浅谈法律文书写作课程教学改革

法律文书的写作课程专业性质较强,法律文书的质量好坏直接影响到法律实施的优劣。目前的教学课程由于课时相对较少、案例也相对陈旧、点评不够全面等一些列问题,要想培养成复合型人才就必须对课程进行改革。重视法律文书写作课程教学改革,需要在教学重点和教学方法方面进行适当的加强。     

毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想课教学新思考

新的历史时期党中央对高等院校思想政治理论课教学提出了新的更高的要求,而新开设的毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想课则是一门全新的马克思主义政治理论课程.要提高教学质量,全面提升学生的综合素质水平,在教学中必须把马克思主义思想观作为教学重要目标、把理论联系实际作为教学核心方式、把教学方式创新作为教学质量基础.在三者融合的基础上,促进"概论课"整体教学质量迈上一个新的发展台阶.     

浅谈英语教学中如何调动学生学习的积极性

英语作为一门交流的语言,如果仅靠老师单纯的传授知识无疑是枯燥无味的.现代教育要求教师必须传统教法.随着新课程、新课标的不断地推广,外语教学一改传统的教学方法,课堂应该利用多种教学方法,提高教学质量.兴趣是最好的老师,在英语教学中,表现的尤其突出,教师应采用多种教学方法使课堂变的生动、有趣,使学生对学习英语产生浓厚的兴趣.通过什么渠道来激发学生的学习动机,提高学生学习英语的兴趣呢?作为一名英语教育工作者,根据我多年的教学经验,认为应切实作好以下几点:     

基于"课程思政"的《路面工程施工》教学改革研究

新时期,为了切实提高专业人才培养质量,将"课程思政"内容融入专业课程教学中已是一种趋势.该文以路桥专业核心课《路面工程施工》为例,基于"课程思政"理念,进行教学改革研究,把"两路精神""工匠精神""劳模精神"等系列"交通精神"思政要素融入且贯穿教学全过程,推动"思政课程"向"课程思政"转化,实现"专业教育"向"专业育人"的转化,得到了较好的实施效果.     

应用型本科材料类专业提高教学质量的方法与对策

随着工业和知识经济的发展,社会对高质量应用型本科人才需求日益增多,其教育质量问题也备受关注,提高教学质量的举措也日显重要.该文首先分析了影响大学教学质量的主要因素,提出了进行教学方法的改革、新型师生关系的构建、加强以生为本理念等举措.材料类课程教学结果表明,这些措施有助于真正发挥学生的自主性和主体性,是切实提高教学吸引...     

论高校《司法文书学》教学中多媒体技术的应用

《司法文书学》作为各类高等法律院校法学专业在校生的必修课,是一门以理论为指导、以实践为主体的操作性课程。现行的司法文书写作教学模式存在很大的局限性,直接影响了司法文书的教学效果,极大地制约了教学质量的提高。因此,要改变这种局面,就必须对现行的教学模式进行改革,尤其是教学手段的改革。改革的方向和目标主要是多媒体技术在教学实践中充分广泛的应用。     

基于实效性视角的大学思政课教学策略研究

在新一轮课程改革方案下,增强大学思想政治理论课教学的实效性是一项系统工程。为此,教师必须在教学模式上实现教与学的有机结合和良性互动,在教学原则上体现理论联系实际的根本要求,在教学内容上实现思想性和学理性的有机结合,在教学重点上突出培养大学生的理性思维能力,在教学形式上探索与现代教育技术相适应的方式方法,在教师修养上努力将＂言传＂与＂身教＂统一起来,以此提高教学质量和教学效果,提升当代大学生的思想政治素质。     

立足课程建设推动高校国防教育发展

课程建设是高等学校教学工作的一项基本建设,是加强教学管理,提高教学质量的重要手段。一般而言,课程建设主要包括了教学内容建设、教学方法建设、教师队伍建设、教材建设等方面。高校国防教育对于提高大学生综合素质有着重要的意义,为了推动高校国防教育的发展,必须立足于课程建设的思路,从以上四个方面进行建设。     

信仰 理性 道德

信仰表达了一种超越证据而虔信不移的心理状态,这使它和宗教结下不解之缘.笔者通过对中世纪信仰的分析和近代理性精神的分析,认为失去理性的信仰,只能走入极不宽容的狂热之中,陷入非道德.作为工具的理性精神不可能为道德提供合理的价值追求.道德要成为科学,必须在理性与信仰间保持适当的张力,才能确保其健康发展.     

谈现代远程教育小型导学课件制作

现代远程教育是建立在计算机网络技术平台之上的一种崭新的教育形式,导学课件是现代远程教育课程与资源建设的重要方面.制作小型导学课件必须以现代远程教育理念为指导,突出"以学为主"的主体性、系统性、创新性和简便性原则,力求有特色,并与当地社会经济和科技、教育发展水平相适应.     

