当代大学生价值取向及其价值观念重构

大学生价值观极易受社会环境变迁的影响。在社会急剧变化和转型期间,由于传统价值取向中部分内容的过时以及市场经济和西方思潮的影响,当代大学生价值取向出现了价值主体由社会本位向个体本位转向、价值目标由理想化转向现实化、价值评价标准从绝对转向宽容、价值取向层次由单一转向多元化等特点。为此,我们应将大学生的价值观教育与邓小平理论相结合,与＂敬业精神＂教育和日常行为管理相结合,对大学生价值观进行重构。     

大众传媒的价值观影响与大学生社会主义核心价值观的培育

党的十八大提出要从国家、社会、个人三个层面积极倡导和培育社会主义核心价值观。大众传媒提供了多元价值观选项并引导价值取向、左右价值判断、影响甚至代替个体做出价值选择。当代大学生面对多元化的价值选择无所适从,应采取创新大学生价值观教育模式,加强大众传媒自身建设,借助大众传媒提升社会主义核心价值观的宣传效果,培养大学生媒介素养能力等措施,积极培养大学生的社会主义核心价值观。     

素质教育视域下当代大学生核心价值观培育探微

素质教育是当今我国教育改革和发展的主旋律,关注价值取向已经成为素质教育实施的必然选择。为了进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,我们必须坚持以社会主义核心价值观为引导的素质教育基本理念,将培养与构建大学生社会主义核心价值观作为全面实施素质教育的首要任务:以人为本、重在建设,实现理论灌输与实践活动相结合;遵循大学生的身心特点和思想政治教育的规律,将社会主义核心价值体系教育有机地渗透到高校课程与教学中,形成全方位的社会主义核心价值观教育体系;同时,着力培养造就一代高度认同社会主义核心价值观的教育工作者,做到全员育人、全过程育人、全方位育人,使社会主义核心价值观润入学生的心田,进而在社会主义核心价值体系建设中发挥推动作用。     

以社会主义核心价值观指导大学生教育管理

在大学生教育管理中贯穿社会主义核心价值观是我国经济社会和时代发展的客观要求。本文论述了在大学生教育管理中贯穿社会主义核心价值观的路径与方式,即把社会主义核心价值观植入高校思想政治教育的全过程,提高针对性和有效性;把社会主义核心价值观融会到教学实践中去,实现大学生管理理念的与时俱进;加强以社会主义核心价值观为内容的师德师风建设,全面提升教师的德育技能。     

大学生价值观问题及其对策研究

进人21世纪以来,随着经济全球化趋势的深入发展,各种思想文化相互激荡,不同文明交流、交融、交锋更加频繁,对人们价值观的变化产生了深刻影响[1]。大学生价值观随之出现各种问题。价值取向功利化,价值目标实用化,价值判断感性化,价值追求庸俗化。文章在分析大学生价值观现状的基础上,提出了大学生价值观教育和确立的办法。     

社会主义核心价值体系与大学生价值观教育

社会复杂程度的加大及大学生自身的特点,使大学生的价值观表现出前所未有的多元性、务实性和混沌性的特点.因此,以社会主义核心价值体系指导当代大学生的价值观教育势在必行.     

社会主义核心价值体系与大学生价值观教育

社会复杂程度的加大及大学生自身的特点，使大学生的价值观表现出前所未有的多元性、务实性和混沌性的特点。因此，以社会主义核心价值体系指导当代大学生的价值观教育势在必行。     

论人文精神与高校和谐社会价值观教育

根据当代大学生思想道德现状中普遍存在的缺憾,在多元文化、多元价值的社会背景下,应在高校和谐社会价值观教育中大力倡导人文精神、唤起大学生对人的尊严的认识和对精神价值的信仰与追求。从人的综合素质和社会文化进步的高度,把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来,从而激发学生的终极关怀意识,并进一步确立社会主义核心价值体系,树立共产主义的崇高理想。     

