浅谈发展河南高中教育

党的“十六大”明确指出：“人民享有接受教育机会,基本普及高中阶段教育,消除文肓。”这就给教育工作特别是高中阶段教育工作指明了方向。下面结合本人工作实际,谈一下对高中教育发展的认识。     

创适合学生发展的教育 办人民满意的学校——鹤壁高中学子蝉联该市高考文理双状元

近年来，鹤壁高中始终坚持“一年发展靠机遇、十年发展靠机制、百年发展靠文化”的理念，以学校文化建设为抓手，打造“办学规范、内涵丰富、质量高优、特色鲜明”的高中教育精品学校。正如该校校长翟春城在今年教师节表彰会上所说，学校一定要准确把握教育发展的趋势，依据教育规律和人才成长的规律，“创适合学生发展的教育，办人民满意的学校”。     

学习贯彻科学发展观 推动学校内涵式发展

科学发展观对于我们在新时期创新教育思想观念，形成学校科学的发展观，具有重要的指导意义。教育部周济部长说得好，“为全面落实科学发展观服好务，这是教育工作者的责任和使命，也是教育事业发展面临的一次重大机遇。”在科学发展的指引下，我们的高中教育应该走怎样的道路，如何定位自己的发展，如何给我们的学生一个充满希望与幸福的成才环境？我认为，推动学校内涵式发展是必然的选择。     

管理促发展 改革注活力 创新求发展——乐陵教育唱响枣乡

乐陵市教育局在市委市政府的正确领导下，紧紧围绕建设教育强市这一目标，以“教育质量快速提高，人民群众满意”为宗旨，按照“面向基础、强化高中、走改革之路、坚持以教育为中心，以管理促提高、以改革促活动、以创新求发展。”     

构建和谐师生关系提高中职学生思想素质

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。在关注以就业为导向的同时，也要重视对中职院校学生的思想道德的培养。     

梁平县袁驿中学

梁平县袁驿中学,坐落在复兴山下,古家河畔,318国道线旁。校园占地90余亩,建筑面积3万余平方米。校内古树参天,鸟语花香,是重庆市教育学会     

浅析如何构建和谐中职师生关系

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。在关注以就业为导向的同时，也要重视对中职院校学生的思想道德的培养。     

牡丹江加快普及高中阶段教育的经济学思考

十七大再次强调"加快普及高中阶段教育",文章从"普及"的含义及其衡量指标,高中阶段教育结构及其发展趋势,高中阶段教育成本分摊及其承受能力等方面,提出了个人的一些看法。     

制约农村普通高中优质发展的原因与对策

当前,农村高中由于诸多原因一度在追寻发展的道路上苦苦挣扎,难于走上优质发展的健康道路。这与农村口益增长的优质教育需求相去甚远。如何使农村高中教育向健康、稳定地优质化方向发展呢？笔者根据多年从事农村高中教育及管理工作的经验,并结合自身的办学实践谈一些粗浅的看法,以求教于方家。     

高中化学教学与学生科研意识的培养

新时代的高中教育赋予了中学教育更多的内涵，教学业已走出了应试教育的桎梏，在素质教育的改革浪潮下，高中化学的教育已经走进了一个新时代。对学生的要求，早已经不能仅仅局限在教室教书作题上了，而是应该促进学生全面发展。学校需要更好的培养学生的科研意识，让素质教育真正地走进高中化学教堂。     

兴山跨越——顺势谋远促发展 砥砺奋进启新程

兴山县因“环邑皆山，县治兴起于群山之中”而得名。基本地貌为“八分半山一分田。半分水面、道路和家园”。为支持三峡工程建设。2002年9月兴山县城从高阳镇搬迁至古夫镇。从此翻开了兴山跨越式发展的崭新篇章。     

突破·赶超·跨越——兴山县域经济跨越发展观察

历史常常以惊心动魄留下深刻印记，也常常以峰回路转写下绚丽篇章。兴山县是一个集革命老区、三峡库区、贫困山区于一体，仅18万人口的山区小县。多年来受交通区位、立地条件、环境容量等瓶颈制约，经济发展相对滞后。为支持三峡工程建设，2002年9月兴山县城从高阳镇搬迁至古夫镇，从此翻开了兴山跨越式发展的崭新篇章。     

对接学生多元化发展搞好省级“普职融通高中”试点学校建设

普职融通办学模式是顺应世界高中教育发展潮流、培养学生基础能力和综合素质的理性办学行为，是推进素质教育的必然选择。     

探索教师研修的新路

这几年来，全国教师教育学会一直关注、研究当代教师专业发展问题。当代教师工作在现代信息技术环境中，生活在终身学习的学习型社会里，执教在实施新课程背景下，面临着新的挑战。在新的形势下如何加强区域教师队伍建设？如何使教师专业素质得到全面、协调、持续的发展？如何使区域教育均衡发展？如何持续提高义务教育、高中教育的质量和效益？     

普宁市城乡高中阶段教育现状调查和存在问题原因分析

农村的孩子也有权力受到公平的高等教育,目前农村的高中教育面临生源不足,教育资源缺乏,教师学历普遍不高和教育思想有偏差,教学资源缺乏等一系列急需解决的问题,本论文以普宁市的第二中学(市重点高中)、华侨中学(市普通高中)还有普宁市梅塘镇的梅峰中学(农村高中)为例子,体现出普宁市城乡高中生源差异、师资差异以及教学资源差异等问题,以梅峰中学为具体例子引申出普宁市农村高中教育改革的趋势。启发各地的教育局在制定高中教育政策要从农村的实际出发,重视农村的高中教育改革。从农村的教育政策体制、教育制度、经费投入、师资培养、学生来源、教学资源配置、创新高中创办方式等方面对普宁市农村高中进行改革,从根本上提高普宁市农村高中生的升学率和能力,优化城乡高中教育资源配置。     

浅谈高中生物教学中渗透人文精神教育的必要性

本文对高中生物教学中渗透人文精神教育的必要性进行研究和分析。文章从对人文精神教育的概念分析入手，详细分析了当前高中教育中人文精神教育的缺憾以及生物学科与人文精神教育的关系，从而强调了在高中生物教学中渗透人文精神教育的必要性。     

从奥赛到诺贝尔奖——中美高中教育的比较分析

“德、智、体”三方面全面发展，在世界各国都是教育的核心任务，本文通过这三方面的中美高中教育的比较，揭示了为什么中国高中奥赛金牌多而美国诺贝尔获奖者多的教育原因。     

浅谈做职高班主任的点滴体会

现状：随着高中教育的普及化，绝大多数初中毕业生都能进入高中继续学习。高中升学比例逐年上升、普通高中扩招以及社会的各种不良因素，使职业高中生的素质与前几年相比发生了较大变化。学生的思想品德、行为习惯出现了许多新问题，     

职业教育园校互动办学模式探索

为完成县委、县政府"在三峡库区率先普及高中阶段教育的教育发展目标",加快巫山职业教育改革发展步伐,满足人民对中职教育的需求,现就我县职业教育发展提点肤浅的看法,抛砖引玉,以引起更多的思考与关注。     

职业教育园校互动办学模式探索

为完成县委、县政府"在三峡库区率先普及高中阶段教育的教育发展目标",加快巫山职业教育改革发展步伐,满足人民对中职教育的需求,现就我县职业教育发展提点肤浅的看法,抛砖引玉,以引起更多的思考与关注.