高校教师职业道德修养

教师是高等学校最重要的构成要素之一，高校教师的专业水平从根本上决定了高等学校人才培养的质量科学研究的水平以及社会服务的贡献，同时也直接反映和决定了高等学校的整体办学水平，所以高校教师的职业道德则是构成高校教师专业素质的重要内容。     

高校教师职业道德品质与构建和谐社会的关系

高校教师的职业道德建设，关系重大，意义深远，不仅关系到师生教学过程的和谐，而且关乎和谐社会的建设。因此，教师职业道德建设不能仅仅停留在口号上，更要付诸于行动，使教师的职业道德建设有规可循，有章可查。更要制定一套检查、评估、监督、激励机制，以保证教师职业道德建设的健康发展，进而为和谐社会的建设奠定良好的基础。     

树立发展性评价理念 改进高校教师考评工作

高校教师绩效考核是评定与促进教师工作业绩、提高高等教育质量的主要措施。我国高校教师绩效考评已取得很大成就的同时，也存在着不少问题，最大的问题就是现行的评价制度是一种奖惩性评价而非发展性评价。高校教师绩效考核必需坚持在以人为本的科学发展观指导下，实行发展性教师评价，并把着眼点放在教师自身的专业发展和素质的提高上，促进学生、教师和学校的共同发展。     

师德建设与高校教师思想政治工作

师德建设是高校思想政治工作的重要组成部分,如何针对高校教师的职业劳动特点,通过与时俱进的制度创新,使教师职业道德建设充分体现时代特色,使思想政治工作方法有助于教师人格的自我完善,在削减传统教师职业道德过于理想化的同时,依教师的个体需求和社会对教师的职业要求,不断完善高校师德规范,是新时期高校思想政治工作面临的重要课题。     

论加强高校师德建设

师德,是指教师的思想品德和职业道德。高校教师要担负起培养跨世纪合格人才的重任,必须要具备高尚的师德。高尚的师德是指教师良好的思想品德和高尚的职业道德,表现在行动上,就是要以邓小平教育理论为指导,做到立足本职,爱岗敬业,为人师表,修身育人,恪尽职守,乐于奉献。加强高校师德建设是对广大教师进行思想品德和职业道德教育的重要内容,是提高教师队伍师德水平和高校人才培养质量的关键。加强高校师德建设,建设一支德才兼备的高水平教师队伍,提高广大教职员工,尤其是广大教师的师德素质,是当前高校重要而紧迫的任务。下面,笔者围绕师德建设问题谈几点认识:     

试论高校部分教师心理非健康的原因及调整对策

高校教师是我国高等教育事业的中坚力量，他们的心理健康不仅关系到教师的整体健康水平，也影响着学生的心理健康水平，最终影响教育教学质量的提高和人才培养的质量。文章论述了高校教师心理健康的重要性，分析了导致我国目前高校部分教师心理非健康的原因，从社会、学校、教师个人三个层面提出了高校教师心理健康的调整对策。     

高校教师职业道德建设探析

高校教师在教育活动中起主导作用 ,加强教师职业道德建设十分重要。但目前部分教师职业道德存在一些令人担忧的问题。本文在认真分析高校教师职业道德现状的基础上 ,提出了解决的思路     

论高职院校青年教师的师德建设

职业院校教师肩负培养高素质劳动者和高技能专门人才、促进社会主义和谐建设的历史重任,要保证人才培养的质量,高校教师自身必须具备良好的师德。文章针对当前高职院校中青年教师师德现状及原因进行分析,并对加强高职院校青年教师德师德建设提出对策。     

高校青年教师职业道德建设浅析

教师职业的特殊性在于所服务的对象承载着国家的未来,这一特殊性要求教师不仅要“学高”更要“德高”.如今大部分青年教师重“学”而轻“德”,在高校青年教师成为日常教学工作的主力军后,出现了理想信念不坚定和职业道德缺失等现象.究其原因,一是青年教师自身不思进取,二是环境不理想,三是这方面制度不完善.这一现状不仅直接影响到了教学工作,更对大学生的成长造成了负面影响,高校青年教师职业道德建设已迫在眉睫.提升青年教师职业道德建设的实效性,高校职业道德建设是重点,社会舆论是补充.     