大学生社会主义核心价值观的认同教育研究

大学生对社会主义核心价值观认同,才能使科学的理论成为实践的价值导向。科学把握理论内涵是实现大学生社会主义核心价值观教育认同的基础。注重大学生的价值发展、合理需要和自我教育是实现认同的关键。高校应通过深度解析理论内涵、强化历史情感教育、开展先进典型教育、构建立体教育环境等多种途径方式进行社会主义核心价值观教育。     

大学生社会主义核心价值观培育研究— — —以马克思主义日常生活理论为视角

从日常生活视角培育大学生社会主义核心价值观,是当前高校开展价值观教育的一个重要路径,既有充分的理论依据,又有明确的现实诉求?从学理层面分析,马恩的日常生活理论,奠定了日常生活培育大学生社会主义核心价值观的重要思想基础;从现实角度审视,大学生主体的价值观认知问题和高校价值观教育问题,构成了日常生活培育大学生社会主义核心价值观的现实诉求?围绕着对现实问题的思考与解决路向,从价值观教育的路径?目标?内容和机制上着手,探索建构一套从日常生活培育大学生社会主义核心价值观的科学教育体系,即完善发展大学生日常生活需要的教育目标?深化吸收大学生日常生活的思想教育内容?创新符合大学生网络话语表达的教育形式和建立健全多元主体协同推进的教育机制?     

文化自信视角下大学生社会主义核心价值观自信教育的困境与应对

新时代历史方位的确立、新媒体技术的快速更新和我国大力对外开放的国情,使当前大学生社会主义核心价值观自信教育的任务变得更加迫切、严峻。党的十九大报告对社会主义核心价值观的培育和践行提出明确要求,为当前高校意识形态工作和社会主义核心价值观自信教育提供了新的理论遵循。社会主义核心价值观自信与文化自信相互依托,为应对当前社会主义核心价值观自信教育面临的困境,从文化自信的角度去寻找原因并给出应对策略,是纠正大学生在核心价值观问题上的各种偏离倾向,促成核心价值观自信和文化自信双效合一的关键步骤。     

略论社会转型期大学生价值观建构

在界定社会转型、价值观和建构概念的基础上,分析社会转型期大学生价值观的四大特征一是价值目标正确、清晰,价值观趋于成熟;二是认同开放、公平和竞争等现代社会价值观;三是“务实”倾向明显,注重精神价值,但更注重物质价值;四是价值观呈现多样化特征,价值取向向自我价值倾斜。探讨教育大学生建构正确价值观的四条原则要辩证看待渐进的社会,客观分析学生价值观的现状;要把学生的全面发展作为价值观教育的出发点和归宿点;要从价值观建构的需要出发,改变价值观教育的内容和方法;要注重价值观教育的实践,满足价值主体主动建构的需要。     

教育生态学视野下的大学生社会主义核心价值观教育研究

本文在充分吸收教育生态学研究成果基础上,提出了高校大学生社会主义核心价值观教育生态系统的基本内容、要素与构成等,结合当前工作实际,分析大学生社会主义核心价值观教育生态系统中存在的问题,深层次剖析问题的根源。最后,提出构建良好大学生社会主义核心价值教育生态系统关键支撑。     

传统家训涵养当代大学生价值观探微

价值观培育问题是当前大学生思想政治教育的核心问题,传统家训是中国传统价值观培育的特色范本。传统家训涵养当代大学生价值观是回应当前大学生价值观培育新境况的有益尝试,既发挥现代家庭在价值观培育中的重要作用,又贴合大学生成长规律。以培育和践行社会主义核心价值观为主旨,实现传统家训固有的"天下为公,大同世界""社群和谐,安民乐民""仁者爱人,以德立人"等传统价值基因的现代性转化,以涵养大学生国家、社会、个人层面的价值观;同时借鉴传统家训价值观培育方法:灌输和渗透相结合、说理教育和实践锻炼相结合、"社会要求"与"主体需求"相结合、"体系构建"与"生活融入"相结合,提升大学生价值观培育的实效性。     

