高技能人才内涵探析

在我国"人才强国战略"总体规划下,高技能人才的培养和发展越来越受到国家和社会的重视。加快高技能人才的培养,提高高技能人才队伍的水平,已经形成共识,因此对于何谓高技能人才,高技能人才的内涵和特征的解读和认识就显得尤为重要。     

浅析校企合作培养电子信息高技能人才的有效途径

本文分析了电子信息人才现状,从企业和学校两方面阐述了校企合作培养电子信息高技能人才的可行性,提出了校企合作培养电子信息高技能人才的有效途径。     

浅议煤炭企业高技能人才培养体系的构建与实施

实施高技能人才战略，构建高技能人才培养体系，是适应加快转变经济发展方式、推动产业结构优化升级、提高企业竞争力、加强高技能人才队伍建设的重要基础。构建与实施高技能人才培养体系，健全和完善企业培养、选拔、使用、激励高技能人才的工作体系，形成有利于高技能人才成长和发挥作用的制度环境和社会氛围。     

任务驱动教学法在《机械设计》课程中的实施

高职教育是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才.〈机械设计〉课程传统的教学方法已无法满足人才培养目标的实现,而任务驱动教学法 在该课程中的实施,为高技能人才的培养奠定了良好的基础.     

电力企业高技能人才培养研究

<正>供电企业高技能人才队伍,是电力企业劳动力生产水平的最重要的资源之一,培养一支强大的结构合理、素质优良的高技能电力人才队伍十分重要。一、高技能人才及有关概念高技能人才是一个综合概念。一方面强调的是高素质;高素质是衡量人的能力的综合性概念,是随着社会和经济的发展不同而处理例外事件的综合能力。另一方面强调高技能;随着科技的发展,产业结构调整的深层次改革,其外延与内涵都逐步发     

略论供电企业人才队伍培养的有效途径

高技能人才素质培养与提升是供电企业可持续发展的需要,供电企业作为技术密集型的企业,由于肩负着维护电网稳定运行、事故抢修等重要的生产任务,为此,迫切需要结合一定的途径,来培养一支高素质、外向型、复合型的高技能人才队伍,以支撑供电企业的和谐有序发展。     

如何提高技校学生对实习的学习兴趣

随着我国经济的快速发展,企业对高技能人才的需求进一下加大,对技术能力提出了更高的要求。高技能人才从哪里来呢？技工学校作为培养技术工人的场所,有能力和义务担当此项重任。     

移动学习运用于企业高技能人才培养的模式研究

我国当前正处于产业升级和优化产业结构的关键时期,企业需要大量的高技能人才。移动学习的便捷性、灵活性、及时性、交互性、情境性、个性化等优点契合了企业高技能培养所强调的情境性、实时性、直观性、长期连贯性等特殊要求。本文在分析了移动学习应用于高技能人才培养有力因素后,着重从人员组织、软硬件环境、内容设计、实施过程等环节探讨了移动学习应用于企业高技能人才培养的模式,并提出了相应的保障措施。     

构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径，培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展，以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视，新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上，探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

高等职业学校教育与人才市场的对接问题

高等职业学校教育是技术文化教育,是就业教育,是为生产、服务、管理一线培养高技能人才的教育。高等职业学     

石油企业技能型人才培养之我见

高技能人才是“第一生产力”的实践者，是技术工人队伍的核心骨干，在提高产品质量、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。石油企业的现代化设备和高新技术的应用，需要大批具有新知识、新技术和较强实践能力的熟练的劳动者。随着石油企业的发展，高技能人才培养具有举足轻重的地位，高技能人才培养模式需要不断地改革和研究，探索出一套科学的、有效的、符合石油企业高技能人才成长规律的培养模式。     

关于职业学校德育教育的思考分析

德育教育是职业教育的核心。培养具有高素质、高技能的社会人才,是职业教育的目的。加强思想道德素质教育,深化德育教育的改革,建立行之有效的德育教育体系,是当今社会职业能力培养的关键。     

浅谈高职院校如何加强人文素质教育

目前高职学院强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,抑制了学生创新精神的形成,阻碍了学生可持续发展潜力.为此,高职学院应转变办学理念重视人文素质教育,培养具有创新精神的高技能人才.     

加快高技能人才队伍建设的有效途径——创建“劳模技能大师工作室”的启示

正劳动模范是工人阶级的优秀代表,企业的栋梁,人才的精英,职工的楷模。为劳模(技能大师)创建工作室,是一件创新型的工作思路。劳模(技能大师)工作室的创建,不仅起到了让劳模效应进一步扩大化的作用,更为企业高技能的领军人物开展技术攻关、产品创新和高技能人才的培养,提供了必要的活动场     

浅谈高职院校如何加强人文素质教育

目前高职学院强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,抑制了学生创新精神的形成,阻碍了学生可持续发展潜力。为此,高职学院应转变办学理念重视人文素质教育,培养具有创新精神的高技能人才。     

新视野

中央推出高技能人才战略中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》。共有9条具体措施,这9条具体政策措施主要包括高技能人才的技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、社会保障和财政投入。意见提出,要逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局,力争到2020年,使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平,形成与经济社会和谐发展的格局。意见强调,要动员社会各方面力量开展高技能人才培养工作。健全和完善以企业行业为…     

浅谈“两型社会”建设中的高职学生职业道德教育

“两型社会”建设对高技能人才培养提出更新更高的要求，高职院校要以建设“两型社会”为契机，主动为“两型社会”建设提供在质量、数量与结构都合乎要求的高技能人才队伍，除了要努力培养和提高学生的职业技能外，还必须加强和创新对学生的职业道德教育。     

信息化催生高职教学新模式

教育部部长周济在全国高职教育第三次产学研结合经验交流会上强调，高职教育的主要任务是培养高技能人才、这类人才，即不是白领，也不是蓝领，而是应用型白领，或叫“银领”。这类人才即要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长搂高技能人才。     

以“职业岗位能力培养”为导向的高职院校课程改革研究

高职教育旨在有效地培养能够满足社会需求的高技能、高素质人才,因此,高职教育必须强化学生职业岗位能力的培养,对课程改革提出了新的要求。本文阐述了高职院校以"职业岗位能力培养"为导向的课程改革的背景、课程改革意义及其思路。     

高等职业院校计算机课教学方法的探讨

随着社会的不断进步,计算机技术的不断发展,高等职业院校培养的对象和培养的目标也在跟着变化。这就要求我们的教学方法要适应新的变化,以培养高素质、高技能的应用型人才。本文就在高等职业院校在上计算机课时,提出以下七点教学方法,进行探讨。