专业课程项目开发困难的问题，提出学期项目课程的概念，并给出了学期项目课程设计及学生评价方法。     

城市垃圾减量管理--破解“垃圾围城”

垃圾围城是我国城市发展过程中遇到的普遍现象。由于城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理设施处理能力不足，又因为城市扩张，边远郊区已经成为居住区，垃圾处理设施选址困难，发达国家在20世纪80年代～90年代，曾经出现大量的“邻避运动”，倒逼经济发展模式、消费模式以及垃圾管理的变革，垃圾管理从末端管理向全过程垃圾减量管理转变，随着变革的不断深入，日本提出建立循环型社会，有效地降低了垃圾产生量，提高了资源利用效率。借鉴发达国家经验，笔者提出我国应从垃圾末端管理向全过程垃圾减量管理、建设循环型社会逐渐转变，破解“垃圾围城”。     

京津唐工业遗产类创意产业园适应性评价比较研究

笔者建立了一套完整、客观的工业遗产类创意产业园适应性评价体系,以北京、天津和唐山为例对不同等级城市的工业遗产类创意产业园项目进行适应性评价,比较各指标的得分差异并分析其原因,以期为城市工业遗产类创意产业园可持续发展提供理论支持和决策依据.     

可产业化的高新技术成果评价体系构建

高新技术产业化是高新技术融入先进制造业的重要路径。针对目前推进高新技术产业化的政策难以惠及早期产业化项目的现状，运用特尔菲专家咨询法（Del．phimethod）和层次分析法（AHP）构建一个适用于企业初创期后期向成长期早期过渡阶段的“可产业化的高新技术成果评价体系”。与现行评价系统相比，本评价体系以市场为导向，注重对高新技术成果进行产业化所需要的条件和产业化的前景进行可操作性的预判，从而为政府部门及早给予企业政策支持提供选择依据。     

现行教师评价的审视和思考

评价一个学校的教育，首先要评价的就是教师。教师评价对教师个人的成长和整体教师队伍建设有着导向的作用。教师评价已经由学历合格评价向教书育人能力评价的方向发展。但是，在具体操作上，还有很多的问题需要研究。     

模糊综合评价模型在交通建设项目管理中的应用

该文将模糊综合评价模型引入对交通建设项目的管理实践中，对交通建设项目指标体系的构成进行了初步探讨，描述了模糊综合评价模型的建立方法，并结合交通建设项目实例介绍其具体应用过程。     

建立有效的学生评价机制的作用和方法

在教学和学生管理中,建立有效的学生评价机制是使学生正确认识和评价自我的一个有效途径,也是素质教育的一项重要内容。本文就学生评价机制的作用和方法进行了阐述。