日常生活新常态:大学生社会主义核心价值观培育的新视角

高校肩负着培育大学生践行社会主义核心价值观的重要使命,是传播思想文化的重要场所。大学生是社会主义核心价值观的推动者和践行者,承担着引领社会风尚、推动文明进步的重要责任。培育大学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的坚定性和自觉性,必须以马克思主义日常生活理论为指导,以日常生活为中心,并把日常生活新常态作为大学生践行核心价值观的一个新视角。日常生活新常态是社会主义核心价值观教育的必然要求;融入日常生活是践行社会主义核心价值观教育的基本途径;树立榜样是践行核心价值观教育的契合点;日常生活新常态是促进核心价值观教育大众化的抓手。只有实现日常生活新常态,大学生才能牢牢掌握好核心价值观这把总钥匙。     

微传播视阈下大学生社会主义核心价值观教育现状及对策研究

以微博、微信、QQ为媒介的微传播在大学生群体的广泛使用,拓展了大学生社会主义核心价值观的教育载体。现如今,微传播的独特功能不仅符合大学生个性化发展需求,而且能够承载社会主义核心价值观教育的内容,增强教育的实效性。但是微传播的到来,削弱了官方对社会主义核心价值观教育的话语权,对教育者的媒介素养提出了新要求,对传统教育模式提出了挑战。因此,深化微传播教育的理念意识,将传统教育与微传播的"媒介教育"相融合,加强高职院校教育者的媒介素养是开展大学生社会主义核心价值观教育的基本途径。     

浅析当代大学生生命价值观教育问题

大学阶段是确立人生目标和形成健康生活方式的关键时期,随着近年来我国高校暴力事件、自杀事件的不断增多,大学生生命价值观教育问题显得越来越重要。导致大学生生命价值观缺失的原因,有中国传统生命观的影响、父母的教育不足、生命价值观教育体系的不完善、转型期市场经济体制的不健全以及虚拟网络的盛行等等。针对当代大学生生命价值观的诸多问题,应该采取的措施,诸如重视马克思主义生命价值观教育,加强高校的思想政治教育工作队伍建设,开展以渗透教育为主的融入式课程教育、情商教育和死亡观教育等,以此引导大学生形成正确的生命价值信念。     

民族地区大学生社会主义核心价值观培育研究

以调查问卷的形式,从政治价值取向、道德价值取向、人生价值观、公民意识、民族认同意识几方面总结论述民族地区大学生价值取向的现状及其特点,并从注重课堂教学中的社会主义核心价值观教育、加强校园文化建设,提高德育的实效性、加强校园网络建设,建设价值观教育新阵地、积极参加实践,巩固价值观念等方面对社会主义核心价值观教育的路径进行了探索.     

当代大学生核心价值观缺失的原因和构建途径

当前,随着市场经济、社会、网络的影响,当代大学生核心价值观缺失,在价值观取向上存在着多元化、功利化、利己化倾向,因此迫切需要对大学生实施社会主义核心价值观教育。加强荣辱观教育,优化社会环境,优化校园文化建设,开展社会实践活动,是构建大学生核心价值观的有效途径。     

构建当代大学生社会主义核心价值观共识机制教育研究

当代大学生社会主义核心价值观共识机制教育是一个层次分明、逻辑严密、由理论到实践、由理想到行动的复杂系统工程。在丰富当代大学生的精神世界同时,不断加深对社会主义核心价值观的理论认同,必须重视当代大学生＂第一课堂＂的理论灌输教育,加强当代大学生＂第二课堂＂的实践环节教育,引领当代大学生＂第三课堂＂价值取向,发挥社会主义核心价值体系的主导作用,在尊重差异中扩大认同,在兼顾多用中形成共识。