高校教师职业道德建设实施要素

本文从阐明和谐高校校园和教师职业道德的概念出发，指出在构建和谐高校的过程中，高校教师职业道德建设应做到：教师应不断追求人格的完善和谐，把道德建设的广泛要求和先进要求集于一身；教师应常怀律己之心，在道德意识上要有高度自觉性；热爱学生并以此感染学生；注重教师的外在形象美和内在品质美的和谐一致等几方面内容。     

浅议高校师德建设

高校教师的师德修养直接影响着人才培养的质量,关系到国家未来的命运和民族的兴衰。加强高校师德建设,要从师德教育入手,通过提高认识,完善制度,加强考评,把教师的业务培养与师德建设有机结合起来。     

高校教师参与校园文化建设的困境和出路

高校教师是大学校园文化建设的主体力量和引导力量.然而,当前大学校园文化建设中普遍存在着教师参与意识淡薄、参与效果不理想的现状,这与教师自身的文化素养、较大的工作生活压力及高校不健全的考评机制等因素紧密相关.为此,高校教师要提高文化自觉,增强参与校园文化建设的意识和能力;学校要健全民主管理制度,完善教师绩效考评机制,为教师参与校园文化建设开辟畅通的渠道.这样,才能充分发挥教师在校园文化建设中的作用,促进校园文化健康发展.     

高校教师职业道德建设路径选择

一直以来,广大高校教师在自觉贯彻党的教育方针、为中国教育事业的发展作出重要贡献的同时,体现出新时代高校教师的职业规范和道德.但在中国社会巨大转型期,高校教师职业道德建设出现了一些新现象和新问题,如个别教师教书育人意识淡薄,缺乏足够的爱心,学风浮躁,治学不严谨,尤其是急功近利,为此,2011年12月23日,教育部、中国教科文委研究制定了《高等学校教师职业道德规范》.     

提升高校教师课堂教学能力的途径与方法

课堂教学是教育教学活动的主要途径和手段，如何提升高校教师课堂教学的能力与水平。关系到高等教育的质量和人才培养水平。实现这一目标，加强师德建设是关键，教师本人应有高尚的思想品德，注重情感教育，尊重学生的人格，并讲究教学的方法与艺术，以调动学生学习的积极性。     

高校教师素质现状的几点思考

教师是高校教学、科研、产业运行的主体 ,只有不断提高教师的总水平 ,才能满足社会发展和高校自身发展的需要。分析高校教师素质和师德的现状 ,可以发现诸如部分教师职业道德淡薄 ,缺乏一定的教育素养 ,创新意识差等许多问题。所以 ,应通过社会、学校、教师自身的共同努力 ,营造出一支具有创新精神和创新能力的高素质、高水平的教师队伍     

高校“两课”教师心理健康问题初探

伴随着人们对高校教师的心理健康状况的关注,高校＂两课＂教师的心理健康问题逐渐浮出水面。＂两课＂是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,关注＂两课＂教师的心理健康是促进教师自身健康、提高生活质量的内在需要,也是教师职业的必然要求,更是提高＂两课＂教学效果,培养心身健康的新一代大学生的客观要求。     

对当前高校师德建设的思考

高校教师是文化知识的传播者、科学研究的生力军、高校学生身心发展的引路人.高等教育的社会功能需要通过高校教师的劳动得以实现,因而高校教师在道德、文化以及能力素养上水平的高低,直接制约着教师工作质量的优劣,从而影响高等教育社会功能的发挥.新形势下高校教师的群体特征发生了深刻的变化,传统德育方法在新形势下遭遇了现实的诸多困境,需要从理论上加以超越,在实践上加以突破,以一种新的视角和方法加强师德建设.     

加强师德建设 搞好教书育人

党的十四届六中全会关于加强精神文明建设的《决议》指出:“全面加强社会主义道德建设,……大力提倡爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”,“当前要以加强职业道德建设,纠正不正之风为重点.”由此可见,加强职业道德建设刻不容缓.教师职业道德建设是学校搞好教书育人,培养“四有”合格人才的必备条件.本文就高校教师职业道德建设问题谈几点意见.     

影响高校教师教学效果的主要因素及对策研究

高校教师教学效果和质量问题是一个倍受世人关注的问题。高校教师的教学效果和水平,是高等教育质量的生命线,事关人才培养质量和科教兴国的大计,事关国家兴衰和民族强盛。因此,加强对高校教师教学效果影响因素的研究,从而提出有效的改进措施,对于提高高等教育和人才培养质量具有重要的意义。     

提高高校教师素质是实践“三个代表”重要思想的必然要求

高校教师担负着培养现代化建设高素质人才、传播中国先进文化和维护好人民根本利益的重任.因此,提高高校教师的素质,是教育领域实践"三个代表"重要思想的必然要求.提高高校教师的素质,要着重提高其政治思想素质、师德素质、科学文化素质和创新能力素质,努力建立一支符合"三个代表"要求的高素质的高校教师队伍.