中国新文学理性精神论纲

文学作为一种审美形态 ,其理性精神的特殊性恰恰表现为质疑传统理性并解构一切现有不合理的理性体系。近代文学囿于时代文化的局限 ,以不同的方式显示出情与理的内在分裂。这一现象在五四之后得到克服和超越 ,表现出情与理相互激荡的新的张力样式。新文学通过各类形象的情感体验方式与活动方式 ,展现自身的理性批判功能 ,并寄寓了作家对理性精神之培育、成长和充实的深层思考     

人文视野中的语文课程改革

新世纪之初 ,我国的基础教育课程面临着严峻的挑战 ,语文教育实践工作者需要脚踏实地地投身于课程改革 ,走出一条更为理想的语文之路。语文课程改革 ,必须进行以满足社会主义国家人文关怀为向度的教育方略的理性反思     

应用型本科院校大学英语一流课程建设探索与实践——以山西能源学院为例

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。大学英语课程作为高校的公共基础课程,对学生的基础强化以及未来发展具有重要作用。该文以山西能源学院一流课程大学英语（四）的建设和应用为例,探讨应用型本科院校大学英语一流课程的建设与实践,从而打造适合地方应用型高校的大学英语类“金课”,提高应用型本科教学质量。     

卢卡奇的理性历程及启示

以理性梳理为视角,卢卡奇思想经历了从对理性的非理性主义批判到对非理性主义的理性批判,表征了其理性历程的转变与飞跃.卢卡奇深刻意识到人类的进步必须以理性原则来指导,应捍卫与坚守人类的理性精神,这对于中国现代化极具启示意义.即实现经济秩序的理性化、公民政治的理性化及社会主义文化发展的理性化,促进社会的和谐进步和人的全面发展.     

基层社会管理重在抓落实

基层社会管理是加强和创新社会管理的重心。只有把基层社会管理落到实处,才能真正实现社会管理的任务和目标。抓好基层社会管理的落实,是一项长期复杂的系统工程,必须以改革创新精神抓好基层社会管理的落实,着力提高基层干部的执行力和创新抓落实的方式方法,才能切实做到基层社会管理有人抓、有人管、有人督、有实效。     

论在检察实务中坚持社会主义法治理念

社会主义法治理念是统领各项政法工作的基本指导思想,也理所应当是检察实务工作的指导思想。在检察实务中必须贯彻好社会主义法治理念,以切实解决检察工作中存在的问题,增强执法能力,提高司法水平,为构建和谐社会提供有力的司法保障。     

现代性与中国现代性的总体构成

现代性有感性、理性和反思—超越等三个层面。感性现代性是被解放的享乐欲望 ,理性现代性是理性精神 ,包括科学精神和人文精神 ,反思—超越层面的现代性包括艺术、哲学以及宗教等 ,是对感性现代性和理性现代性的批判。中国现代性的历史 ,存在着感性现代性没有充分发育、理性现代性缺乏科学精神和对个体价值的肯定 ,以及反思—超越的现代性即哲学、审美以及宗教的缺失等根本性的缺陷。这些问题 ,在当前的改革开放中必须解决     

应用型人才培养模式下"双督导"教学质量监控体系的研究与实践

近年来,不少本科院校将培养目标定位为培养应用型人才,基于应用型人才培养目标与要求,构建与之适应的教学质量监控体系,既是地方本科院校持续发展的内驱力,也是建设高教强国的基本保证.教学质量是课程建设、专业发展、学校前进中很重要一环,该文从教学质量监控的角度分析了传统体系的弊端,并提出"双督导"体系构成,在"督教""督学"中加入多元因素,最终使所培养的人才符合社会所需,能直接为社会所用,切实提高人才的质量.     

地方高师英语专业课程设置之比较刍议

本文以陇东学院2006级专升本英语教育专业的学生在专科阶段所学习的课程为样本,对比分析了甘肃省部分高师英语专业课程设置的异同,认为新升格的高师在办学理念、专业方向、课程设置、教学管理等方面与办学历史较长的高师差距明显,要提高整个高师英语教育专业的人才培养质量还任重而道远,各校需立足地方经济发展的需要,走特色之路,切实提高办学质量和水平.     

“三融合、两提升、一促进”的大学课程建设——以仪器分析课程教学为例

“三融合”是指将学科知识、实践能力和人文素养有机融合在一起,形成具有综合性和交叉性的课程体系。“两提升”是指通过课程设计和教学实践,提高学生的创新能力和实践能力。“一促进”是指通过课程建设和教学实践,促进教师教学水平的提高和教育教学改革的推进。通过采用“三融合、两提升、一促进”的大学课程建设模式,可以提高教育教学质量和学生综合素质,为高等教育改革和发展提供新的动力。